花瓣飄香教案設計

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

2、抓住關鍵詞通過充分地朗讀，感悟小女孩是個懂事的孩子，體會她真摯、純樸的親情。

3、在反覆誦讀中積澱情感，喚醒孩子們對父母的愛。

教學準備：文字片、多媒體課件

教學重、難點：在反覆誦讀中積澱情感，喚醒孩子們對父母的愛。

教學過程：

師：小朋友們，知道我們今天學習哪篇課文嗎?(花瓣飄香)(師生一起板書課題)

(師：端端正正寫字，堂堂正正做人。“瓣”是左中右結構，中間的“瓜”寫得要窄點，這樣字才不會像個“大胖子”;“飄”的右邊是“風”，有“風”花香才能飄得遠。)

師：課前預習了嗎?(預習了)喜歡這篇課文嗎?(喜歡)

師：老師也很喜歡這篇課文，看，老師還把這篇課文改寫成一首小詩呢!(課件出示畫面，

月季花的底紋和淡淡的音樂)。老師想把一首小詩送給大家，想聽聽嗎?

花瓣飄香

清晨，月季花上閃動着露珠，

小女孩摘下一片花瓣，

輕輕放在媽媽的枕邊。表一份心願，

道一聲祝福，

媽媽的`臉上漾起了微笑。小小的花瓣，

像絨布一樣柔軟，

淡淡的清香隨風飄散。小小的女孩，

像露珠一樣透亮，

你不就是那片清香的花瓣嗎?

師：聽了這首小詩，你想説什麼?(指名説)

師：一片花瓣代表了小女孩的一顆心。(板書：一片花瓣一顆

的心)(手指橫線)這道橫線鄧老師想請小朋友們來幫忙填寫。你們準備怎麼辦呢?(讀書)真好!古人説：“書讀百遍，其義自見”(板書)請小朋友們仔細讀課文2—10節，你能不能從文章中讀出一顆心來。好!下面請小朋友們邊想這個問題，邊讀書，可以輕聲讀課文，可以默讀課文，可以邊讀邊畫，把你想到的就記在書上。比一比，誰想得多，想得好。

生：自由讀課文，寫體會。

師：讀好了嗎?已經讀好的小朋友，再去讀一讀，相信你會想得更多，沒有讀好的小朋友可要抓緊時間哦!

生：再讀書、再寫體會。

(斜體部分，根據上課時的具體情況靈活處理。)

師：指名交流，相機指導。(學生説——有選擇性地讓學生板書到黑板上——引導學生扣詞扣句，在語言文字的品味中加深體會，近而指導學生有感情地朗讀)