《好孩子》教案

作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的《好孩子》教案，希望對大家有所幫助。

《好孩子》教案1

社會活動：

——小貓問路

活動目標：

1、初步瞭解問路的禮貌用語。

2、學習使用禮貌用語。

活動準備：

《小貓問路》錄像帶一盤。

活動過程：

一、談話導題：

今天我接到朋友邀請我做客的電話，叫我到她家去玩，可是我不認識她家，怎麼辦呀？請小朋友幫我想辦法。

討論：不認識路怎麼辦？

二、看錄像《小貓問路》，瞭解故事內容，學習使用禮貌用語。

有隻小貓也不認識路，看看它是怎麼辦的。

1、説説小貓不認識路怎麼辦的，這樣問好不好？為什麼？

2、我們來幫助小貓，教小貓問路，應該怎麼問別人才願意告訴你？

小結：問路時要有禮貌，別人才會願意回答。別人回答了要説謝謝。

三、利用情境表演學習運用禮貌用語。

1、師生共同表演。

要求：説説要到哪裏去，要先打招呼，然後再問。

2、幼兒分組表演。

3、特別請平時不願意在集體面前講話的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來表演。給他們鍛鍊的`機會，以及練習禮貌用語的機會，體會禮貌的孩子大家喜歡的情感。

四、討論：還有什麼時候需要問別人的，應該怎麼問？

師：不認識路需要問別人，還有什麼時候也要問別人呢？

《好孩子》教案2

活動目標：

1、知道在公共場所照顧有困難的人，並能以禮相待。

2、培養幼兒關心，親近他人的情感。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

掛圖。

活動過程：

一、出示掛圖，談談在公交車上應該有的行為

1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪裏你們看出來了嗎?他們見了面在幹什麼呢? 教師請幼兒進行回答。

2、教師出示：這時車上來了一位誰呢?她怎麼樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動物們會怎麼做呢? 幼兒猜過後，揭開圖片。

教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?

3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會説什麼話呢? 請幼兒回答。

4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個小動物相互説對不起的畫面)：這時公交車上的小動物好多呀，這個時候又發生了什麼事情呢?它們會怎麼樣解決呢? 請幼兒討論後進行回答。

5、教師出示圖五：車到站了，兩個好朋友要分開了，你們説他們之間又會説些什麼呢?

二、結合幼兒用書，請幼兒連貫地講述故事

1、教師：小朋友，剛才老師已經根據圖畫把這個故事講述出來了，你們會講這個故事了嗎?

2、教師引導幼兒聽風是雨故事內容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現自己。

三、請幼兒將書中的內容用情景劇表演

1、教師請幼兒來扮演小動物，並搬到自己的小椅子來當做汽車。

2、教師邊引導幼兒來進行表演。並鼓勵幼兒大膽表現。

3、教師：剛才表演的時候，你的心情怎麼樣?在公交車上的時候，你遇到過什麼事?是怎麼解決的呢?

4、教師：當你幫助別人時心裏是什麼感覺?當你被別人幫助時心裏又是什麼感覺?

5、教師小結：生活中，幫助別人和被別人幫助是經常遇到的事，每個人都有遇到困難的`時候。當遇到困難時得到別人的幫助，會很感動、很開心。當自己有能力幫助有困難的人時，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很快樂。

活動反思：

對於中班幼兒來説，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培養幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。

讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的薰陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。

《好孩子》教案3

活動目標：

（1） 通過本次活動，讓學生初步懂得分辨是非，懂 得做人要誠實的道理。

（2） 讓學生明白敢於承認錯誤，不説謊話，做誠實的孩子。

（3） 學會用誠實的行為解決生活中的問題。

（4） 教育學生從小要養成良好品德，做到“言必行行必果”。

活動準備：

1、 調查：（1） 有好朋友嗎？請用簡單的話概括你和他交往的理由。（2） 你和同學之間有矛盾嗎？最需要解決的問題是什麼？

2、 收集：古今中外的關於誠信的名言和故事。

活動過程:

一、誠實故事會

男： 你們喜歡聽故事嗎？

女： 我們一起來看一個故事，好嗎？（聽故事《狼來了》）

男： 故事叫什麼名字呢?

女： 隊員們，大灰狼來了，可怕嗎?

男: 對，太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊着“狼來了，狼來了…… ”山坡下的人們為什麼不來救他呢？（隊員自由發言）

女： 你想對故事中的牧童説些什麼？（隊員自由發言）

男： 對，這個故事告訴我們要誠實，不説謊話。

女: 下面，我們請各小隊派出一名隊員來講講好嗎？

（各小隊派出代表講故事）

二、集體詩朗誦：

《天使*翅膀*誠信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的憂傷，誠信的諾言丟了，散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才學追隨，而誠信的水晶被輾碎，你擁有的`一切只不過是鏡中花，水中月，如過眼煙雲，隨風而去誠信的雲朵被拋棄，再也映不出彩霞的炫爛。 我們嚮往真誠，渴望誠信，希望曠野天藍草碧，雲白風清。擁有誠信，一片片綠葉可以沁染一個季節。擁有誠信，一朵朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋！天使用誠信做繃帶，醫好大鵬受傷的翅膀。身沐一片燦爛，心繫一份執著，帶着誠信上路，將踏出一路風光！

三、誠實討論會：

女： 我們如何做個誠實的孩子？你們各小隊先在小隊裏説一説，告訴隊員們，

你們是怎樣做的？聯生活實際，説一説自己平時誠實或説謊的事情，以及自己以後該怎樣做。

（隊員自由討論。）

男 ：誰先來説一説呢？（隊員自由發言。）

活動結束：

主持人：在人生風浪的洗禮中，只要你擁有誠信，你的人生就可以成為出色的人生，讓我們一起努力，從小就做一個誠實的好孩子。

《好孩子》教案4

活動設計背景

因幼兒小，多數家長過分的寵愛孩子，使孩子們過分的依賴父母，像穿襪子，，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發自己做事的積極性，培養學生的獨立生活能力，特設計此活動

活動目標

1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己；我是好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學説“我是好孩子，自己……”

3、學會自己，穿鞋。

教學重點、難點

重點：使學生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人並會説“我是好孩子，自己……”

難點：學會自己和穿鞋

活動準備

地點：休息室(小牀、椅子、桌子、杯子、小屏風)

人物：小不點,(請大班小朋友扮演)

道具：錄音機(放起牀音樂)

活動過程

1、出示場景提問:這是什麼地方?(午睡室)有什麼?

看誰來了?(小不點來了),

小不點在幹什麼?(解鈕釦),

誰給小不點解鈕釦,脱衣服,脱鞋子?幼兒答小不點自己解鈕釦,脱衣服,脱鞋子。

問:“衣服脱下怎樣放?鞋子脱下怎麼放?”

起牀時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

老師小結:自己的事自己做,小不點真能幹。

2、老師問小不點；“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。

老師問：你們認為小不點是個好孩子嗎？(是好孩子 )

3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊説:“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己；我是好孩子，自己穿衣服。。

4、全班小朋友練習解鈕後,扣鈕釦，一遍之後選幾個能幹的孩子表演,小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。

6、午睡:全班練習穿脱衣服和鞋子。

教學反思

在活動目標上，我制定了三點：

1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動做自己力所能及的事情；

2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己；我是好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學説“我是好孩子，自己……”

3、學會自己，穿鞋。在活動中這三點目標均有達到，由於有讓孩子自己動手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。

在活動過程中，我發現了幾點優缺點：

1、首先我先利用談話來引入，同時播放音樂，讓小不點哥哥表演來創設情境，引導孩子認識我們要像小不點一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。並在小結時表揚小不點使學生們產生一種共嗚，我也婪做好孩子。

2、我之後請小不點來帶領大家學習《我是好孩子》兒歌並有動作表演更加激發了孩子們的學習興趣，

3、在表演示範和指導後，就讓孩子們去自己動手操作，自己穿鞋，雖然有些孩子做的有點困難，但在老師的'幫助下也做得很好，增強了孩子們的信心，產生 “我也會和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺得在實際操作中，不止是穿鞋，也可以適當的多延伸一些，比如幫助父母做一些家務等，這樣不僅可以得到一個經驗的提升，也可以增加難度，孩子會更加的感興趣。

今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛鍊孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養自己的事情自己做的好習慣。

《好孩子》教案5

教學目標:

·能夠跟唱歌曲，邊唱邊做動作。

·知道自己慢慢長大了，自己能做的事情要自己做。

教學準備：音帶《好孩子不要媽媽抱》

重點與難點：·跟隨音樂的旋律自行表演動作。

·歌曲聯繫實際生活，自己的.事情學着做。v

教學過程：

·説一説，我們都是好孩子

1、幼兒欣賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》

“歌曲裏有誰？在做什麼？”

2、説説歌曲

“小鳥、小貓、小寶寶是不是好孩子？為什麼？怎樣做個好孩子？”

3、想想歌曲

“好孩子還會自己做什麼事？”

總結：自己能做的事情自己做，我們都是好孩子。

·唱一唱《好孩子不要媽媽抱》

1、再次欣賞歌曲

2、邊跟讀歌詞邊學小鳥飛、小貓叫的動作

“歌曲裏的小鳥小貓真有本領，我們一起來學學小鳥飛小貓叫。”

3、唱唱歌曲

“想不想和小鳥小貓一起來唱唱歌呢？”

跟隨教師唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》兩至三遍，要求把歌詞唱清楚，尤其要注意歌詞中小動物出現的先後順序。

4、想一想，與同伴交流

“除了不要媽媽抱，還有哪些事情也是我們自己能夠做的？”

《好孩子》教案6

【活動目標】

1、知道什麼是任性，懂得任性是不好的心理品質和行為。

2、初步學會有意識地控制自己的情緒，做個懂事的孩子。

【活動準備】

1、一個手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。

2、《任性》PPT媒體課件。

3、爸爸媽媽寫給孩子的信兩封。

【活動過程】

一、手偶表演故事，萌發幼兒興趣。

1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽故事。

一天傍晚幼兒園放學了，爸爸來接妞妞回家。妞妞看見幼兒園周圍有許多賣好吃的店，就讓爸爸買了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又看見了棉花糖，對爸爸説：“爸爸，我想吃棉花糖！”於是爸爸給妞妞買了好吃的棉花糖。可是妞妞又看見了爆米花，又吵着對爸爸説：“爸爸，我還要爆米花！”爸爸説：“妞妞，你已經吃了牛奶和肉串，還買了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚飯的！”可是妞妞不聽，把手裏的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要買！你不給我買，我都扔了！”看見妞妞這個樣子，爸爸特別生氣。

師提問：

（1）妞妞開始跟爸爸要了什麼？

（2）爸爸買了後他又想買什麼？吵着又要買什麼？

（3）爸爸是怎麼説的？為什麼爸爸説不能再吃了？

（4）妞妞後來又是怎麼説的怎麼做的？

（5）小朋友，你覺得妞妞這樣做對麼？為什麼？

師小結：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買，但是不能像妞妞這樣！妞妞不聽從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什麼情況下非要達到自己目的，一旦沒達成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性是一種不好的習慣。

二、觀察圖片，探討任性的壞處。

1、師：劉老師這裏有四張照片，你們來瞧瞧照片中的小朋友在幹什麼？小朋友臉上的表情是什麼樣子的？（逐一出示，逐一探討）

（1）出示圖一：冬天裏，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。

師：你看見了什麼？媽媽勸説她後，她是怎麼做的？紅紅的表情是怎樣的？你覺得她這樣做對麼？為什麼？（任性會影響身體健康）

師：紅紅這樣做太任性了！小朋友有什麼好辦法幫助紅紅嗎？（控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）

（2）出示圖二：商場裏，毛毛一定要買新鞋子，可是家裏還有好多新鞋子。

師：你看見了什麼？媽媽勸説她後，她是怎麼做的？毛毛的表情是怎樣的？你覺得毛毛這樣做對麼？為什麼？（任性會浪費金錢）

師：毛毛這樣做真的太任性了！你有什麼好辦法幫助毛毛嗎？（想發脾氣的時候問問自己，是不是做錯了有沒有過分了，控制自己的'情緒）

（3）出示圖三：東東在家裏，不要學習本領，扔書撕書。師：你看見了什麼？媽媽勸東東説後，東東是怎麼做的？他的表情是怎樣的？你覺得他這樣做對麼？為什麼？（任性會耽誤學習）

師：東東這樣做也太任性了，你有什麼好辦法幫助東東呢？（控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）

（4）出示圖四：學校裏，貝貝和同學搶雪花片，一定要拿那它遊戲。

師：你看見了什麼？老師勸説貝貝後，他是怎麼做的？他的表情是怎樣的？你覺得這樣做對麼？為什麼？（任性會失去好朋友）

師：貝貝這樣做太任性了！想想有什麼辦法來幫助貝貝？（要生氣時忍一忍，心中多想想別人。）

師小結：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了！

三、結合自身，學習控制情緒。

1、幼兒分享任性事件

師：那在生活中，你會有任性的時候嗎？你是怎麼做的？你的心情是怎樣的？爸爸媽媽的心情是怎樣的？他們又會怎麼做？你覺得這樣的行為對嗎？為什麼？再遇到這樣的事你該怎麼辦？你會用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事！

2、朗讀家長書信，幼兒傾聽

家長書信：傾訴孩子任性，家長的傷心與難過及對孩子期望與關愛。

師：劉老師這裏有兩封爸爸媽媽寫給寶寶的信，我們一起聽聽信裏都説了什麼？

師：説了那些任性的事？爸爸媽媽有那些願望呢？

師：爸爸媽媽是深愛着你們，每次你們任性鬧脾氣時他們就特別的傷心和難過。小朋友們漸漸地長大了，都有了自己想法，當我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時候，不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行為來達到自己的要求，我們可以相互商量，做一個會聽勸告、講道理的不任性的好孩子！爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到！

《好孩子》教案7

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上，嘗試藉助圖譜理解歌詞，學唱歌曲。

2、引導幼兒在集體面前大膽表現自己，並進行簡單的創編。

3、鼓勵幼兒爭做文明的小公民。

活動準備：

1、大掛圖一張，幼兒人手一張圖譜，圓舞板一個。

2、磁帶《愛護小樹苗》

活動過程：

一、聽音入場。

教師：“瞧，後面有許多的客人老師，我們一起向他們問好！”（客人老師好）“喲！你們真是些有禮貌的好孩子。我們以前也學過一首關於文明的歌曲，一起來唱一唱。”

幼兒聽音樂，跟教師一起進行練習。

小結：“歌曲裏的小朋友是個愛護小樹苗、講文明的好孩子。我們小朋友快要畢業、上國小了，也是文明的孩子。今天，我帶來了一首關於文明的歌曲送給你們。”

二、理解歌詞，學唱歌曲內容。

1、教師清唱歌曲一次，問：

（1）聽到歌曲中唱到了什麼？

（2）有什麼好辦法儘快學會這首歌曲？

2、藉助圖譜理解歌詞，學唱歌曲。

教師：“我的辦法是什麼？”（邊講邊出示大圖譜）

（1）圖上有什麼？

（2）這麼多得數字和歌曲之間藏着一個什麼祕密呢？仔細聽，看看會有什麼發現？

3、教師聽音樂範唱第二次。問：

（1）你發現了什麼祕密？

小結：“對了，歌詞內容與圖譜的順序是一樣的。那麼，這一句表示什麼意思呢？”（幼兒説：“小樹苗”。教師用完整的歌詞的回答：“就像小樹苗。”）

（2）問第三句：“小朋友在幹嗎呢？”（跟幼兒園再見）

小結：“告別幼兒園。”連唱四句“我長大了。”

（3）問：“唉，你們長大了，告別幼兒園上那兒去呀？”（我上國小啦！）“為什麼這裏有兩個數字呢？”（因為要唱兩句，兩句是一樣的。）“對，就是這個意思。”

（4）問：“哇，這個小朋友胸前的紅花真漂亮！為什麼會這樣的？”（因為他是好孩子。）“你們是不是好孩子呢？”（引導幼兒唱歌詞。）

（5）問：“那你們是什麼樣的好孩子呢？老師平時是怎麼誇你的呢？你們的椅子下面有許多的圖片，請你拿起圖在空格上擺一擺、説一説。”

（教師在幼兒自由操作的時候，再大圖片上擺上與歌詞內容相符的圖片在空格上擺好。隨即拿好圓舞板請個別幼兒説一説，教師為他們打節奏。）

（6）“你們想知道他們是怎樣誇獎我的嗎？請把卡片放回原處，讓它休息。請你們大聲的.朗讀給客人老師聽，好嗎？”（教師指圖，伴奏，幼兒朗誦。隨即拿出圖9，貼在空格處教師唱‘我們都是好孩子’。）

三、創編歌詞。

“在教室裏，老師是怎樣誇獎你的呢？請小朋友之間相互討論討論。“（請3－4名幼兒上台創編第八句歌詞。教師為他們伴奏，也可請幼兒為他們伴奏。）

四、整首學唱歌曲。

教師：“啊，這首歌曲真好聽，我們一起來唱一唱。“

1、幼兒聽完整唱一次。

2、驗證幼兒是否學會？

教師：“唉，你們有沒有覺得哪一句唱起來比較困難的？讓我們小朋友之間互相幫幫忙！”（請2－3名幼兒上來説一説，請其他幼兒幫忙唱一唱。）

3、用多種形式練唱歌曲。

（1）教師：“聲音真好聽，剛你幫我，我幫你困難算是解決了，那我來考考你們。”（幼兒全體立正唱歌曲一遍）

小結：“真棒！而且我還發現你們的表情也不錯，我們一起向後轉，常給客人老師聽。”

（2）幼兒拿圖片，完整唱歌一次。

4、增加難度唱歌。

（1）幼兒之間相互練習拿掉圖片後的唱歌形式，進行演唱。

教師：“我發現下面的客人老師都在認真的學呢，來，我們一起去跟她們唱一唱！”

（幼兒拿圖片下去與客人老師一起唱歌。）

五、結束部分。

小結：“小朋友們，在幼兒園你們是個愛集體、互相幫助、有愛心、有禮貌的好孩子，等你們畢業後，希望你們把這好習慣帶到國小裏，繼續爭做合格、文明的好孩子，好嗎？”（結束活動）

《好孩子》教案8

活動目標：

教育幼兒不玩火，避免發生火災。通過活動，讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法，初步瞭解簡單的消防知識。

活動準備：

有關滅火的錄像，蠟燭２根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片（圖上畫的是在着火的時候，幾個小朋友採取的不同的滅火方法）。

活動過程：

1、遊戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。

＂請小朋友動腦筋想一想，用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢幼兒想出辦法後，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2、討論，＂出現了火情，該怎麼辦？＂＂現在天氣乾燥，如果出現火情，我們小朋友該怎麼辦呢引導幼兒説出各種滅火的辦法。

小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打１１９電話。

3、請幼兒看錄像。

＂前幾天，有個地方着火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的'辦法一樣不一樣看完錄像，提問：＂他們想到了哪些辦法？＂＂哪些辦法是我們沒想到的？＂（開窗，捂着嘴、鼻跑出煙火區）。

小結：火小的情況下，我們可以採取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打１１９電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4、幼兒操作＂請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在着火的時候採取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上＂跡⒑擰

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法＂小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？着火的時候，我們可以想別的辦法。

活動教學反思：

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——着火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶着問題“着火了，怎麼辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“着火了怎麼辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”遊戲後，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎麼辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像後，發現自己想出的辦法還有不足後，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

《好孩子》教案9

活動目標：

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，並瞭解在什麼情況下用什麼樣的禮貌用語。

3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

活動準備：

圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

活動重點：

幼兒知道生活用語並能將禮貌用語實踐在生活中；

活動難點：

幼兒將禮貌用語實踐在生活中，並瞭解在什麼情況下用什麼樣的禮貌用語。

活動過程：

1、導入環節

老師：小朋友們，今天老師發現了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什麼都沒説，小朋友知道早上見到老師要説什麼嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要説什麼呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些並且説説在什麼時候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答）

2、活動環節

（1）（怎麼説）寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這麼多禮貌用語，現在我們來看一段視頻，看完之後，請小朋友説説你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景）剛才你們説了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發現在我們於他人見面時要説什麼呀？（幼兒答）對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要説什麼？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發現沒有，當大人給我們東西是我們該説什麼？（幼兒答）你們到那些家裏去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們説的都很好，現在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。（情景表演）

（2）（怎麼做）寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎麼做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要説謝謝而且還要雙手接過來。

現在我們在來看一些圖片，説説圖片中的小朋友做的對不對？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒説自己的看法之後老師總結）看來，遞東西接東西也有很多要注意的'地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對着他人，接東西時要注意用雙手接過來。現在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動作並做總結）

（3）（為什麼）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道我們為什麼要這樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們説這些禮貌用語時，大人們會誇我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是説你好好一些還是説喂那個人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他；當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷。現在我們知道了這麼多禮節，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。

活動延伸：

寶貝們，我們知道這麼多禮貌用語並知道在什麼時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動到此結束。

《好孩子》教案10

活動目標：

1、能有節奏有感情的朗誦詩歌。

2、萌發勞動意識，初步產生勞動最光榮的思想情感。

3、豐富詞彙：剝豆子、熱愛勞動。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、開展本活動前，老師積極鼓勵幼兒參加自我服務勞動以及回家幫助媽媽做一些力所能及的事。

2、自繪圖片：五個孩子剝豆子

活動過程：

1、引發幼兒欣賞歌曲的願望，並根據歌曲內容自由創編動作。由欣賞歌曲引出主題。

2、讓幼兒仔細傾聽故事《五個孩子剝豆子》，瞭解故事叫什麼名字，發生一些什麼事?

3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察，老師一旁啟發式提問，從而初步瞭解詩歌內容。

4、出示字卡《五個孩子剝豆子》，讓幼兒學習看字卡，自己念兒歌。

5、進一步激發幼兒朗誦詩歌的熱情，要求幼兒有感情、有節奏地朗誦詩歌。

6、邊表演邊朗誦，老師一旁幫助，提示。

7、激發幼兒愛勞動的情感，讓幼兒知道勞動最光榮，讓不同水平的'幼兒都有發言的機會。

活動反思：

在此活動中注重的是幼兒在真實的實踐活動中學會解決生活中常遇到的問題，讓幼兒從發現問題、學習思考，到動手操作在這個活動中幼兒能體會到勞動給自己帶來的快樂！

《好孩子》教案11

大班安全活動：

做個講衞生的好孩子

活動目標：

1.知道個人衞生的基本要求。

2.知道愛清潔講衞生是文明行為，有利於身體健康，要從小養成講衞生的習慣。

3.穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理髮，願意做個講衞生的好孩子。。

活動重點難點：

1.使幼兒知道怎樣做才是愛清潔的表現及愛清潔的重要性。

2.使幼兒知道愛清潔講衞生是文明行為。

活動過程：

一、比一比

師：小朋友們，讓咱們看一看、比一比，誰的'手、臉、衣服最乾淨？

1．幼兒互相比。

2．請做得好的幼兒説説，這樣做有什麼好處？

師：這些小朋友真是愛清潔的好孩子。

讓下面這些同學告訴你。

二、學一學

（使學生懂得

過渡語：怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢？

（一）出示小紅每天早上起牀穿好衣服後，馬上就刷牙、洗臉的圖片。

1．小組交流：這位小朋友是怎樣講衞生的？刷牙有什麼好處？除了每天早上要刷牙以外，還什麼時候應該刷？不刷牙有哪些不好？她刷完牙後又該做什麼了呢？

2．小結：每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫裏，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人説話時會發出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。

3．讀兒歌：

小牙刷，捏得牢，

早晚刷牙很在重要。

刷裏邊，刷外邊，

上下左右全刷到。

認真刷，牙齒好，

牙膏樂得吐泡泡。

（二）出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。

1．同桌互相説説：他為什麼要洗手？除了吃飯前要洗手，還什麼時候應該洗手呢？在和別人交往時，手髒會造成什麼後果？

2．小結：手經常摸東西，有很多細菌，手的衞生很重要，所以，飯前便後一定要洗手。如果手髒了不洗乾淨，既影響健康，和別人交往時也不文明。

3．讀兒歌：

伸出手，比一比，

誰的手髒快去洗。

好孩子，講衞生，

身體強壯不生病。

三、議一議

1．請幼兒説説他們想當髒孩子還是乾淨的孩子？

2.愛清潔、講衞生應該養成哪些良好的衞生習慣，為什麼要養成這些習慣？

3.討論：怎麼能成為一個乾淨的孩子。

4．説兒歌《天天都做到》

5.教師小結：我們知道了一些清潔的好方法，希望小朋友們每天都堅持做個人衞生，養成健康生活的好習慣。

《好孩子》教案12

活動目標

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞：自己。好孩子，自己搬椅子。好孩子，自己拿杯子。好孩子，自己扣扣子。好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學説“好孩子，自己……”

3、學會自己扣扣子，穿鞋。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

重點：使學生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人並會説“好孩子，自己……”

難點：學會自己扣扣子和穿鞋。

活動準備

地點：休息室。（小牀、椅子、桌子、杯子、小屏風）

人物：小不點。（請大班小朋友扮演）

道具：錄音機。（放起牀音樂）

活動過程

1、出示場景提問：這是什麼地方？（午睡室）

有什麼？

看誰來了？（小不點來了）。

小不點在幹什麼？（解鈕釦）。

誰給小不點解鈕釦，脱衣服，脱鞋子？幼兒答小不點自己解鈕釦，脱衣服，脱鞋子。

問：“衣服脱下怎樣放？鞋子脱下怎麼放？”

起牀時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）

老師小結：自己的事自己做，小不點真能幹。

2、老師問小不點。“：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？”小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

老師問：你們認為小不點是個好孩子嗎？（是好孩子）

3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊説：“好孩子，自己搬椅子。好孩子，自己拿杯子。好孩子，自己扣扣子。好孩子，自己穿衣服。

4、全班小朋友練習解鈕後，扣鈕釦，一遍之後選幾個能幹的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班，（練習運用禮貌用語）。

6、午睡：全班練習穿脱衣服和鞋子。

教學反思

現在大部分都是獨生子女，一個家庭基本上只有一個孩子，四個老人兩個家長，一家六人圍着一個孩子轉，孩子養尊處優已經習以為常了，一個個都是家裏的小公主小皇帝，説不得，打不得。家長們對孩子是這樣捧在手裏怕飛了，含在嘴裏怕化了。有人説：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑，但細細思考卻也是不無道理。現在的孩子不夠勤快，很大程度上是因為父母太“勤快”了。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊乾着急，求爺爺告奶奶，誇張一點的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾裏外，這也是我們經常看到的一個場景。於是，時間一長，孩子每次吃飯就形成了習慣——慢慢吃，吃飯是遊戲！孩子學穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什麼呀！我來幫你，我來幫你！一來二去，孩子到頭來也學不會穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了，為了從小培養孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天（10月18日）下午我結合我們小班語言中的一課《好孩子》在我們班開展了《好孩子》的教學，以下是我通過這次活動的幾點反思：

在活動目標上，我制定了三點：

1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動做自己力所能及的事情。

2、學習詞：自己。兒歌：：好孩子，自己搬椅子。好孩子，自己拿杯子。好孩子，自己扣扣子。好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學説“好孩子，自己……”

3、學會自己扣扣子，穿鞋。在活動中這三點目標均有達到，由於有讓孩子自己動手操作，和大班小哥哥的`表演，因此孩子們都比較的感興趣。

在活動過程中，我發現了幾點優缺點：

1、首先我先利用談話來引入，同時播放音樂，讓小不點哥哥表演來創設情境，引導孩子認識我們要像小不點一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。並在小結時表揚小不點使學生們產生一種共嗚，我也婪做好孩子。

2、我之後請小不點來帶領大家學習《好孩子》兒歌並有動作表演更加激發了孩子們的學習興趣。

3、在表演示範和指導後，就讓孩子們去自己動手操作，自己扣扣子穿鞋，雖然有些孩子做的有點困難，但在老師的幫助下也做得很好，增強了孩子們的信心，產生“我也會扣釦子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺得在實際操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以適當的多延伸一些，比如幫助父母做一些家務等，這樣不僅可以得到一個經驗的提升，也可以增加難度，孩子會更加的感興趣。

今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛鍊孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養自己的事情自己做的好習慣。

《好孩子》教案13

一、設計意圖：

懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源於幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發現孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設計了這次活動。

二、活動目標：

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，並瞭解在什麼情況下用什麼樣的禮貌用語。

3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

三、活動準備：

圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

四、活動重難點：

本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用於實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語並能將禮貌用語實踐在生活中;難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，並瞭解在什麼情況下用什麼樣的禮貌用語。

五、活動過程：

1、導入環節：老師：小朋友們，今天老師發現了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什麼都沒説，小朋友知道早上見到老師要説什麼嗎?(幼兒答)哪下午的時候又要説什麼呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語言叫做禮貌用語;在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些並且説説在什麼時候用?(幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答)

2、活動環節：

(1)(怎麼説)寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這麼多禮貌用語，現在我們來看一段視頻，看完之後，請小朋友説説你都聽到了那些禮貌用語?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景)剛才你們説了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發現在我們於他人見面時要説什麼呀?(幼兒答)對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要説什麼?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發現沒有，當大人給我們東西是我們該説什麼?(幼兒答)你們到那些家裏去做過客?有用到這些語言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們説的都很好，現在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。(情景表演)

(2)(怎麼做)寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎麼做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要説謝謝而且還要雙手接過來。

現在我們在來看一些圖片，説説圖片中的小朋友做的對不對?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒説自己的看法之後老師總結)看來，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的.對着他人，接東西時要注意用雙手接過來。現在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動作並做總結)

(3)(為什麼)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道我們為什麼要這樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們説這些禮貌用語時，大人們會誇我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是説你好好一些還是説喂那個人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他;當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷。現在我們知道了這麼多禮節，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。

六、活動延伸：寶貝們，我們知道這麼多禮貌用語並知道在什麼時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動到此結束。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

《好孩子》教案14

活動目標：

1、細緻的觀察和比較圖形的不同。

2、模仿畫圖形，耐心地完成操作。

活動準備：

1、幼兒活動材料《數學》第22頁《好孩子練眼力》，鉛筆。

2、將活動中出現的圖形畫在白紙上，根據需要一一出示。

活動過程：

㈠導入

師：小朋友，你們玩過找不同的遊戲嗎？那你知道怎樣玩這個遊戲嗎？

師：今天老師帶來了很多有趣的圖形，要請你們和我一起來玩圖形找不同的遊戲，比一比誰的眼睛亮，誰是認真、仔細又耐心的好孩子。小朋友，“眼力大挑戰”的遊戲馬上就要開始了，你們準備好了嗎？

㈡引導幼兒觀察、對比圖形的不同。

A第一關

1、教師出示圖形

師：我們先來挑戰第一關，看看這個圖形是什麼形狀的？

2、再次出示

師：第一個圖形和第二個圖形有什麼不一樣？你能在第一個圖形上添畫一條線，讓它和第二個圖形一模一樣嗎？

3、請個別幼兒説説添畫的方式，或用食指當筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示範用筆添畫，使兩個圖形一樣。

B第二關

1、師：第一關我們順利通過了，接下來我們來看看第二關的圖形吧！

2、出示和，幼兒説説把兩個圖形變成一樣的方法。

3、請一名幼兒在菱形上正確添畫。

師：仔細看一看，中間的`線條連接了哪兩個角？對嗎？

C第三關

1、師：看來第一關和第二關都難不倒你們，現在圖形要變得更復雜了，“眼力大挑戰”第三關馬上就要開始了。小朋友一定要仔細觀察，耐心堅持才能完成任務，你們有信心通過第三關嗎？

2、教師出示和，能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？

3、引導幼兒辨別正誤。這樣畫對嗎？如果呢？為什麼不對？

D第四關

1、出示和，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？

2、個別幼兒上來示範添畫，比較“小粗心”畫成的和的區別。

3、師：看來第三關和第四關需要我們更加細心的觀察，下筆的時候也要更加仔細了。好孩子一定要看仔細再下筆，馬虎、急躁，容易出錯。

㈢幼兒操作，模仿畫圖形。

1、師：在我們的操作材料上還有更多有趣的圖形呢，你們願意繼續來接受挑戰嗎？

2、翻開幼兒活動材料《數學》第22頁，交代操作要求。

⑴師：剛才我們添畫的都是直直的線，讓兩個圖形變得一模一樣，接下來的挑戰會喲不同哦，我們一起來看一看。

⑵師：這些圖形你們都看明白了嗎？有沒有看不明白的地方？

⑶交代操作要求：請你添畫合適的線條，使兩邊的圖形變成一樣。

3、幼兒進行操作活動，教師引導孩子完成練習後，自己仔細地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

4、利用視頻儀展示個別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

5、自查與互查。

教學反思：

中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關係認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關係是至關重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。

《好孩子》教案15

活動設計背景

在幼兒園裏，小朋友之間經常發生矛盾，為了教會孩子正確處理事情，學會判斷對錯，減少這種事情的發生而設計了這堂課

活動目標

1.讓孩子理解故事內容，能夠判斷對錯，並説出為什麼。

2.教給孩子判斷事情對錯的方法，並學會正確處理事情。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

重點；注意自己的行為，做一個懂禮貌的.好孩子！

難點；通過活動讓孩子明白正確的目的只有通過正確的方法才能實現。

活動準備

PPT課件 熟悉故事

活動過程

一； 開始環節

教師; 課件出示畫面圖像，引導孩子觀察，圖中發生了什麼事兒？這兩個小朋友怎麼了？我們一起去看看吧

邊看邊聽老師講故事《好孩子》，引導孩子注意傾聽，理解故事內容

二; 基本環節

老師提問，引導孩子思考；

嘟嘟是好孩子嗎？（嘟嘟是好孩子）

強強是好孩子嗎？（不是）

強強哪裏做錯了？（強強把嘟嘟的城堡推到，還咬了嘟嘟一口）

你們喜歡嘟嘟還是強強？（嘟嘟）

嘟嘟應該怎麼做呢?(嘟嘟應該請老師過來幫忙)

請孩子們根據自己平時的經驗相互交流

還可請孩子講講自己跟小朋友鬧矛盾的時候怎麼做的？

三；結束環節

老師告訴孩子;以後在活動的時候注意自己的行為，不能影響其他小朋友，如果不小心影響別人把小朋友辛苦做好的東西搞壞了要向小朋友道歉，並幫助小朋友做好，不能像強強一樣搞壞嘟嘟的東西不但不道歉還咬人，這樣大家都不喜歡，要做一個懂禮貌的乖孩子！

最後請配班老師一起編排情景表演，讓孩子觀看並能説出對與錯。

教學反思

上課前，應組織孩子換一個方式來聽，大家圍坐一個圓圈，應該要好些，這樣孩子注意力相對集中，還利於相互交流！

小百科：父母稱自己的子女為孩子；長輩都把晚輩叫做孩子，這是一種愛稱。