浪花教案設計

浪花

教學目標

1．學會本課10個生字和9個新詞。認識新偏旁衣字底和竹字頭。

2．看懂圖意，圍繞着“我”和“浪花”進行觀察，培養學生的想象能力。

3．理解課文的意思，體會作者的思想感情，培養學生熱愛大自然的感情。

4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點

1．學會本課生字，新詞及新的偏旁。

2．看懂圖意，培養學生的想象能力。

3．理解課文的意思、體會作者的思想感情，培養學生熱愛大自然的感情。

4．有感情地朗讀課文。

教學難點

1．看懂圖意，培養學生的觀察和想象能力。

2．理解課文的意思，體會作者的思想感情，培養學生熱愛大自然的感情。教學時間 四課時（包括説話寫話）。

教學設計

第一課時

一、教學目標

（一）學會本課生字、新詞。

（二）藉助漢語拼音，讀準字音，把課文讀通順。

（三）觀察插圖，圖文對照，初步理解課文內容。

二、教學重點

（一）藉助拼音讀準生字的讀音。

（二）把課文讀通順，觀察圖畫，初步瞭解課文內容。

三、教學難點

（一）把課文讀通順。

（二）學習課文比擬的寫法。

四、教學過程

（一）導入新課，板書課題。同學們，今天老師帶你們去大海的海灘上和“我”一個小姑娘一同與浪花嬉戲，你們想去嗎？好，那麼，我們來到大海邊，和“我”一起迎接浪花。（板書課題，齊讀課題。）

（二）範讀課文，使同學們對課文有初步的印象。

（三）讀準生字的讀音。

1．先看田格中的生字。

2．在課文中找到生字的出處，並畫出來。

3．藉助漢語拼音，讀準字音，並且讀一讀生字所在的句子，體會字義。

4．出示卡片，讓同學們讀一讀，鞏固讀音。

（四）藉助漢語拼音，把句子讀通順。

1．提示同學們注意幾個字輕聲的讀法。的 地 了 子 得 啦 哇

2．注意兒化音。比如：一會兒3．先自己讀，後在小組內一人讀一遍。

（五）認真觀察插圖，再讀課文，瞭解課文的`大意。

1．圖中的女孩是誰？即課文中的“我”。

2．圖上還有什麼？浪花，遠處的帆航和海鷗，“我”身邊有個小籃子，盛滿了貝殼。

3．課文是寫“我”坐在沙灘上與浪花嬉戲、玩耍。課文中把浪花當做人來描寫，比如：邁着輕輕的步子走來，浪花又唱着笑着跑來了。使我們讀起來感到很親切。

4．再讀課文，邊讀邊標出共有幾個自然段。想一想每個自然段的內容是什麼。

（六）作業。

1．熟讀課後的詞語。

2．正確、流利地朗讀課文。

第二課時

一、教學目標

（一）識記本課生字，掌握兩個新的偏旁。

（二）比較形近字，並且組成詞，為今後準確用字打下基礎。

（三）熟讀課文，並且聯繫句子理解生字及新詞的意思。

二、教學重點

（一）識記本課生字，掌握兩個新的偏旁。

（二）正確、流利地朗讀課文。

三、教學過程

（一）複習：讀出下面詞語。課後的9個詞語。（用卡片）

（二）識記生字。

1．認識兩個新偏旁。

2．衣字底：<v:f eqn="if lineDra5