《校園交響樂》教案設計

探究

1、生機勃勃的鳥島,請説説鳥島的生機勃勃表現在哪兒。

鳥島的生機勃勃表現在：花叢樹下，草坪操場，運動衫、彩裙飛翔的、流動的身影，旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款低飛；歡快的躍動，像鳥兒展翅的舞蹈，恬靜的棲息。歌聲，笑語，在海潮的喧譁中，鳥兒傾心地鳴轉。

2、本文最顯著的寫作特點是什麼？

比喻是本課最顯著的寫作特色。

感悟

3、排列的桌椅，是一格又一格的蜂房，井然有序．上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好，在老師的引領下汲取，在各科的書籍裏尋覓．時而循着歷史的長河飛向遙遠的古代，時而飛翔在當今的科學天地；時而書聲琅琅，時而書寫沙沙．在知識的大海里採擷，探索，積累，像金色的小蜜蜂在花海里採集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴，渴求．在各自的蜂房裏忙碌地儲積着蜜．

這一段把教室比作甜蜜的蜂巢。這看似僅從外形上作的比喻，實則內涵豐富，不但包含對教室傳授知識的謳歌，還隱含了對學生在這裏勤奮學習的讚揚，讓我們感受到教室是孩子們的知識園。形象生動，讓人印象深刻，過目不忘．

4、

（１）下課了，校園，像一個鳥島．美的交響曲迴旋在這一片樂土上．啊！一個生機勃勃的`鳥島．

（２）一年一度教師節，老師的辦公室上，飛來彩色的花瓣．啊！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間．

（3）把校園比作了生機勃勃的鳥島。通過一串排比和比喻，把孩子們的快樂展現得淋漓盡致。

（4）把學生寄給老師的賀卡比作花瓣，表現了學生對老師的熱愛，以及老師對學生的祝願，讓我們感受到校園是洋溢着濃濃師生情的家園。