《校園交響樂》教學設計
教學目標
1. 有感情地朗讀課文,理解課文內容,感受校園的美好,以及作者對校園的熱愛、讚美。
2. 揣摩作者的寫作方法,感受其比喻句的新奇,感受祖國語言文字的魅力。
一、談話引入,整體感知
1. 我們的校園是我們的樂園、家園、花園……在作者眼裏,校園又是什麼呢?請同學們讀課文。
2. 板書每部分詩的'標題。
3. 請3個同學分別來讀,適時點撥文中不容易讀準的字音。
4. 全班齊讀。注意讀準字音。
二、細品課文,感受情感
1. 你最喜歡哪部分內容?仔細讀讀,並想想它好在哪裏。
2. 學生交流,注意相機指導。
3. 第一部分:
出示蜂巢實物。想想作者為什麼把校園比作蜂巢。討論交流,感受比喻的恰當與巧妙。
這一部分的排比句很美妙,交流讀這些句子的感受。
4. 第二部分:
這是個怎樣的小島?它的生機展現在哪裏?
有感情地朗讀這一段,把自己感受到的快樂和活力展現出來。
5. 第三部分:
花瓣指的是什麼?它代表着什麼?
這校園裏不僅有知識,它還有温情充盈着。有感情地讀文。
三、暢談感受,昇華主題
1. 讀完這組散文詩,你有什麼感受?(可從內容,也可以從寫法上談感受)
2. 我們對校園也應該有自己的比喻吧!請仿照課文説一説我們眼裏的校園。
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