課文《Unit 1 My day》教案範文

教學目標：

1、能夠在圖片和語境的幫助下讀懂信件，並且能夠以信件為基礎，運用本單元所學重點內容。（Read and write）

2、 能聽、説、認讀單詞“play”， “letter”， “live”，“island”， “always”， “cave”， “win”和詞組“go swimming”.

3、檢測部分要求學生能夠熟練地聽、説並運用本單元對話部分的主要句型，能夠聽、説、讀、寫四會單詞及短語。（Let’s check.）

4、能歸納、整理學過的常見的以go， play， have， do開頭的動詞短語。（Let’s wrap it up.）

教學重難點：

1、能熟練地運用本單元所學詞彙、句型進行交流。

2、讀懂信件並回信。

教法：

情境教學法、引導法、實踐法、練習法

教學準備：

PPT 圖片

教學過程：

Step 1： Warm—up

1、師生相互問候；

2、教師播放本單元歌曲“My weekend”，學生跟唱。

Step 2：Presentation

1、Sharp eyes：出示本課A Let’s learn/B Let’s learn情景圖片，複習單詞。

2、通過師生問答及介紹複習重點句型。

Step 3：Practice

1、Read and write.

（1） 先讓學生了解play的意思，課件上出示新單詞play， letter，from，簡單瞭解小説《魯濱孫遜漂流記》，認識人物Robinson and Friday.

（2） 課件上出示新單詞“is good at” ，“win”，“island”， “cave”，自讀課本第9頁Read and write的短文，理解大意，圈出不會讀的單詞和不理解的句子。

（3） Group work： 小組討論不會讀的.單詞和不懂的句子。

（4） 再次閲讀短文完成書上第九頁的tick or cross。（如果有錯誤，請在題上改正），三分鐘後，PPT呈現原文，一起核對答案。

（5）閲讀短文，回答以下四個問題：

Where does Robinson live on？

What’s Robinson’s friend’s name？

What is Friday good at？

What does Robinson do？

（6） Write a letter to Robinson.

① 學生根據課本上所給的提示，給魯濱遜寫一封信，介紹自己每天經常做的事情。

② 學生先在小組內閲讀自己寫的信件，然後教師請一兩位小組代表閲讀信件，其他學生點評。

Step 4： Summary

If you are Robinson， can you live on this island？ What can you learn？

Step 5： Homework

1、熟讀 Read and write

2、嘗試用自己的話來描述Robinson的作息

板書設計：

Unit1 My day

Part B Read and write

What do you do on …？

I often/usually/always/sometimes …