4B Unit3 My day評課稿

我有幸聆聽了吉老師執教的4B Unit3 My day第二教時，聽得感想如下：

1、這節課注意語言學習的過程，強調語言學習的實踐性，增長在語境中接觸、體會和理解真實語言。如記者採訪和採訪Miss Ji這兩個環節的設計，Miss Ji切實有效地將文本學習的實踐性發揮到了極致。

2、這節課儘可能地增大有聲和文字的英語信息輸入量，在增加理解語言輸入的同時，又不斷進行基於理解基礎有效輸的時間活動。如寫作環節等。

3、這節課目標的設定，充分考慮到語言學習的漸進性和持續性，合理利用各種教學資料，提學習效率。

單元整體教學講究每節課之間的連貫性和整體性，Miss Ji這節課在第1課時教學的基礎上，分層次有所側主地完成了第二課時的教學。美中稍有不足的是，整節課的時間分配上顯得頭重腳輕，在storytime複習鞏固這一環節用時略多，故Cartoon time的教學時間不是很充足。

這是我個人的不成形的感受。下一節課的Miss Li，期待你的精彩表現喲！

有幸聆聽了吉老師執教的4B Unit3 My day第二教時，感受如下：

1、注重閲讀的方式和目的

閲讀教學，所謂閲讀其實是學習語言的途徑，最終目的是要以讀促想，以讀促説，以讀促寫，以讀促做。那麼如何讓學生去“讀”，是一個關鍵。不同的“讀”其目的也各不相同。默讀，是為了獲取信息；朗讀，是為了掌握節奏語言；聽讀——聽指的.是聽音，讀指的是讀圖，或看flash，是為了體會發音，理解語篇。在本節課中吉老師在不同的環節採用了不同的閲讀方式。考察了學生是否已掌握語言。

2、注重師生交流

教學目標是讓學生能言能語，教學過程要讓學生又言又語。吉老師與學生配合默契，親切的笑容感染了學生。

3、情景創設貼近生活

在國小英語教學中，通過情景創設引導學生學習語言已經成為共識，而且貼近學生生活的，真實自然的語境的創設，更利於激活學生參與學習的熱情。吉老師設置的活動符合學生年齡特點，精緻的課件吸引了學生，深受學生喜愛，活躍了課堂氣氛，激發了學生學習興趣。