二年級語文 《敕勒歌》課堂實錄
一、教學要求
1學會本課2個生字,認識2個生字。
2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3通過朗讀,領略遼闊壯美的草原風光,增強熱愛大自然的感情。
二、教材説明
《敕勒歌》是一首北朝時期的“樂府民歌”。這首民歌描繪了我國內蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風光。反映北方少數民族的生活,表示了他們對生活、對家鄉的熱愛。
“敕勒川,陰山下”,這句詩交待了牧民居住的大草原就在陰山腳下。“天似穹廬,籠蓋四野”,這句寫天空像圓圓的蒙古包大屋頂,籠罩着大地。“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”,這句主要寫草地。在藍藍的天底下,草原一眼望不到邊,風時時吹來,茂盛的牧草低伏下去,一羣羣肥壯的牛羊從草裏顯露出來。 整首詩局面宏大,意境高遠,層次清楚,語言通俗,充沛表達了牧民對草原風光的熱愛之情。
三、教學建議
(一)課前準備
生字卡片,課文插圖投影片,或反映草原風光的圖畫。
課文朗讀錄音帶,《美麗的草原我的家》歌曲VCD光盤(或錄音帶)。
(二)識字、寫字教學
1識字教學。
本課生字不多,要讓學生藉助拼音讀準字音。採用部件分析方法記住字形,教學中要專設環節檢查指導。 2寫字教學。
廬:半包圍結構,字體偏斜,書寫時應特別掌握好字的.重心。“廣”字旁的橫,不要寫得過長,第三筆撇,應寫作豎撇。裏面“户”字的“”寫得開闊些,末筆要寫成豎撇。
蓋:上下結構,上邊是美字頭,下邊是皿字底。
(三)詞句教學
敕勒歌:敕勒是我國古代北方的一個少數民族。這是一首敕勒人唱的歌。
敕勒川:川,平原。文中指敕勒族居住的草原。
陰山:陰山山脈,大局部在今內蒙古自治區境內。
穹廬:蒙古人住的圓形帳篷,也稱蒙古包。
籠蓋:籠罩、遮住、蓋住。
蒼蒼:深青色,本課可理解為藍藍的。
茫茫:遼遠,沒有邊沿。
本課的詞語,大多數是憑已有知識理解不了的,教師應在學生通讀詩句的基礎上講解。詩句的理解,要在教師指導下,結合插圖加以體會,然後通過反覆朗讀,加深理解。這首詩的大意是:
敕勒族人居住的草原,就在陰山腳下。
天像圓圓的大屋頂,籠罩在原野上。
藍藍的天底下,草地一眼望不到邊,
風吹過來,草低下了頭,
露出了一羣羣肥壯的牛羊。
(四)朗讀、背誦指導
在指導讀的過程中,結合看插圖投影、看錄像、聽音樂等,儘量讓學生感受到詩的意境。朗讀指導可參考示例如下:
敕勒川,陰山下。
天似穹廬,籠蓋四野。
天/蒼蒼,野/茫茫,
風吹草低/見牛羊。
指導朗讀這首民歌時,教師要多示範,必要時可領讀難句。只要在教學中採取各種形式多讀,就會熟讀成誦。
(五)練習提示
課後1、2題,應在教學過程中完成。課後第3題的設計,旨在讓學生通過讀詞語,體會“蒼蒼、茫茫”形容不同事物時,有不同的含義。應聯繫事物特點去體會。
天蒼蒼:形容天空藍藍的。
松柏蒼蒼:形容松柏翠綠翠綠的。
青絲蒼蒼:形容頭髮白白的。
野茫茫:形容原野沒有邊沿。
大海茫茫:形容大海沒有邊沿。
雲霧茫茫:形容雲霧濃厚,看不清楚。
(六)課時佈置
教學本課用1課時。
四、參考資料
《敕勒歌》見於《樂府詩集》的《雜歌謠辭》類,是北朝樂府民歌的代表作之一。敕勒,當時北方少數民族之一,居朔州(今山西北部)一帶。這首民歌雖僅27字,卻形象地展示出一幅雄渾壯麗、蒼茫遼闊的北方大草原的畫面。
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