小班教案《蒲公英救小蜜蜂》

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的小班教案《蒲公英救小蜜蜂》，希望能夠幫助到大家。

【活動目標】

（一）認知目標

1、能仔細觀察圖片內容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學習詞：着急。

2、發展幼兒思維的發散性和獨創性。

3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

（二）情感目標

知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。

【活動準備】

（一）物質準備

1、蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：着急、錄音機、磁帶。

2、幼兒每人一套小圖片、排序板。

（二）知識經驗準備瞭解蒲公英的特性與作用。

【活動過程】

1、出示木偶，引出課題。

教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去採花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脱離危險的嗎？我的同伴將這件事拍了下來，現在將相片帶來給你們看。

2、出示圖1，發展幼兒思維的擴散性及獨創性。

教師出示圖1，引導幼兒仔細觀察圖片內容，理解圖意：相片上是什麼地方？有誰？它怎麼了？你知道小蜜蜂為什麼快要掉到湖裏了？（讓幼兒從圖片內容聯想到圖片外的內容）小蜜蜂快要掉進湖裏了，它的心情會怎樣？（學習詞：着急）讓幼兒進行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖裏？如果你去救小蜜蜂會用什麼方法？怎樣救？啟發幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然後老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對於幼兒的獨創性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這麼多的方法。

3、出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖講述。

教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道後來我是怎樣脱離危險的'嗎？

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰呢？它們在幹什麼？教師：這三張相片裏講了小蜜蜂的故事，但是前後位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，並將故事內容講給大家聽，要講清故事的起因、經過、結果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡迴指導，讓幼兒能遵循事情發展的規律進行排圖講述。最後請有代表性的幼兒進行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。

4、增添新的講述經驗。

師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什麼方法排這些相片？故事的內容又是怎樣的？讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀規律，有説服力，就給予肯定。

5、引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎麼辦？如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做？

活動結束：引導幼兒大膽講述自己的意見。