大班語言活動教案及教學反思《聰明的烏龜》

作為一位剛到崗的教師，我們要在課堂教學中快速成長，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案及教學反思《聰明的烏龜》，歡迎閲讀與收藏。

活動目標：

1、瞭解故事的內容，學習故事裏的對話，學習詞：縮、硬、殼。

2、能大膽的表達自己的意願表演故事。

3、遇事能動腦筋、想辦法。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

《聰明的烏龜》教學掛圖一幅，狐狸、烏龜、青蛙的圖片及頭飾，烏龜的手偶。

活動過程：

(一)謎語導入

師：胡老師想請小朋友來猜一個謎語，仔細聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢爬。猜出是什麼動物了嗎?

幼：烏龜。

師：你們知道烏龜主要生活在哪裏嗎?

幼：烏龜主要生活在水裏。

師：小朋友覺得烏龜聰明嗎?

幼：不聰明，因為它做什麼都很慢。

師：葉老師今天要給小朋友講一個關於烏龜的故事，故事的名字叫《聰明的`烏龜》。

(二)完整講述故事，幼兒瞭解故事的基本內容。

師：故事聽完了，老師有一些問題要問小朋友了。

提問：(1)故事的名字是什麼?(《聰明的烏龜》)

(2)這個故事裏都有誰?(烏龜、狐狸、青蛙)

(3)故事裏發生了什麼事情?

(三)看圖講述故事，理解故事內容，並學説故事裏的對話。

師：小朋友看一看這是在哪裏?(池塘邊)我們來看一看在池塘邊發生了什麼事情。

(教師講述故事)

提問：(1)這個故事發生在什麼哪裏?(池塘邊)青蛙在池塘邊幹什麼?(捉害蟲)這時候誰出現了?(狐狸)狐狸想幹什麼?(想吃了青蛙)狐狸是怎樣靠近青蛙的?(輕輕地跑過去，(請幼兒模仿狐狸的動作))

(2)狐狸想吃青蛙，青蛙一點也不知道，情況變得很緊急，誰出現了?它是怎樣救青蛙的?

(3)青蛙逃跑了，狐狸想幹什麼?烏龜是怎樣做的?

(4)烏龜躲在殼裏，狐狸吃不到它，狐狸説了什麼?

(5)當狐狸説要把烏龜扔到天上去、扔到火盆裏去的時候，烏龜是真的想要上天玩玩、要考考火嗎?烏龜為什麼要那樣説?

(6)狐狸要把烏龜扔進池塘裏，烏龜真的害怕嗎?為什麼?

(7)狐狸把烏龜扔進水裏後發生了什麼事情?狐狸最後怎麼樣了?

(8)小朋友覺得故事裏的烏龜是一隻什麼樣的烏龜呢?(聰明的烏龜，遇到事情的時候很冷靜、能動腦筋)

(9)烏龜很聰明，表現在哪些地方?(可以用故事裏的對話來表現)

(四)表演故事

師：小朋友們喜歡這個故事嗎?小朋友們自己把這個故事表演出來。在表演的時候要把小動物的動作、表情都表現出來。

總結：小朋友們小動物們誰更聰明呀?我們遇到困難或者危險的時候要怎麼做呢?

活動反思：

這節活動中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發提問等形式，幫孩子理解了故事內容，感受了烏龜的聰明，懂得在遇到危險時，有時可以用善意的謊言來保護自己。

大班的孩子大多能夠對一些簡單的故事進行復述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行模仿，但是對於一些比較長的故事，幼兒的複述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內容和其中的語言。對孩子來説，表演故事是他們感興趣的，但單調的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前，我便準備了相應角色的胸飾，並設計了場景。活動中孩子的積極性很高，我首先讓孩子來練習角色對話;再請個別能力強的孩子在集體前表演，從我説旁邊變為其他看的孩子説旁邊;最後到小組分角色表演。這樣一層一層環環相扣，孩子更加直觀地理解了故事內容，感受了故事中角色的情緒變化。從而複述故事也就變得更加容易了。