蘇教版國小語文六年級上冊期末檢測質量分析
一、試卷評價
該語文試卷密度大,內容豐富,思想性強,試題主要以教材為載體、立足基礎、適當增加了難度,體現出靈活性、綜合性。既吸取了傳統的教學經驗,又不斷創新,與當前的國小畢業班教學新潮緊密接軌,能夠幫助我們畢業班教師更準確、更深刻地把握、理解教材,更方便學生進行自我檢測,鞏固所學知識。
二、成績統計(統計表略)
老校區共計6個教學班,350個學生,及格人數348人,2人不及格,總平均分85.99分,總優秀率66.29%,及格率99.43%,六個班之間差距不是很大,但成績有待提高!
三、試題分析
此次檢測題目由語言積累、閲讀理解和習作訓練三大部分組成。總體來看,老校學生學得較紮實,卷面書寫也有些許進步。語言積累中的聽力測試改變了以往只聽一兩句話的傳統測試,以先聽一段材料再練習的方法,全面考慮孩子的綜合能力,類似於閲讀理解。大部分學生雖有一定的積累量,但答題考慮不夠全面、深入。按要求寫句子和按原文填空部分是老校學生的強項,準確率較高,即使是拓展的內容,也對答如流。但有的學生在積累方法上只注重背、忽略寫,造成標點符號、錯別字多的現象。學生對句子的掌握和應用能力訓練力度不夠,如縮句不到位,擴句只侷限於教材上的,沒有充分利用課外資源,缺少實踐運用的過程。對於這部分內容,我們可以在日常教育教學中,不斷探究新方法,使學生掌握要領,訓練廣度上和靈活性上要加強!
從試卷第二部分閲讀理解題看,老校學生積累運用量不足,獨立閲讀能力欠功夫。第一篇課內閲讀《牛郎織女》片段,想象題學生審題不夠細心,有的學生不理解題意。第二篇課外閲讀原出自六年級下冊單元卷中,題目稍難,學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高些,很多學生丟畫比喻句,較粗心!最集中的表現則是學生聯繫上下文體會詞語、句子能力薄弱。一是對詞語“斂翅”體會不準確,意義不對。二是體會句子、回答問題只停留在表層意義上,不全面、不深入,理解能力較弱。在以後的教育教學中,我們還要注重讀、悟、用、説、寫等方法的指導,培養學生舉一反三的閲讀能力和良好的閲讀習慣。
本次習作是要求學生用自己的眼睛去發現身邊的美,來源於六年級上冊單元卷,是同學們練習過的'原題,故孩子們容易草草審題,把原先的作文搬來,無創新意識,加之有的學生不善於修改文章,在語句、錯別字、標點符號等問題上出現很多漏洞,較平時扣分嚴重,無滿分作文,但年級總體習作水平還是不錯的。
四、試卷問題
本次試卷內容多,學生答題時間略顯緊張,有個別學生沒有足夠時間完成試卷;基礎知識考核中出現了“誦讀與欣賞”的填空,學生把握不牢;另外課外閲讀與作文訓練皆選自平常單元卷,檢測有點重複,有待創新哦!
五、改進措施
按照畢業班語文教材使用説明,我們將在國小最後一個學期,不僅要抓好主體語文教學,以文本為主,認認真真上好每一節語文課,各班之間還要取長補短,注重對學生閲讀方面的訓練,要用發展的眼光,教給學生科學的學習方法,在注視語言的感悟、積累和內化的同時,力求做到每月一重點,每週一指導,通過相關的專門訓練,補缺補差,全面提高孩子們的語文素養,讓老校最後一屆的孩子們在國小階段畫上一個圓滿的句號!那就讓我們“簡簡單單教語文、完完全全為學生、紮紮實實求發展!”預祝合師附小的老校區的語文教學質量再上新台階!!
2012年2月8日星期三
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