三年級下冊第五單元優秀教案（通用11篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的三年級下冊第五單元優秀教案，歡迎閲讀與收藏。

三年級下冊第五單元優秀教案 1

設計理念：

培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作探究精神，創新精神，是新課程標準的重要理念，為了實現這一目標，同時也為體現新課程標準中知識與能力、情感與態度，過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。教學時我採取引導法，以課文題目為切入點引導學生質疑，然後組織學生探究並體驗，最後結合實際進行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位，體現語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。

這是一篇精讀課文。課文以課堂教學進程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主要內容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。學習這篇課文的.目的是在深入領會課文內容的基礎上，受到關心父母、回報父母之愛的教育，學會關心別人，積累課文中的優美詞語，精彩句段，培養語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎。

學習目標：

1. 會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速外婆、建議、驚喜、”等詞語。

2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。

3. 讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。

4. 體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

教學重難點：

教學重點：

理解孩子們的情緒變化，懂得關心別人。

教學難點：

理解體會為什麼説這種沉默是可貴的。

課前準備：

多媒體課件 ；歌曲《懂你》；《生日歌》。

課時安排：

1課時

教學過程

（教學內容：初讀課文，整體感知；質疑問難，自主識字。）

一、聯繫生活，導入課題

提起過生日，大家都很高興，看看這些小朋友，他們又是多麼高興阿，課件出示第一幅圖。

課件出示第二幅圖，到底發生了什麼事，小朋友們在同一節課堂上會有這樣截然相反的表現呢？揭題、讀題《１７可貴的沉默》。

（設計意圖：我讓學生來介紹她的生日情景，目的是拉近學生與課文的距離，讓學生也能感受父母對自己的愛，從而更快地進入學習環境。）

二、初讀課文，整體感知

1． 自由朗讀課文，劃出生字新詞，並思考：課文哪幾個自然段是講第一幅圖情景的？哪幾個自然段是講第二幅圖情景的？

2． 多媒體出示下列詞語指名讀：祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、藴藏、重複、安靜、沉靜、緩和、外婆、建議、驚喜、表達、煩惱、享受

開火車形式朗讀課文。説一説課文講了一件什麼事？

教師範讀。

（設計意圖：學生通過整體感知把握文章結構，探究文章主旨。也能看出文章的重難點，以便質疑。）

三、質疑問難，自主識字

1. 再讀課文，指出不明白的問題，小組內交流：為什麼説這種沉默是可貴的？

2. 為什麼説這一片沉默給了我多大的享受？

3. 用自己喜歡的方式學習生字。引導學生説一説容易寫錯的字

4. 教師強調下列生字：賀 稚 復

（設計意圖：通過質疑瞭解學生對課文把握情況，留下重難點下節課重點探究。自主識字重在學生的識字能力，教師不必面面俱到，引導學生觀察，培養了的觀察能力，可以養成良好的識字習慣。）

三年級下冊第五單元優秀教案 2

【教學目標】

科學概念：

樹是活植物，生長在一定環境裏，是有生命物體。

過程與方法：

初步認識真正觀察應該是有目，制訂觀察方法和步驟有利於觀察進行。

用各種感官觀察大樹。

藉助放大鏡、皮尺等簡單工具對大樹進行觀察和測量。

用簡單詞語記錄觀察結果。

情感、態度、價值觀：

懂得從圖片上獲得信息是有限，親自觀察事物會對事物有更多認識。

發展觀察大樹興趣，體會到生命體給我們帶來生機勃勃感受。

在觀察過程中，培養與他人合作習慣。

【教學重點】

瞭解觀察目標和方法，認識到觀察重要性。

【教學難點】

對大樹觀察要指向生命體這個核心概念。

【教學準備】

分組材料：一些觀察用測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。

【教學過程】

一、引言

1.校園裏、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學們對校園裏植物最熟悉是哪些呢？

2.就讓我們從身邊熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。

二、看照片上大樹

1.教師講解：這是一幅梧桐樹照片，請大家仔細地看圖，你能發現有關這株梧桐樹哪些特點？（你能發現幾點？）

2.學生彙報：從圖上看大樹，我看到了什麼？（要求仔細傾聽，並大膽説出新發現，同時區分哪些是真正從照片上獲得信息。）

三、回憶中大樹

1.教師引導：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發現東西並不多，那麼生活中你曾經看到過大樹與這照片上有什麼不一樣嗎？

2.學生彙報：回憶我大樹，我曾經看到過什麼？

3.教師激趣：同學們彙報內容真豐富，有內容大家都看見過，有內容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細細地看一棵真正大樹嗎？

4.學生交流：為什麼想看真正大樹？（再去看一看，是不是能看到更多內容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）

5.教師總結：這樣帶着目去仔仔細細看大樹時候，我們觀察活動就開始了。

6.學生小組交流並彙報：如果現在來到一棵大樹下，我想觀察什麼？我們怎樣才能觀察到更多內容？

四、觀察真正大樹

1.交流：教師引導孩子們交流在頭腦中制訂好觀察大樹個人計劃。（觀察內容、觀察方法、需要藉助工具等）

2.活動：現在讓我們一起去觀察一棵真正大樹，我們肯定有更多發現。同時把觀察到信息，用簡短詞語記錄下來。（在保證安全情況下老師帶學生按計劃開展真正實地觀察活動。）

3.評價：回教室後每小組互相欣賞各自觀察內容，説説從不同記載中如何體會到觀察大樹是一個生命體。同時推選一位同學記錄單張貼於科學活動專欄內供大家欣賞，其它同學記錄單上交給老師閲讀欣賞。（張貼記錄單要有典型特色。）

4.總結：觀察一棵樹讓我們獲得了這麼多信息，觀察一棵樹讓我們發現了一個生機勃勃生命世界，那麼，觀察更多樹呢？請在課外繼續觀察不同樹。

三年級下冊第五單元優秀教案 3

教材分析:

課文《重陽節的傳説》向人們介紹了重陽節的由來；古時候，汝河沿岸的一個村子裏出現了瘟疫惡魔，瘟疫在村子裏流行起來。一個叫桓景的年輕人歷經千辛萬苦上山拜師。練武后，他讓家鄉的人爬上高處，隨身帶着山茱萸，喝菊花酒躲避瘟神，殺死瘟神。以後大家都把這一天叫做“重陽節”。

這是一篇精讀課文。文中講述了中國傳統節日“重陽節”的由來，反映了中國優秀的傳統民俗文化，歌頌了環京為民除疫殺蟲的精神。

教學目標:

1.學習這節課的新單詞。

2.帶着感情讀課文，知道重陽節習俗的'由來，感受幻境不畏艱辛，向老師學習，為人民剷除瘟疫的精神。

3.幫助學生進行調查和參觀，瞭解他們的家鄉是如何慶祝重陽節的。

教學重點和難點:

1.通過閲讀，理解課文內容，感受幻境不畏艱難，向老師學習，剷除為民除害的精神。

2.教育學生無論遇到什麼都要持之以恆，遇到困難要有拼搏的精神。教育學生為人民服務的思想。

教學安排:

兩個課時

教學準備:

課件

教學過程:

第一節課

首先，創設情景，引入新課。

由古詩《在山上度假想起我的山東兄弟》引出。

九月九日是什麼節日？你知道為什麼叫重陽節嗎？説出名字

顯示信息

老師:關於重陽節的起源，有一個美麗的傳説。你想知道重陽節是怎麼來的嗎？(補充科目)

二，初讀課文，感知內容

1.要求讀出單詞的正確發音。遇到不認識的生詞，藉助拼音讀幾遍，讀出單詞的正確讀音；把難句多讀幾遍，讀得通順。

2.想一想:課文説了什麼？引導學生談論課文的主要內容。

三。讀寫指導

1.讓學生用自己喜歡的方式記憶自己想知道的單詞。

2.引導並觀察所需單詞。指導“妻、拜、瓶、侵、侵”五個字的寫作。老師為學生在黑板上寫字。

3.學生的寫作練習；及時展示學生寫的字，評價，指點。

四。家庭作業:

抄寫新單詞和短語，仔細閲讀課文。

第二課時

首先，回顧一下引言

默讀課文，回憶課文內容。

黑板上的書:欣賞老師，學習藝術，殺死瘟疫惡魔，紀念幻境。

第二，深入學習

1.學習課文的第一部分，

閲讀課文第1-3段，思考:哪一句話概括了為什麼桓京要向他的老師學習？(展示:桓景得病後，一心要除瘟疫，讓村民不再受苦。)

讀書，評論:感覺自己為民除害的決心極其堅定。

2.默讀第四自然段:還能從哪裏看出幻境為民除害的決心？

結合學生報告，展示重點內容。

展示:他一路走，一路打聽，爬了一座又一座山，涉了一條又一條河，磨破了一雙鞋，終於見到了費長芳。

你從“終於”這個詞中學到了什麼？]

表演:桓景每天刻苦學習，刻苦練習，終於練就了一身好武功。

老師:堅定的信念支撐着他終於遇到了費長芳，同時也支撐着他每天努力學習，刻苦練習，終於練就了一身好武功。可以補充一下歡靜是怎麼好好學習，好好練習的細節嗎？

3.過渡:桓景一心為民除害，不畏艱難。他給我們留下了深刻的印象。後來他是怎麼剷除惡魔的？你感覺如何？讓我們繼續學習課文。

4.學習第2部分:展示

問題:幻境是怎麼根除邪靈的？你感覺如何？

自學小貼士:

(1)默讀課文第二部分，思考問題。

(2)畫出讓你感動的文字，簡單批註。

(3)帶着感情大聲朗讀。

溝通匯報，瞭解重點:

(1)瘟疫妖出來的那一天，幻境給了村民每人一片山茱萸葉，讓大家隨身帶着，讓大家喝了一口菊花酒，然後帶領大家來到附近的一座山上。

(2)幻境手握寶劍從山上衝下來，與瘟神搏鬥。那妖見了一個和煦的笑容，轉身就逃。桓京在他的心後扔了一劍，他唰的一聲被刺死了。

三。總結課文

1.填空:這一天是農曆九月初九。每年的這一天，人們都會舉行xx等活動，紀念幻境為百姓剷除邪靈，消滅害蟲。九月初九是重陽節。人們稱這一天為“重陽節”。

2.你喜歡幻境嗎？告訴我為什麼。

3.談談家人和鄰居如何過重陽節。

4.展示歷代詩人關於登高重陽節，背上罵名的詩句。

四。家庭作業

1.中國做法:繼續調查採訪:家人和鄰居如何過重陽節？

2.看民間故事。

三年級下冊第五單元優秀教案 4

教學目標：

1、學會本課2個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、默寫課文。能邊讀邊思考，提出不懂的問題。

4、理解課文中三句話的意思。能聯繫學習的實際，説説從課文中明白了什麼。

教學重點：

正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

教學難點：

理解詞、句的意思。

課時：2課時。

第一課時

教學目標：

1、學會本課的2個生字。

2、正確、流利的朗讀課文，通過看註釋，查字典，瞭解每句話的意思。提出不懂的問題。

教學重點：

正確、流利的朗讀課文。

教學難點：

理解詞、句的意思。

教學過程：

一、導入：

以前我們學過的古文，大家還記得嗎?給大家背一背。説一説告訴了我們什麼道理。

二、新授：

(一)初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，把字音讀準確。

2、指名讀，糾正字音。尤其是“為”、“好”、“樂”、“知”的讀音。

3、小組互相檢查，做到正確、流利。

(二)理解詞、句的意思。

1、通過看註釋，查字典的方法，瞭解每句話的`意思。(小組合作，在書中做好批註。)

2、提出不懂的問題，全班交流，共同解決。

3、彙報，交流。

4、教師指導。

5、和小組的同學再説一説每句話的意思，注意把語言組織完整。

三、課堂小結：

大家上課時的學習態度非常的認真，能夠完成理解詞句的學習，繼續努力。

四、作業：

抄寫本課的生字，以及“知、好、樂、凡、理、疑、悟”重點詞語的意思。

三年級下冊第五單元優秀教案 5

一、導課

先播放中央電視台的動物世界片頭。

不用問，大家都熟悉這優美的旋律是中央電視台的動物世界專題節目的片頭。從你們臉上的表情可以看出，大家都很喜歡這個節目，因為我們大家都喜歡動物。所以，新課本專門組合了一個非常有意思的單元：動物世界單元。

二、瞭解單元要求。

齊讀單元導語。

這一單元我們要着重學習些什麼？編者的意圖何在？

三、激發學生興趣，進入新課學習。

你最喜歡什麼動物？請用簡單的話説説你的理由。（注意評價：很會抓住動物的特徵。）

今天，我們也要來認識一種可愛的小動物，我先不告訴大家它是誰，我們來猜一個謎語：幻燈片

大家為什麼能一下子就猜出是松鼠，而不是其它動物呢？因為這個謎面抓住了松鼠的特徵。（板書：抓住特點）介紹動物，我們也應該抓住動物的特點來介紹。

四、作者介紹

名家是如何介紹動物的呢？先來認識一下這位名家：布豐（幻燈片）誰來介紹？齊讀介紹。

五、整體感知

現在，我們就走進課文，看布豐如何向我們介紹松鼠的

速讀課文，思考問題：（幻燈片）

1. 請用一句話簡要介紹，初讀課文，你從裏讀出了什麼？

2. 哪句話能概括松鼠的特點？從文中畫出。

3. 哪幾個字要注意讀準，哪幾個詞要注意理解，推薦給大家。

六、研讀探究

通過第一遍的整體感知，我們對全文有了一個大概的瞭解，這是泛讀的要求，對於名家名篇，我們應該精讀。要深入瞭解課文內容，就必須深入研讀。下面，我們分工閲讀：具體分工。

1. 每一節的具體內容是什麼？圈點重要的`詞句概括。（結合閲讀）

2. 你能説説全文的思路嗎？

（解決問題時結合板書）注意突出：抓住特點

七、個性選讀

作者抓住特點，有條有理得向我們介紹了討人喜歡的小松鼠。

1. 你覺得的哪些描述特別惟妙惟肖，招人喜歡，能否加以點評。

2. 作者為什麼能介紹得如此生動呢？你覺得原因何在？（多角度，有感情）

八、合作探究

再回讀課文，深入探究課文，你還有什麼問題不明白嗎？提出來，讓我們大家一起來解決吧。

九、課堂延伸

你也有特別喜歡的動物吧？能不能抓住特徵，有感情地介紹幾句。（幻燈片）

十、結語

這篇課文為本單元的學習拉開了序幕，讓我們滿懷對人類生態環境的關注，跟着課本走進豐富多彩的動物世界吧！

十一、作業

為你喜歡的動物擬一個謎面，注意抓住特徵

三年級下冊第五單元優秀教案 6

【教學目標】

科學概念：

水葫蘆葉柄部位膨大海綿體充滿空氣是浮在水面上原因。

水生植物都有根莖葉等器官，它們生長需要水分、陽光和空氣。

過程與方法：

用簡圖畫出水生植物主要形態特徵，能看懂維恩圖表達方式。

在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面祕密。

情感、態度、價值觀：

培養研究水生植物興趣，體會到水生植物也是一個個活生生生命個體。

【教學重點】利用維恩圖總結水生陸生植物作為生命體共同特徵。

【教學難點】探究水生植物適應水生環境結構特點。

【教學準備】

分組材料：幾種常見水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。

【教學過程】

一、認識常見水生植物

1.陸地上生長着許多植物水中也生長着許多植物。出示實物或圖片，這就是兩種常見水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調查到水生植物有哪些？你曾經看到過哪些水生植物？（補充認識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。）

二、觀察水葫蘆和金魚藻

1.觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發給各小組，要求放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利於觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀察它們在水中樣子，並用簡圖把它們畫下來。

2.思考：把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什麼共同之處？對，都能浮在水面上，會有什麼祕密呢？

3.探究：嘗試剖開水葫蘆葉柄，我們會有什麼發現？這種海綿狀氣囊結構很輕，所以能浮在水面上（適應水生植物環境）。其它水生植物是不是也有相似結構？請課外繼續探究。

三、比較水葫蘆和金魚藻

水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？（除了形態結構特徵外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖後代，都會死亡等。）它們是水生植物，它們生長需要什麼條件？

四、比較水葫蘆和狗尾草

水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什麼相同和不同之處？

與前堂課學生總結陸生植物唯恩圖進行比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特徵梳理。（都有根莖葉、都會繁殖後代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等）

三年級下冊第五單元優秀教案 7

教學目標：

1．知識與技能：使學生初步認識幾分之一，會讀、會寫幾分之一，能比較分子是1的分數的大小；培養學生觀察、比較的能力及操作、表達能力和合作交流的意識；

2．過程與方法：讓學生經歷建立分數概念的過程，體驗動手操作、合作交流的方法；讓學生主動去尋求分數，能自己往下寫分數；

3．情感、態度與價值觀：讓學生在體驗中獲得成功感。

教學重、難點：

認識幾分之一的分數；初步建立幾分之一分數的概念。

教學用具：

各類卡片圖，各類摺紙。

教學流程：

（一）創設情境，導入新知：

T：小朋友們，我們都知道在奧運賽場上有公平、公正的裁判員，在法庭上有公平、公正的大法官，在學校里老師又用公平、公正的'方法來教育我們，你也想做一個公平、公正的裁判員、小法官和小老師嗎？（想！）那老師就來考考你們。

出示：小華、小麗兩個小朋友。

a：出示6個大蘋果，怎樣公平、公正來分一分。（要求學生説出平均分成兩份，學生上去分好。）

b：出示四罐牛奶，怎樣公平、公正來分一分。（平均分成兩份，學生分。）

c：出示兩個漢堡，又該怎樣來分？（齊分，學生上去分。）

（小結：我們都把它們進行了平均分板書。）

d：出示一個大餅，你能公平公正地來分一分嗎？你能用我們已經學過的數來表示嗎？

揭題：我們要用一個新的數來表示，它叫做分數（板書）

（二）探究新知，不斷摸索：

1．認識。

T：剛才我們把一個大餅通過平均分分成了兩份，其中的一份我們就可以用一個分數來表示，這個分數就是。那怎麼來書寫呢？跟着老師一起寫（學生舉起手指一起寫），先寫──表示平均分，再寫2表示把大餅平均分成了2份，再寫1表示其中的一份，讀作二分之一（齊讀兩遍，並舉起手跟老師一起邊演示邊説：把大餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。）

教師拿起分好的大餅：左邊這一份是整個大餅的，那右邊這一份呢？（齊説：）

同桌活動：從信封中拿出各種摺紙，你能折一折這些圖形的嗎？（請學生交流，注意語言的表達。）

T：老師也忍不住想來折一折了（拿起一個正方形的摺紙，隨便一折，將它剪下，舉起一塊説是。）（學生反對，強調沒有平均分不能用分數來表示。）

T：在日常生活中我們有沒有碰到過的例子？（學生交流。）

2．自己再想一個分數，把這個分數折出來，畫出來。

請學生同桌合作，利用摺紙，折出自己想出的一個分數，用畫陰影部分的方法表示好，並請畫得最快的幾個小朋友將自己的成果展示在黑板上，寫上你所表示的分數。（教師選取部分，一起評價，並説説這個分數所表示的意思，注意學生語言的表達）

（三）應用遷移，鞏固提高：

1．一口氣來説一説：

2．用手勢來判一判：

3．根據分數在圖中塗陰影，仔細觀察，比較一下這些分數的大小：

4．它是一個長方形，把它這樣對半平分，再平分在每一塊上塗上顏色，你知道每種顏色是整體的幾分之一嗎？

（四）總結反思，拓展昇華：

1．今天，你收穫了多少，能一起來分享嗎？

2．課外，請你再去折一折，你還能折出多少分數來？

3．你還想知道些什麼？

三年級下冊第五單元優秀教案 8

教學目標：

1．使學生會算一位小數的加減法，並結合生活情境讓學生提出問題，能夠運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

2．經歷一位小數的加減計算方法的形成過程，體驗小數加減法的算理和算法。

3．通過讓學生試算小數加減法，培養學生的自學能力

4．通過創設生活化的情境，使學生感受到學生與生活的密切聯繫，培養學生的數學情感和團結合作的良好品質。

教學重點：

使學生學會計算一位小數的加減法，並根據所學知識解決生活中的實際問題。

教學難點：

列豎式計算小數加減法，尤其要注意小數點對齊。

教學過程：

（一）複習導入：

1.同學們前面我們學習了整數加減法，現在男女生進行一場比賽，看誰做的又對又快。

出示：32+5468-2748+925-17

學生獨立完成後全班交流

找學生説出計算過程，整數加減法計算的方法是什麼？列豎式計算應注意什麼問題？

2.説一説。1.28元表示元角分，0.03元表示元角分，2.50元表示元角分，3元5角表示元。

3.引入新課，板書課題。

談話：學習了整數的加減法，今天這節課，我們將一起來學習簡單小數的加減法（板書課題），希望大家認真學習，好好表現好不好。

（二）新授。

1.談話引入：“家家文具店趕在六一節開張了，很多小朋友都在購買優惠商品，我們一起去看看吧。”

2.（出示課件熱鬧文具店）仔細觀察，你能從中瞭解到哪些數學信息。學生收集信息。

3.例3.一個卷筆刀和一支鉛筆一共多少錢？（該怎樣列式，該怎樣計算，你是怎樣想的。）

4.例4.一支橡皮頭鉛筆比一支鉛筆貴多少錢？（你會計算嗎，該怎樣列式，你能用小數直接計算嗎？）

1.2-0.6=0.6元（學生回答怎樣列式，用小數列豎式計算，一生板演，學生説一説計算要點。）

5.試一試。任意選兩種物品，先求它們單價的和，再求它們單價的差，並與同桌交流。

6.討論：想一想，小數加減法和整數加減法計算有什麼相同的地方？要注意什麼呢？

7.教師小結。

小數加減法和整數加減法在計算時，都是相同數位上的數相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進一”或“退一當十”，只是小數加減法要注意小數點對齊。

（三）鞏固練習

算一算：

0.6+0.9=0.9+0.3=1.9+0.4=7.8+1.1=

1.1+2.8=2.6+0.8=3.9+2.5=6.2+3.9=

（四）全課總結

1.這節課你學會了什麼內容？

2.教師：這節課有很多很多同學表現得非常棒，只要你認真去學習，努力發現和積累，你一定會有很多很多的收穫，一定會越來越聰明。

教學反思：

小數加減法的教學，旨在讓學生經歷小數加減法的筆算過程，理解掌握筆算方法，同時理解小數加減法的應用價值，鍛鍊提高思維能力和學習能力。

在這節課的教學中,我從學生的生活經驗和已有知識為基準，把握好教學的起點，讓學生在自主嘗試中,探索新知。本節課是在學生學習了整數加減法、小數的意義和性質以及簡單的小數加減法的基礎上學習的.，學生具有相當的基礎知識和知識遷移的能力。教學進程中放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識。最大限度地讓學生都能參與到探索新知的過程中，參與知識形成的過程中。在探究算法中我注重了使每位學生都有獲得成功學習的體驗，鍛鍊克服困難的意志，建立自信心。對“列豎式要對齊小數點”這個重點和難點教學時，兩個書寫格式對比演示,組織學生進行小組討論，相互質疑。利用學生出現的問題，緊扣教學重點，引導學生聯繫已有的知識和經驗，開展深入的討論和爭論，相互啟發，相互學習，自主提煉出“小數加減法”的計算方法，培養了學生自主學習的能力。練習的內容注意了迴歸生活, “購物小票”這一學生熟悉的事物，讓學生知道了發現生活中的數學問題，通過感受生活，讓學生明確了數學就在自己身邊，培養了學生學習數學的興趣，使學生體會到數學從生活中來，到生活中去的內涵。

不足之處：練習設計還有一些欠缺，有些問題的解決還是沒有放手讓學生自主探究，出現問題沒有及時解決。

三年級下冊第五單元優秀教案 9

教學目的：

1、知識方面：理解課文內容，瞭解懷丙是利用水的浮力撈起鐵牛的；學會生字新詞；學習課文按一定的順序寫的方法。

2、能力方面：會給課文分段，概括段落大意；會用熟悉、出色造句；能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、情感及其他發展方面：體會古代勞動人民的聰明智慧；激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣；引導學生積極思維與實踐，培養學生的創新意識和實踐精神。

教學重、難點：

1、弄懂懷丙撈鐵牛時做了那四項準備工作，是怎樣利用水的浮力把鐵牛撈上來的'。

2、初步學習歸納段落大意。

課時安排：

三課時

教學準備：

教學課件、錄像 、實驗演示器材。

第一課時

教學過程：

一、板書課題

二、初讀課文

1、自由讀課文 按生字表學生字，讀準字音。

2、練習讀熟課文。

3、在教師指導下，初步理解課文中的部分生字新詞（浮橋、淤泥、笨重、出色、工程家等）。

4、默讀全文，試提出不懂的問題。

三、 再讀課文，結合課後思考題，嘗試分段

四、 課堂練習

熟讀課文，書寫生字。

第二課時

教學過程：

一、板書課題，導入新課

學生自由讀第一節, 思考；為什麼要把鐵牛撈起來?

二、明確學習目標

這節課我們學習的目標就是要在認認真真讀書的基礎上，理解懷丙是怎樣把鐵牛撈上來的，同時初步學習概括段意。

三、學習新課

（一）學習第二大段

1、自由讀課文，練習複述課文內容。

2、學生小組合作（教師在組間巡迴指導）練習概括段意。

3、學生大組交流段意概括情況。

（二） 學習第三大段

1、指名讀，思考：這段中的三個自然段分別寫得是什麼？

2、學習第一節：

三年級下冊第五單元優秀教案 10

【教學目標】

科學概念：

植物按生存環境不同，可以分為陸生植物和水生植物。

植物生存需要水分、陽光、空氣和營養。

植物一生是有生命週期，每種植物都有一定壽命。

植物共同特徵是：生長在一定環境裏，都需要水分、陽光、空氣和營養，都會生長髮育，都會繁殖後代，都有從生到死生命過程。

過程與方法：

運用比較方法獲得有關共同特徵認識。

情感、態度、價值觀：

通過對植物壽命認識，懂得生命可貴，也體會生死自然規律。

【教學重點】

瞭解植物一些共同特點。

【教學難點】

通過閲讀資料來總結植物一些特徵。

【教學準備】

教師：水生植物和陸生植物圖片，植物一生圖片；

學生：水生植物和陸生植物比較記錄紙。

【教學過程】

一、比較陸生植物和水生植物

1、回憶：我們周圍生長着許多植物，我們已經認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面記錄單裏。

陸生植物    水生植物

2、思考：植物需要什麼才能正常生長？請交流。請補充閲讀P21“植物需要陽光”。

陸生植物生長需要__________________________________________

水生植物生長需要__________________________________________

能用唯恩圖記錄下它們生存需要共同點嗎？

二、瞭解植物一生

思考：植物一生經歷了哪些變化？

請看圖：向日葵一生，我們能找出向日葵一生幾個典型生長階段嗎？

種子、發芽、幼苗、開花、結果，這是向日葵一生典型生長階段。

看圖：一棵大樹一生，你們能找出與向日葵一生相同和不同嗎？對了，主要不同是壽命長短不同。請看資料庫：“植物壽命有長有短”，你們有什麼體會？是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規律，也是生命特徵。

交流：從這些植物一生中，我們明白了什麼？

三、植物有哪些共同特點

思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之後，我們能夠説出植物哪些共同特點？我們是怎麼知道？

整理：翻看前幾課唯恩圖記錄，比較各共同點，然後整理記錄於紙上。

交流：我們認為，植物都生長在一定環境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長髮育、都會繁殖後代，都有從生到死生命過程；都有相同基本結構特徵：根莖葉花果實種子。

總結：植物作為生命體有許多重要特徵，有共同生長需要量，有生長髮育、繁殖、衰老死亡等特徵，還有適應環境（水葫蘆）結構特徵等。（這樣歸納總結一定要基於學生髮展基礎上，學生能總結幾條算幾條，不要強求，也不能死記硬背！）

三年級下冊第五單元優秀教案 11

【教學目標】

科學概念：

樹整體形態一般由樹冠、樹幹、樹根組成，樹器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。

樹生長在一定環境裏，有一定生存需要。

過程與方法：

用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。

用簡圖描述樹整體形狀。用拓印樹皮觀察樹幹。

用實物來補充語言描述不足。

情感、態度、價值觀：

能客觀地記錄觀察到現象，能繼續關注樹木變化。

【教學重點】

能嘗試通過對樹有序觀察描述和比較後指向樹木作為生命體特徵。

【教學難點】

比較討論樹木相同之處。

【教學準備】

校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。

【教學過程】

一、觀察樹木方法

1.總任務：分小組進行觀察，每個小組儘量觀察不同樹木；小組內要分工明確，每個人要有觀察任務；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。

2.分任務：我們所要觀察樹長在校園哪個地方？我們怎麼按順序來觀察一棵樹？（由遠及近，由整體到局部）

3.交流：我們可以用哪些新觀察方法來觀察新內容？（畫簡圖、測量樹幹粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標本、對比法……）

4.比較：我們能比書上觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單詞語記錄下來，回到教室後整理成觀察筆記。）

二、觀察記錄一棵樹

1.從遠處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹高度等）

2.從近處有序觀察樹各個部分，我們會有哪些新發現？

生：這棵樹真大！看看我撿到樹葉和果實。這是樹果實。這是我樹皮拓片。

（拓印樹皮圖案方法：把白紙緊壓在樹幹上，先用手指在紙上反覆按壓，再平捏蠟筆在紙上塗擦，使凸起部分染上顏色。）

3.讓我們一起來把觀察到內容記錄下來吧。要寫出觀察時間、地點、小組成員。要按觀察順序來記錄。最好能貼上收集到實物標本。

三、整理我們觀察記錄

1.整理：分小組根據觀察記錄整理成觀察筆記。

2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組觀察記錄，能猜出是校園裏哪一棵樹嗎？

3.比較我們觀察記錄，思考、交流：

我們觀察了哪些樹？這些樹生長需要什麼樣條件？

不同樹有什麼相同和不同？

4.總結：通過深入討論，我們發現了這麼多大樹之間相同點和不同點，請選定一棵你喜歡大樹，在課外繼續觀察它，它會怎樣變化？把你意外發現都記錄下來，同時把精彩發現張貼於科學學習欄目內。（對總結內容須得從學生實際觀察基礎上進行，學生能發展到什麼程度就總結到什麼程度，書上總結內容僅作樣本供參考。）

樹不同之處： 樹冠有大小 樹幹有粗細有樹皮光滑，有粗糙 結果實不一樣 葉片不一樣 ……

板書設計： 樹相同之處：

它們都長在泥土裏

都需要陽光、水

都有樹幹、樹皮

都有樹葉、果實