《一次比一次有進步》教學設計大綱
《一次比一次有進步》出自於人民教育出版社一年級上冊讀本。下面是小編整理的《一次比一次有進步》教學設計,歡迎大家參考。
課前導語
一、複習導入,創設情境5分
1、看圖片,説出蔬菜名稱
生邊看邊大聲説自己認識的蔬菜名,並説説它們的樣子。
2、這麼多的蔬菜長在哪裏呢?
誰還記得《菜園裏》這首兒歌?我們一起來背誦。
3、是呀,菜園多美呀!菜園的外邊有一座房子,可愛的燕子和媽媽就住在這屋檐下,聽,一個有趣的故事發生了……
師範讀課文
揭題:這個有趣的故事名叫《一次比一次有進步》
生齊讀課題,
二、初讀課文,感知大意10分
小組合作,拼讀課文。
字詞反饋
試着通讀全文
三、品讀感悟,積累內化15分
1、聆聽燕子叫聲,學生想象燕子媽媽和小燕子在屋檐下説什麼呢?
出示燕子媽媽和小燕子在屋檐下説話。
2、演一演不同版本的燕子媽媽。説一説你喜歡哪個媽媽呢?為什麼?
2、精讀燕子媽媽的話。(“看看”、“再去看看”、“再去仔細看看”)自由讀、指名讀、比讀,體會燕子媽媽一次又一次耐心的啟發、鼓勵小燕子去觀察。噹噹燕子媽媽,對身邊的小燕子親切地説説。
引:小燕子在媽媽一次又一次耐心的鼓勵下,趕快飛去菜園看了。現在我們的小朋友就是小燕子,我們跟着音樂飛吧!到菜園看看,你發現什麼了?
課中律動:配《小燕子》音樂,做飛翔動作,飛去菜園。
意圖:關注學生的角色體驗,時刻注意披情入境,使學生對角色的情感有更深的體驗。
3、展示菜園圖,説話訓練:小燕子發現了。
從圖入手,幫助閲讀。培養良好的口語習慣,説完整的話。
4、先分句品讀再三句連讀小燕子的話,每次的發現都不一樣,一次比一次高興,聲音越來越上揚,對媽媽的呼喚越來越急切。
5、分角色直接感情對讀,師讀燕子媽媽的話,生讀小燕子的話。
意圖:打破傳統的串講方式,先精讀燕子媽媽的'話,多用比讀,凸現難點,再品讀小燕子的話,採用分句品讀後三句連讀的形式,充分體會感情的變化。最後通過分角色師生直接感情對讀,加以整合,昇華情感。
四、文本對話,體驗昇華。5分
1、與小燕子對話:
小燕子,我想對你説。
我是小燕子,我想説。
2、挑戰小燕子:
再去仔細觀察,冬瓜和茄子還有哪裏不一樣?
課文內容的擴展。在表演完課文內容後,為了培養學生髮散思維,讓學生仿照課文對話的形式,想象燕子媽媽再次讓小燕子去觀察,還會發現冬瓜與茄子有什麼不一樣?如通過觀察觸摸,還會發現“冬瓜硬、茄子軟,”“冬瓜重,茄子輕,”“冬瓜長在藤上,茄子長在枝上,”“冬瓜的花兒黃,茄子的花兒紫。”“冬瓜裏面有白籽,茄子沒有籽。”通過訓練,加深對課文的理解,促進認識和體驗的昇華。
五、延伸拓展,實踐運用4分
展示蘋果、橘子2種熟知的水果,分組觀察探討它們一樣和不一樣的地方。
(開發適宜的課程資源,滿足學生髮展的需求,將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀融匯發展,學做生活的有心人。)
六、寫字運用。
1、觀察田字格里的範字,有什麼發現?
2、描一描,寫一寫。
(學以致用,運用掌握的觀察方法,落實寫字教學難點。先觀察範字,再描寫實踐,紮紮實實完成寫字教學。)
-
國小五年級語文期末考試質量分析(精選5篇)
期末考試是指每個學期快結束時,學校往往以試卷的形式對各門學科進行該學期知識掌握的檢測,對上一學期知識的查漏補缺,一般由區或市統考,也可能是幾個學校進行聯考。下面是小編為大家收集的國小五年級語文期末考試質量分析(精選5篇),歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。國小五...
-
幼兒園清明節主題班會教案(精選6篇)
“清明節”的得名還源於我國農曆24節氣中的清明節氣。冬至後第108天就是清明節氣。清明節氣共有15天。下面是小編整理的關於幼兒園清明節主題班會教案,歡迎大家參考!幼兒園清明節主題班會教案篇1活動準備:清明節來歷和風俗等資料的介紹活動過程:一、清明節的來歷...
-
國小描寫春雨的詩句(精選72句)
詩的句子,詩的語言,詩的意象,詩的形式,詩的內涵,亦泛指詩。下面是小編精選的國小描寫春雨的詩句,希望可以幫助大家!國小描寫春雨的.詩句11、京國多年情盡改,忽聽春雨憶江南。——虞集《聽雨》2、春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。——韋應物《滁州西澗》3、夜闌卧聽風吹...
-
史上最難的字謎及其答案精選
字謎的謎面,一定要藉助事物的`形象,將謎底漢字的主要特徵鮮明生動地表現出來。堆砌宂長晦澀,枯燥無味的概念術語,是不會受人歡迎的。下面是關於史上最難的字謎及答案,歡迎大家競猜!史上最難的字謎及其答案謎面:都説價格上漲(打四字地理名詞)謎底:雲貴高原解析:“雲”字...