《冬爺爺的圖畫》公開課教案

《冬爺爺的畫》是一篇融知識性與趣味性於一體的科普性文章，特別適宜於引導學生進行探究性閲讀。所以在教學中，一方面要注意喚醒學生的探究意識，讓學生在入情入境的讀書實踐中，自得自悟，主動建構，充沛感知冬爺爺這個大畫家，用神奇的筆在玻璃窗上繪就的美麗圖畫；另一方面還要指導好學生的實踐活動，把學生的目光由課內引向課外，引向生活，去探究和發現無處不在的大自然的美，從而使學生成為建構知識，發現理趣、體驗情感的“活”的主體。在本課的教學中，我特意佈置這兩個環節：

一、延伸拓展

1.現在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺的畫，難道冬爺爺不愛在這裏畫畫？

（課堂上我先組織學生分組討論、回顧，然後在班上推薦。在認真傾聽學生髮言的同時，我適時加以引導、補充。這一環節的活動使學生認識了南北在季節上的差別性，拓寬了學生的視野。）

2.冬爺爺的畫什麼時候消失，你是怎麼想的，先互相説一説，再説給大家聽。

（這一環節的訓練充沛喚醒學生已有的`知識經驗，在推薦的同時又使學生對自然現象有了更深層的認識，從而激發他們探究自然的慾望。）

二、作業安排

根據自身的能力、興趣，選擇其中1-2題完成。

1、把這個故事講給爸爸、媽媽或周圍的小朋友聽。

2、把課文中自身喜歡的詞語，句子摘記在積累本上。

3、到大自然中去走一走、看一看，冬爺爺還會畫什麼畫？把你的發現畫下來或寫下來，講給老師、同學們聽。

（為了讓學生了解自身的生活環境，針對我們的生活環境與文本內容的差別，我把學生帶到大自然中去找眼前的冬天，看看冬爺爺為我們畫下怎樣的畫？這樣一來，學生在實踐中認知了冬天的特點，體驗大自然裏到處都有美麗的畫。