《比較長短》幼兒園的教案（精選5篇）

《比較長短》引導幼兒學習比較長短的方法，作為教師，在授課前應該對教學內容制定一份優秀的教案，以下是專門為你收集整理的《比較長短》幼兒園的教案，供參考閲讀！

《比較長短》幼兒園的教案 篇1

活動目標：

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，並用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，並按照物體的長短特徵進行分類。

3、很快融入遊戲氛圍參與活動，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、人手一隻籃子。裏面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，綵帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地佈置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。

(一)老師變魔術。

1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同，説説是怎麼知道的。

小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告訴幼兒“變”的祕密。

(二)幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子裏拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、説一説，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子裏拿出兩根吸管進行比較。

説説你是怎麼發現哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫着也可豎着斜着比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子裏的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子裏的請有意願的幼兒進行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子裏取出三根綵帶。

1、選一條自己喜歡的綵帶。

2、嘗試比一比、説一説自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、遊戲：綵帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把綵帶舞起來。

《比較長短》幼兒園的教案 篇2

活動目標：

1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

2、能夠比較和區別物體的長短。

3、學習用並置的方法區別物體的長短。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1、趣味練習：比較概念（3-1 3-2）

2、長短不同物品、幼兒學具。

活動過程

一、導入談話導入：小朋友，老師這裏有兩根魔棒，你能看出它們有什麼不同嗎？

（讓幼兒發現長短不同。）

二、展開

1.通過操作，學習並置比較法。

教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察並説出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？

2.用什麼方法證明你説的是對的呢?

提問：你是用什麼方法比出來的？

小結：用並置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊説邊操作。

兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向着右邊看，就能比出長和短。

3.趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？並在最長的鉛筆下面的圓圈裏圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈裏圖上藍色。

4.分組操作，鞏固方法。

請幼兒在小筐裏分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡迴指導，重點指導掌握不好的幼兒。

三、活動延伸

教師小結後，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長於短的體驗。

《比較長短》幼兒園的教案 篇3

一、設計思路：

比較、排序在小班的教學和遊戲活動中，我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發性、針對性的'問題引導幼兒觀察吸管的外形特徵，重點探索、發現比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發幼兒的問題意識，在這個過程中培養了幼兒不斷髮現問題和解決問題的能力。

二、活動目標：

1、學習比較物體的長短，在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。

2、提高幼兒用語言進行描述的能力。

三、活動準備：

顏色不一的綵帶、吸管（每人三件，一件長的，一件短的，一件最短的）;幼兒操作材料紙

四、活動過程：

一）説一説

提問：盤子裏有什麼？它們有什麼不一樣？

1、第一次嘗試活動 （同類物體進行比較）

提問：

1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長短。

2）幼兒自由嘗試發現問題。

3）請幼兒討論發現的問題。

小結：當兩件東西放在一起比較時，我們會發現它們的長短不同。但在比較中，我們要將一端對齊後重疊比較或者並放比較。

2、第二次嘗試活動（三樣同類物品進行比較）

1）提出要求，引導幼兒再次嘗試——比較物品的長短

尋找兩個相同物品的小朋友，比較物品的長短。

2） 幼兒把發現結果説出來。

小結：三根進行比較時，一根是最長，一個是稍微長一點，一個最短。

我們在説那一個長，哪一根短時，要看看它在和誰比較，因為不一樣的物體比較結果是不一樣的。

二）進行排列。

1、它們一樣長嗎？

追問：哪一根長，哪一根短，哪一根最短？

2、根據長短有規律的排列。

小結：在排列中，我們可以按長到短，也可以短到長進行排列。

三）操作活動（塗色練習）

1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶塗上黃色。

2、將最長的蠟筆和最短的管子塗上藍色。

3、同伴之間説説理由。（最長和最短）

《比較長短》幼兒園的教案 篇4

一、活動目標

1、知道長和短，學習比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

二、活動準備

1、教師：吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

三、活動過程：

1、談話引入，認識吸管。

（1）出示吸管，師：看，這是什麼？老師也為小朋友們準備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什麼樣子的？

（2）幼兒自由觀察、講述。

（3）師：你的吸管是什麼樣子的？幼：長長的，黃色的……

（4）師小結：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。

（分析：活動材料來源於幼兒生活，孩子們對吸管的外形特徵已有初步的瞭解。活動剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、説説，進一步加深幼兒對吸管的認知。）

2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。

（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發現了什麼？

幼：顏色、粗細、長短不一樣。

（分析：幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的瞭解。）

（2）師：（長短）你們是怎麼比的？

幼：用眼睛看出來的。

師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

（3）師：看老師是怎麼比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然後比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了。現在請你也來試一試、比一比吧。

（4）師小結：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然後比較另一端，就能比出長短了。

（分析：教師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。）

3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的方法。

（1）師：剛才我們學會了比較長短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

（2）師：誰願意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管後，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）

（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、瞭解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎。）

（3）師：現在是從短到長來排隊，還可以怎麼排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。

（分析：以啟發性的問題，喚起幼兒的生活經驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。）

（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然後從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！

（5）幼兒自由操作比長短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然後從紅旗開始依次排隊。

4、展示幼兒作品。

（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）

（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）

（3）師小結：小朋友們真能幹，能比出3根吸管的長短，並將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

《比較長短》幼兒園的教案 篇5

活動目標 ：

1、引導幼兒學習比較長短的方法，能獨立地給3件同類物體比較長短。

2、引導幼兒描述比較結果，感知長短的相對性，初步學習長短排序。

活動準備：

同種不同長度的鉛筆3支，標記圖一張

活動過程：

一、出示鉛筆，引出課題。

問：這些鉛筆一樣嗎？有什麼不一樣？你是怎麼知道的？（讓幼兒結合自己的生活經驗自由説説）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？

二、引導幼兒學習比較長短。

1、學習兩支鉛筆比較長短。

這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什麼方法比出來的呢？（把兩隻放在一起比一比，其中一端要對齊）。

小結：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。

2、學習三支鉛筆比較長短。

問：老師這裏還有一支鉛筆，哪它是短的還是長的呢？現在又該怎樣比了呢？現在長的鉛筆和短的鉛筆發生變化了嗎？長的變成了什麼？短的又變成怎麼樣了？

小結：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。

三、學習按長短排序

1、（出示排隊標記），小朋友看這是什麼標記？（排隊標記）。怎樣排呢？

小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的後面，哪支排在最後面？

2、幼兒説，教師在黑板上操作，然後集體驗證操作結果。

3、請小朋友和老師一起説出操作結果。