“學習二等分”公開課教案素材
【活動目的】
1.通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份,並知道整體大於部分,部分小於整體及等分後的一份叫整體的二分之一。
2.培養幼兒探求知識的興趣及解決問題的能力。
【活動準備】
1.幼兒人手一份不同形狀、不同顏色的圖形(◇□△○),操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。
2.工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個)教師示範用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。
3.背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4.錄音機及有關錄音帶。
【活動過程】
一、幼兒第一次嘗試(探索實物的二等分)
1.提出要求:今天老師給小朋友綢帶、,橡皮泥、米、蘋果。請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分,就是分後的兩個部分是一模一樣的(重複一次,加以強調),可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。
2.幼兒嘗試(放音樂),教師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦,遇到問題自己想辦法解決(時間5分鐘)。
3.反饋嘗試結果。
A.提問:①(出示綢帶)小朋友剛才你是用什麼方法、什麼工具把綢帶分成兩個相同的部分?(對摺、用剪刀剪開、用手撕開)如果綢帶很長很長,不好直接拿起來比較,又該怎樣分?(用尺子量)
②(出示米)把米分成兩個相同的部分怎麼分,用什麼工具來分?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來要很長時間,用什麼方法會省事一些?(大桿秤)
③(出示橡皮泥)橡皮泥用什麼方法、什麼工具來分成兩個相同的部分?(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。
④蘋果你們又是怎麼分的(用刀切),對了,老師沒給你們準備小刀,所以小朋友就不知怎麼辦了,現在老師也看準了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全,別傷着手,如果要更準確些就可用天平稱一稱。
B.教師小結:像這些實物,我們把它分成兩個相同的部分叫二等分(幼兒跟讀),什麼叫二等分?(就是把物體分成兩個相同的部分)
二、幼兒第二次嘗試學習幾何圖形的二等分,探索怎樣的圖形可以“二等分”
1.提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的.東西可二等分,今天老師給你們準備的是幾何圖形,現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2.幼兒嘗試,教師巡視,引導幼兒可以相互討論。(放音樂)
3.幼兒反饋嘗試結果。
A.提問:
①(出示所有圖形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,教師演示)
②哪些圖形不可以二等分?為什麼?(因為它們對邊不一樣長)
B.比較等分後的結果。
(出示長方形)下面我們來看看等分後的一份和原來的一份相比哪個大。(原來的一份大)分後的一份正好是原來的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢演示)。
三、遊戲“搶金鑰匙”
1.講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來玩搶金鑰匙的遊戲,遊戲時我們分成兩組(一二組合為一組,三四組合為一組),每組都要回答許多題目,就是區別這些卡片上的實物是不是二等分,記住每人只答一題,答對了前進一步,再請後面的小朋友答,後面的若答錯了,請別的小朋友幫忙,哪隊先拿到金鑰匙哪隊為勝,回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2.幼兒遊戲,教師判斷幼兒答得是否正確,如錯誤禁止前進。
3.遊戲結束。×隊拿到了金鑰匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示範),跟她們到寶殿裏去玩(結束放音樂)。
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