大班語言教案：我是大班的小朋友（通用9篇）

作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班語言教案：我是大班的小朋友，希望對大家有所幫助。

大班語言教案：我是大班的小朋友 篇1

活動目標：

1、對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感、

2、初步學習有表情地朗誦詩歌、

活動準備；

課件—照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。

活動過程：

一、導入

1、照片—擁抱，談話引出課題

（1）你們看，這兩個小朋友在幹什麼？（擁抱）

他們為什麼要擁抱呢？

（引導幼兒説一説，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱）

（2）暑假你們在家都做了哪些什麼有意義的事呢？

我們都來説一説好嗎？

（鼓勵幼兒大膽講述）

二、展開

1、開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。

有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎？

2、幫助幼兒欣賞並熟悉詩歌內容

（1）教師有感情的朗誦詩歌

這首詩歌叫什麼名字？

（我是大班的小朋友）

聽了這首詩歌，你們心裏有什麼樣的感覺？

（讓幼兒充分發表自己的見解，説一説自己的感受）

（2）第二遍欣賞詩歌

你們再聽一聽，詩歌裏的小朋友幫助別人做了那些事？

你們最喜歡哪一句？

3、藉助課件—照片，引導幼兒理解詩歌內容。

（1）成了大班的小朋友，應該怎樣做呢？

詩歌裏是怎樣説的？

上課時是怎樣做的？

幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？

（2）引導幼兒在教師的提示下練習唸詩歌

4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。

三、結束

1、你們喜歡詩歌裏的大班的小朋友嗎？為什麼？

2、你們現在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？

詩歌

我是大班的小朋友

開學了，我高高興興的來到幼兒園，

從現在起，我就是大班的小朋友了。

小弟弟，你聽過老師講課嗎？

來！看我上課多認真，舉手發言動腦筋。

小妹妹，你會穿衣服嗎？

來！我幫你把衣服穿整齊；

小朋友，你會做玩具嗎？

來！我折一個小紙球送給你。

老師老師您別誇獎我，

這些都是我應該做的，

因為，我是大班的小朋友了。

大班語言教案：我是大班的小朋友 篇2

活動目標：

1、知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區別。

2、大膽設想，嘗試為棋遊戲設計規則和標誌。

3、在棋遊戲中樂於用繪畫的形式表現大班的特點，增加做大班小朋友的自豪感。

4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

1、PPT。

2、棋譜

3、音樂。

活動內容：

一、談話導入

1、師：“孩子們你們長大了，在幼兒園裏是誰的哥哥姐姐呀？”

2、師：“你們是幼兒園裏的哥哥姐姐了，感覺怎麼樣？”

二、討論大班的特點

1、欣賞歌曲《值日生歌》

（1）你聽到了什麼？

（2）裏面都有哪些事情？都是誰要做的呢？

2、欣賞PPT

（1）孩子們，來老師這裏，我們一起來見證你們的成長。

（2）誰能邊看邊説一説你們看到了什麼，感覺怎麼樣？（引導幼兒用連貫的語言表述看到了什麼，小中班怎麼樣，大班怎麼樣）

（3）總結大班的特點，感受自己的成長。

三、設計棋遊戲標誌

1、交通有交通標誌，我的棋遊戲裏需要小朋友幫幫忙，幫我設計遊戲棋的標誌。

2、幼兒商量討論暫停，後退，跳格標誌

四、棋遊戲

1、介紹轉盤色子

2、幼兒用繪畫的形式表現大班特點，並按規則粘貼

3、棋譜規則介紹，先粘貼標誌，然後走到空白格子貼上自己的畫。

4、互相配合完成遊戲，先到的勝利。

五、結束活動

1、你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心麼？

2、你們能幫助老師製作遊戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧！（《我們是大班的小朋友》音樂放起）

活動反思：

在目標設定上需要調理清晰，突出主要的目標。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡，在幼兒討論棋規則和標誌的時候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。

大班語言教案：我是大班的小朋友 篇3

活動目標：

1、學習兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業。

2、懂得關心愛護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。

活動準備：

1、課件《我是大班小朋友》。

2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。

活動重難點：懂得關心愛護小弟弟、小妹妹。

活動過程：

一、談話引出活動

1、請幼兒説説看望小班小朋友的感想。

教師：我們去看了小班小朋友，他們是怎麼樣的?

2、請幼兒説説進入大班以來學會做的事情。

教師：我們現在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年裏，學會了哪些事呢?

3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現

在我們長大了，懂事多了，所以要關心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。

二、學唸詩歌《我是大班小朋友》

1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。

2、請幼兒回憶，詩歌裏的小朋友會做哪些事情。

3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，並跟着念。

4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟着念，並請他們注意：唸的時候要帶有表情(可

以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關愛)。

三、討論：為小班小朋友做一件事

請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。

如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。

大班語言教案：我是大班的小朋友 篇4

活動目標

1、知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

3、萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

重點、難點

1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

活動準備

1、小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。

2、相關圖片。

活動過程：

一、談話並交流

1、教師：“我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園裏（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）

2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情

二、出示小班小朋友的圖片或是視頻

1、欣賞圖片

2、提問：在圖片中你看到了什麼？（小班的新生哭着不肯上學）

那我們作為幼兒園裏的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？

三、學習詩歌

1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段

2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

3、教師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的.對老師説了什麼？（老師，老師你別誇我，這都是應該的）

4、討論：為什麼他能夠幫前半段。

5、學習詩歌的後半段

提問：在幫助了小弟弟小妹妹之後，他又助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師誇獎？

6、完整看圖朗誦詩歌

四、遷移經驗

1、教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以後的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

2、幼兒討論交流。

大班語言教案：我是大班的小朋友 篇5

活動目標：

１.對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感.

２.初步學習有表情地朗誦詩歌.

活動準備：相應掛圖，幼兒用書.

活動過程：

１.談話，引出課題.

問題：

⑴.暑假你們在家都做了些什麼有意義的事？（請小朋友一一舉手回答.）

⑵.哦，你們真棒，經過一個暑假的鍛鍊，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了.

２.幫助幼兒欣賞並熟悉詩歌內容.

⑴.教師有表情的朗誦詩歌.

提問：這首詩歌叫什麼名字？

聽了這首詩歌，你們心裏有什麼樣的感覺？

⑵.請幼兒帶着問題再欣賞一遍.

提問：詩歌裏的 小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？

３.藉助掛圖，再看幼兒用書，引導幼兒理解詩歌內容.

⑴.提問：詩歌裏大班小朋友幫助弟弟妹妹做什麼？

在幼兒園裏做了什麼？

在家裏幫爸爸媽媽做了什麼？

⑵.引導幼兒在教師的暗示下練習唸詩歌.

４.引導幼兒學習有表情的看圖朗誦，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感.

⑴.提問：你們喜歡詩歌裏的打扮小朋友嗎？為什麼？

你們想怎樣朗誦這首詩歌呢？（啟發幼兒帶着自豪感朗誦詩歌.）

⑵.提問：你們現在也是打扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什麼呢？

活動延伸：引導幼兒説説自己能幫助別人做什麼，在哪些方面比較能幹.鼓勵幼兒依照詩歌的結構進行模仿編輯.

大班語言教案：我是大班的小朋友 篇6

活動目標：

1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做大班小朋友有份自豪感。活動準備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。

活動過程：

1、創設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我説：‘我是大班小朋友！’我誇他真能幹，他説‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3、引導幼兒掌握詩歌內容

（1）詩歌的名字叫什麼？

（2）詩歌裏小朋友説了些什麼？做了些什麼？

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“誇獎”

5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗誦的進行錄音，並欣賞。最後請聲音響的大聲朗誦一遍。

活動反思：

在這個活動中，其中有一條目標中指出學用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也藉助語言交流、相互瞭解，語言中的語氣表達的方式和運用起着不可忽視的作用。語氣表達是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現在是語言發展的敏感期，在這時期，如果給予孩子適當的引導與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達。語氣顧名思義，就是説話的口氣，是説話人的態度。我們通常在説話時，特別是與他人交際時，要根據交際的需要，選擇適當的語氣形式。反觀在以前學習兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注重的是學習兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如《指南》中説的“幼兒的語言能力實在運用的過程中發展起來的。”所以，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。比如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達兒歌。對於大班的小朋友在學習的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達上也更深一層。

大班語言教案：我是大班的小朋友 篇7

活動目標：

1.喜歡學兒歌。

2.激發升大班的自豪感。

3.懂得關係、愛護小弟弟和小妹妹。

活動準備：

1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。

2.準備記錄卡、筆等。

活動過程：

1.請小朋友共同回憶，開學那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？

2.談話。

（1）請小朋友談一談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹

（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起遊戲的。

3.欣賞並學習兒歌《我是大班小朋友》。

4.請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關心小弟弟、小妹妹外，還應該怎麼做？（例如遵守活動規則、保持班級環境的整潔、做好值日生工作等）。

5.引導幼兒思考：

（1）自己已經會做的事情有哪些？

（2）上大班後最想做的是什麼事情？

（3）引導幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。

活動延伸：

1.展示記錄卡，引導幼兒主動與同伴交流分享。

2.開展大帶小活動，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。

大班語言教案：我是大班的小朋友 篇8

教學目的：

1、幼兒掌握詩歌的內容，能夠運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。

2、當大班的孩子感到很自豪。

教學準備：

詩歌朗誦磁帶、錄音機。

教學過程：

1、情景設計：

有一天，我在幼兒園裏碰見一個小朋友，他正在幫小弟弟和小妹妹穿衣服，於是，我問他：“你是哪個班的小朋友呀？他很自豪地説：我是大班的孩子。”“你真棒！”我誇獎他。“這是我應該做的”他説。大班的孩子還朗誦了一首詩歌給我聽，大家想不想聽呀？

2、老師有感情的朗誦詩歌。

3、理解詩歌情節內容。

（1）這首詩歌的名字是什麼？

（2）詩歌裏的小朋友都説了什麼？做了什麼？

4、師生共同朗誦詩歌，學習並掌握詞語“誇獎”。

5、師生分句練習朗誦詩歌。

6、把幼兒響亮朗誦的聲音用錄音機錄下，共同欣賞。

大班語言教案：我是大班的小朋友 篇9

活動目標：

1. 初步會用採訪的形式獲取自己所要了解的事情，感受各國風俗文化、外貌等的不同。

2. 會用簡筆畫的形式較快的記錄採訪內容。

活動過程：

一、 導入

1. t：小朋友，你們知道我們的國家叫什麼？

最近一段時間，我們瞭解了一些有關中國的事情，但也有一些小朋友，提出了地球上除了中國以外還有哪些國家？這些國家是什麼樣子的？等等很多問題。

2. 那麼，今天我們的幼兒園來了幾位客人，我們看看他們是中國人嗎？（不是）你是從哪兒看出來的？（外貌、服飾等方面）你們猜猜他們是哪個國家的人呢？

二.介紹外國朋友

1.“對，我是日本人，我的國家在……（指地圖）四周是大海是一個島國”（貼上國旗標誌）

……

2. 學習外國問候語

t：客人到我們這裏來做客，我們首先該怎麼樣？怎麼説？我們問好時説什麼話？（普通話、中國話、漢語）

集體向日本朋友問好？日本人用日語問好。集體學説

個別向肯尼亞朋友問好？肯尼亞人用肯尼亞語問好。學説

多個向美國朋友問好？美國人用英語問好。學説

小結：中國人説的是漢語，日本人説的是日語，美國人説的是英語、肯尼亞、日本每個國家的語言都是不一樣的。

還有哪些不一樣呢？下面我們就帶着自己的採訪表格，去問問我們的客人，請他們來解答我們的問題，好嗎？

三、 訪外國朋友

1.介紹要求：你想了解哪個國家的事情就到他身邊，將你的問題大聲清楚地講給外國朋友，並把你瞭解到的事情用筆畫下來，記錄在採訪表格中。

2.幼兒自由採訪，記錄

四、 交流採訪結果

t：你採訪的是哪個國家的朋友？問了什麼問題？瞭解到了些什麼事情？

1.國旗 日本國旗是…誰瞭解到美國的國旗是什麼樣的？肯尼亞…？小結每個國家的國旗都一樣，每面國旗都代表着自己的國家。

2.餐具

小結：有些國家的餐具和我們中國是一樣的，用筷子吃飯，有些不一樣用刀叉吃飯。

3.文字

中文漢字、英文字母、日文

4.服飾、頭髮、眼珠

五、 聯歡

1.唱《顛倒歌》，我們唱一首中國的歌給他們聽好嗎？

2.你們想聽外國朋友唱歌嗎？請外國朋友表演節目。

3.學唱日本歌曲