幼兒園《春夏秋冬》的教案（通用5篇）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園《春夏秋冬》的教案（通用5篇），歡迎閲讀與收藏。

　　幼兒園《春夏秋冬》的教案1

　　活動準備：

1、錄像，四季花卉的拼圖、佈置“春夏秋冬”四個板塊。

2、花卉圖片與幼兒人數相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個字，供遊戲時使用。)

3、幼兒已有認識四季的基礎。

　　活動目標：

1、交流、分享幾種具有明顯季節特徵的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

2、通過觀察和操作活動，加深對四季花卉的認識。

3、產生關心、愛護花卉的情感。

　　活動過程：

一、放錄像——校園裏的花

1、教師：“這都是些什麼花?它們在哪個季節開放?其他季節有些什麼花開放?”

2、説説自己喜歡的花，並談談喜歡它的原因。

二、操作活動——拼圖(認識四季常見的花)

1、教師：“我把錄像裏的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?”

2、幼兒操作，拼好後並互相討論自己一組拼的是什麼花。

3、每組幼兒交流、分享活動。

(1)教師：“你們拼出來的是什麼花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)

(2)要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花。)

(3)找一張自己喜歡的圖片。

三、分類

1、教師：“想一想，這些花分別在什麼季節開放?花兒説：‘我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?’”

2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要説出這麼分類的理由。

展示“春夏秋冬”的四個板塊(讓幼兒一一指出，教師引導幼兒歸類)

3、教師：“你還見過什麼花?他們在哪個季節開放?”

教師小結：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒香味。

四、遊戲鞏固

1、教師出示骰子：“這個遊戲玩過嗎?平常怎麼玩的?”(請一幼兒示範)

2、介紹遊戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據圖片説一句話，如春天就説“暖和的春天到，迎春花迎春花開”夏天就説“炎熱的夏天到，荷花荷花開”。

3、幼兒遊戲，教師指導觀察。

五、活動延伸

這些花除了可以觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關於花的知識嗎?關於哪方面的內容呢?(引導孩子自己想要解決的問題。)

六、活動建議

環境創設：在班內的自然角或種植園地中，可以常種些會開花結果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收穫的喜悦;各季生長的花草樹木能使種植園地常年有美麗的風景。

家園共育：教師可將種植活動延伸到幼兒家庭，請家長協助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然後到幼兒園與同伴交流種植經驗。

與其它課程的整合：在語言活動中，幼兒可以欣賞與花卉有關的兒歌、童話;在美術活動中，幼兒可以畫自己喜愛的花卉;科學活動中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，製作標本等。教師還可以根據幼兒感興趣的問題生成活動。

日常生活：在日常生活中，教師要表現出對花卉的熱切關注和強烈興趣，及時、智慧地解答幼兒的各種問題，激發他們深入學習和探索。

　　幼兒園《春夏秋冬》的教案2

　　一、在主題背景下體育區域運動

主題背景下體育區域運動是指在一定的主題背景下設置的多個運動區域，它是教師根據幼兒參與運動的熱點與身心發展特點，並整合二期課改教師參考用書《學習》中的主題而設計的。雀立一個大主題，並在大主題背景下設置多個相關的小主題運動區域，然後再確立主題運動區域的目標，同時針對性的投放運動器械和認知材料。幼兒可以根據自己的興趣選擇主題區域中的內容，自由結伴、自主運動。

我們瑞一幼兒園前前後後嘗試了多個在主題背景下的户外體育區域運動。

如：中班幼兒在主題背景下的户外區域運動：“春天來了”“我愛我家”“玩具總動員”“好吃的食品”“在秋天裏”等等；大班幼兒在主題背景下的户外區域運動：“我是中國人”、“我們的城市”“動物大世界”“有用的植物”等。這些在主題背景下進行的幼兒户外體育區域運動，改變了原來單一的身體運動轉化為幼兒自身發展的內在動力，師生共同選擇運動材料，培養幼兒在多樣性的運動中積極探索和創造，促進每一個幼兒健康成長。

今天我向大家介紹的我園在主題背景下開展户外區域運動中的其中一個：“春夏秋冬”，是將教師參考用書《學習》中的主題“春夏秋冬”遷移到運動中。經過加工，確立了“四季服裝”、“四季植物”、“四季超市”與“十二個月”的四個運動區域內容。

　　二、大班“春夏秋冬”户外主題區域運動的目標

1、通過“春夏秋冬”主題區域運動的開展，讓幼兒進一步瞭解四季的氣候特徵、自然景色、生活用品等。

2、創設豐富多樣的區域運動環境，激發幼兒運動的興趣，發展幼兒走、跑、跳、鑽、爬等基本動作，使幼兒動作協調靈敏。

3、引導幼兒勇於嘗試、積極參與各個主題背景區域的運動、並體驗成功的快樂。

　　三、主題運動區域的實踐

1號運動區域：“四季服裝”

我們利用1號運動區設立了“四季服裝”:

在認知材料上——利用長廊的柱子，用綠色的布將柱子進行了裝飾，並在綠色布上縫上雌雄扣，幼兒將製作好的認知材料粘貼在上面，並將其分類成春秋服裝、夏季服裝、冬季服裝。

在動作發展上——讓幼兒在一定高度上嘗試平衡走動作和鑽的動作。我們將木梯設置在有一定高度的跳箱上，用木凳設置成彎彎的路，讓幼兒嘗試在一定高度上的平衡走，具有挑戰性。設置高低不同的爬網，提高幼兒鑽的能力，使身體靈活性。

幼兒通過插牌的形式扮演運輸小司機的角色，將各個季節的服飾通過各種路障送到服裝商店。這個區域的設置即讓幼兒融入到遊戲之中，又發展了幼兒平衡走及鑽的動作。

3號運動區域：“四季植物”

我們在3號運動區域設置了“四季植物”運動區，教師提供的運動器械：有低結構器械（紙箱、彩板、鐵罐等）也有購買的運動器械（各種車輛），幼兒在這個區域運動時，可以自由選擇低結構的運動器械與高結構的運動器械。

紙箱、彩板、鐵罐這些運動器械的提供，主要發揮幼兒在運動中的創造性與可變性，幼兒可以將這些運動材料進行變化方式玩，比如：將鐵罐橫擺幼兒可以跨跳，將鐵罐散開擺放，幼兒可以高跳下等等。

童車是幼兒最最喜歡的運動器械，它的設置不但滿足了幼兒的需求，還發展了幼兒的下肢力量和合作精神。

幼兒將各種“四季植物”在不同功能的運動器械引導下，將它運到了“植物園”。幼兒在與運動器械的互動下，運動能力與認知能力都得到了一定的發展。

5號運動區域：“四季超市”

在5號運動區域我們利用大型組合運動器械，設立了“四季超市”，並在大型組合運動器械，懸吊了四個彩色尼龍網兜。幼兒把它想象成“四季超市”是在山上的。

在這個運動區域中，我們主要利用大型組合運動器械讓幼兒的攀爬能力得到發展。我們還利用輪胎，將輪胎壘高並和其他器械一起設置了各種路障，幼兒扮演送貨的工人叔叔阿姨，將四季的“生活用品”，通過各種路障一一爬上了“四季超市”。

在這裏我們還整合了計算的內容，幼兒根據計算答數將“生活用品”分別放入網兜中。因此，幼兒通過運動，不但攀爬能力得到了發展，同時計算能力也得到了鞏固。

6號運動區域：“十二個月”

在6號運動區域中，我們設置了“十二個月”的主題運動區域內容，我們利用高大的滑梯台階，讓幼兒通過跳台階進行登高，鍛鍊幼兒的腿部力量。

首先我們在大型滑梯的下面設置了負重的書包，分輕、較重、重三種不同重量的書包，讓幼兒根據自己負重的能力進行選擇

其次，在大型滑梯上面我們用布藝製作了一塊背景圖，讓幼兒通過負重登高的運動形式，將“十二個月”中的特徵性的信息用圖片的形式粘貼在布藝背景中。

幼兒通過這個區域的運動，不但腿部力量得到了發展，同時也很快的掌握了一年有十二個月，知道十二個月中的天氣、植物和生物的特徵，並讓幼兒揹着書包在負重登高運動中感知書包的輕重關係。

　　四、運動過程觀察，教師實施適宜引導

1、在主題背景下的户外體育區域運動中，我們採取同齡混班的形式，所以，教師的觀察尤為重要。每個教師不但要了解自己班級幼兒的運動能力，還要了解其他班級幼兒運動的能力。

2、當幼兒發生了問題與矛盾時，教師就幼兒的行為要進行診斷，做到哪些幼兒需要幫助，哪些幼兒需要鼓勵，給予及時迴應。

3、教師以參與者的角色和幼兒一起運動，便於建立親和與融洽的師生關係。教師適時的介入能給幼兒直接或間接、顯性或隱性的指導。由於教師的參與，幼兒參與維持運動的興趣就很高。

　　五、運動開展後的啟示

在主題背景下户外體育區域運動中，為幼兒創設一個寬鬆和諧的運動環境，有助於幼兒自主性、獨立性的發展和創造潛能的發揮。這也是對教師專業能力的考驗，我們還要深入思考，實踐與探索。

我們認為更好的實施在主題背景下户外體育區域運動，教師還必須提高運動設計的能力。能把幼兒發生的現象隨時進行反思與調整，充分為幼兒提供發展能力的空間。

　　幼兒園《春夏秋冬》的教案3

　　活動名稱：春夏秋冬伴我成長(歌曲)

　　活動要求：

1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。

2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的願望。

　　活動準備：

幼兒小時候的照片、磁帶等

　　活動過程：

一、複習歌曲：我怎樣才能長大

1、一個人在爸爸媽媽的關愛下，不怕困難，努力學習，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。

重點引導：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步學習輪唱歌曲後半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我長大

(一)熟悉旋律

1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律

在每一個季節，小朋友在幹些什麼?

2、出示四張小路(四季的小路)，請幼兒根據顏色判斷是什麼季節?

你怎麼知道是這個季節?

——春天是萬物生長的季節，夏天是火熱的季節、秋天是收穫的季節、冬天是冰冷的季節。

你喜歡哪個季節?為什麼?

簡單討論：在每個季節可以做些什麼?

3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節奏，表現四季中孩子們做的事情。

分享交流自己的表現

第二遍時，引導幼兒結伴表現

4、小結音樂的變化：前面是歡快的，後面是抒情的`。就好象一年四季不同的變化。

(二)瞭解歌曲內容

1、有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經歷的是怎樣的四季?每個季節是怎樣伴隨他成長?(範唱歌曲)

你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什麼)

2、每個季節給他帶來了什麼?(再次聽賞，結合畫面)

理解：歡暢(開心)——拓展：春天看到了什麼?

秋天你聞到了什麼?

3、師生對對碰

——教師説季節的特徵，幼兒將給大家帶來的東西(注意兩個節奏：後16分、小附點)

(第二遍時相反)

4、跟唱歌曲

着重引導：唱清歌詞

　　幼兒園《春夏秋冬》的教案4

　　活動目標：

1、通過競賽的方式，幫助幼兒進一步地瞭解四季的特徵給予人們生活的關係。

2、激發幼兒的競爭意識和能力。

3、繼續培養幼兒的小組合作能力和集體榮譽感，積極的參與活動。

　　活動準備：

　　（一）、活動前準備：

1、根據幼兒意願自由分成四組：春、夏、秋、冬組，並在每組中推選一位組長；

2、各組幼兒分頭尋找相關的季節特徵：資料或實物；

3、教師深入每組瞭解幼兒的情況，提出建設性的建議。

　　（二）、活動中準備：

1、與幼兒共同製作五角星、金牌、銀牌、銅牌，並在背面貼上雙面膠；

2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組；

3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；

4、進行曲的音樂。

　　活動過程：

（一）、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓後援團

（二）、引出活動內容，提出擂台賽的要求：如：介紹四季的特徵及與人們的關係，回答正確以鼓掌通過，同時回答的幼兒自己上前在相應的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

（三）、幼兒進行擂台賽：各組輪流介紹自己季節的特徵及與人們的關係，並出示自帶的資料

（四）、數五角星：幼兒介紹數的方法

（五）、發獎儀式，放進行曲：請冠軍發言

（六）、評價活動：表揚肯定幼兒積極動腦，鼓勵幼兒繼續努力，的冠軍的幼兒不驕傲。

　　幼兒園《春夏秋冬》的教案5

1、多變的天氣

2、雨從哪裏來

3、魔法奶奶的電話

4、讓世界變得更美麗

5、山

6、收集雨水

7、四季小路

8、它到哪裏去了

9、颱風警報

10、微笑的花朵

11、我家門前的蘋果樹

12、小雪花

13、雲彩和風

多變的天氣

　　活動目標：

1、交流各自的記錄，瞭解雲和天氣的變化

2、學習根據觀察記錄表上的內容進行統計，積累有關的經驗。

　　活動準備：

1、幼兒分組為期一個月的觀察天氣記錄。

2、幼兒觀察天氣的記錄表。

3、白紙、記號筆。

4、多媒體課件（見掛圖“看雲説天氣“）

5、見操作包“晴雨表”

　　活動過程：

一、觀察交流

1、觀察記錄表上的數字分辨數字拍排列的規律。知道一個月有多少天。

2、觀察記錄表上的圖畫，分辨圖畫所表示的天氣情況。

3、對看不明白的圖畫提出疑問，討論交流怎樣修改，使大家一看就懂。

二、分組統計晴天、雨天各有多少

1、按照本組的記錄，數一數本月的晴天、雨天各有多少天

2、比較各組的統計是否相同，根據出現的問題進行討論。

3、介紹各組統計的方法，思考一一點數以外。有沒有其他又快又好的方法，如：數出晴天后，用減法推算出雨天等。

4、用不同的方法進行統計，交流哪種方法又快又好，説説各自的理由。

三、觀看多媒體課件，瞭解雲和天氣的關係，

1、邊看多媒體課件邊聽老師介紹民間看雲説天氣諺語。

2、説一説看了多媒體課件後知道了什麼

3、再一次看多媒體課件，分辨課件上不同的雲，推測可能是晴天或雨天。

4.共同商量除晴、雨天外，還有哪些天氣情況，如：氣温、風力等，我們可以怎樣補充在記錄裏。

　　活動延伸：

觀察天氣的變化，增加記錄項目。