《我又進步了》教學設計
教學目標:
1、通過説寫活動使學生能比較客觀地認識自己的進步,學習正確認識自己和增強自信心。
2、培養學生能把自己想説的話比較清楚、明白地寫下來。
3、學習評價和修改自己和別人的寫話。
4、培養學生樂於展示,積極發言的習慣。
教學重點:學習正確認識自己和增強自信心。
教學難點:把自己想説的話清楚明白地寫出來.
教學方法:照片展示,講故事。
課前準備:有關課件。
教學過程:
一、情境導入
活動一:詞語接龍。
每人説一個成語,一個接一個傳接下去,要求不重複。並説説自己是怎樣學會的。
師小結:同學們真能幹,通過那麼多的途徑去學習和掌握詞彙。 活動二:唱歌比賽。師小結。
活動三:背詩比賽。師小結。
活動四:講故事比賽。師小結。自願表演,説説自己是怎樣學會的。 同學們,你們一天天長大,每天都在進步,今天我們就來學習寫話:我又進步了 板書課題
下面請同學們把語文書打到81頁。
二、點拔互學:
1、引導學生看教材:明確寫作範圍以及選材:
學生自由看插圖,讀課文提示。指名讀一讀提示畫出重點。
(學會新知識,懂得一個道理。學會彈一首新曲子,口語表達能力又提高了,讀書的數量增多了等等。)
思考:應該從哪些方面來?
師生共同合作,列出提示:學習方面、文明禮貌方面、紀律方面、身心健康方面、衞生方面、熱愛集體方面等。
2、寫話要求:
(1)找到自己進步的方面,
(2)選擇一個最讓你高興的事,表現出自己的進步。
小組合作:先在小組內説一説自己哪些方面進步了,並相互補充、評價一下。
3、評價要求:
(1)、是否有具體事例
(2)、是否用了對比的手法,表現出又進步了。
各小組選派代表彙報,小組其他成員可以幫助補充,每彙報完一個師生共同評議。
三、指導寫話,動手習作
1、出示寫話要求:
(1)説説自己哪方面進步了。
(2)要舉出具體事例。
(3)把自己想寫的話清楚明白地寫下來。
(4)學過的'和會寫的字要儘量寫漢字,不會寫的可以寫拼音。
(5)語句要通順,正確使用標點符號。
2、範文引路。
3、好句推薦。
4、講解段落結構。
5、學生動手寫作,師巡視指導。
四、互評互改,爭當小老師
1、把自己寫的話讀給同桌聽,看看優點和不足是否客觀,讓同桌評一評,再幫助補充,修改一下。
2、你是否能給同桌填上幾個四字詞語或者比喻擬人句,使文章內容更豐富呢?
3、師指名讀“作品”,師生共同評價、修改。
4、表達高興的詞語有哪些,大家説出來,然後用在結尾段。
5、把自己的“作品”整理清楚,工工整整地謄抄在寫話本上。
五、課堂小結
同學們,只要你們繼續努力,你們一定可以掌握更多的知識,學會更多的本領。老師期待着分享你們的喜悦,看到你們的進步。
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