大學聯考生物二輪備考計劃

高三（22）班是我校的實驗班之一，學生有一定基礎。經過一輪複習之後學生的基礎知識已較為紮實，根據他們的學習實際情況，現制定本學期學習計劃如下：

一、 複習策略：

以《課程標準》和《考試説明》為依據，以教材為基礎，以其他資料為輔助，提高教學的針對性和實效性；科學進行專題複習，專題劃分要科學，精心組編習題，優化專題訓練，適時進行學科內綜合訓練和理綜訓練，通過訓練、檢測、講評、解析和補償，大幅度地提高運用教材知識解決實際問題的能力。

二、目標：

1、.進一步夯實基礎，打牢雙基。

2、.綜合、歸納、整理和提高，形成知識網絡。

3.、注重能力培養，提高分析問題和解決實際問題的能力。

4.、加強應試訓練，提高應試技巧和心理素質。

三、複習內容

1、二輪複習的時間：二月底—四月底

2、拔高練習：五月到六月初

附表：二輪複習的形式和內容及時間

專題一細胞的物質基礎和結構基礎

專題二細胞的代謝

專題三細胞的生命歷程

第1講細胞的物質基礎 第2講細胞的結構基礎 專題質量評估一 第1講酶與ATP 第2講光合作用和細胞呼吸 專題質量評估二 第1講細胞增殖和受精作用 第2講細胞的分化、衰老、凋亡和癌變 2、23 2、24 2、26 3、2 3、3 3、5 3、12 3、13

專題四遺傳、變異和進化

專題五生命活動的調節

專題六生物與環境 專題七實驗與探究 專題八現代生物科技

四、複習建議 1、進一步夯實基礎

專題質量評估三 第1講遺傳的物質基礎

第2講遺傳的基本規律和伴性遺傳 第3講變異、育種和進化 專題質量評估四 第1講植物的激素調節 第2講人和動物生命活動的調節 第3講人體的穩態和免疫 專題質量評估五

3、16 3、17 3、19 3、23 3、24 3、26 3、30 3、31 4、2 4、3-4、6 4、7-4、12 4、13-4、19

強調雙基，強調基礎，進一步堅持以本為本，在《考試説明》的範圍內組織複習，面向基礎題，面向中檔題；應靜下心來梳理課本，加強和鞏固對基礎知識的理解，並及時解決有疑問的知識點。對生物學中的一些結論性語言要讀背默，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，這樣遇到具體的實驗題型才能臨陣不亂。變課本知識為自己的學問，這樣才能以不變應萬變。 2、提高能力

考試説明明確規定了生物大學聯考的能力要求，層層遞進，環環相扣的，也體現了考試中對學生能力的要求是逐級加強的。因此，在生物學科的第二輪複習中，要通過專題複習和綜合訓練，有意識地提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，努力提高思維能力。 3、加強實驗教學：

從大學聯考卷看，實驗佔有十分突出的位置。實驗題不僅佔分比例大，而且經常出現新的題

型。是大學聯考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試説明中規定的實驗逐一複習；二是強化實驗題大學聯考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。實驗原理、實驗目的及要求，材料用具，實驗儀器使用，實驗安全問題等也要加強訓練。

4．用生物學觀點指導複習

貫穿於中學生物學教材的生物學觀點主要有：1．生物的物質性觀點；2．結構和功能相統一的觀點；3．生物體局部與整體相統一的觀點；4．生命活動對立統一的觀點；5．生物進化的觀點；6．生物與環境相統一的觀點。大家在總複習的過程中，要把知識點歸納、整合起來放在相應的觀點下，再加以整理，這樣就形成了一套完整的複習提綱。從歷年大學聯考生物試題來看，一般都體現了這些重要的生物學觀點。

5．關注生物科技發展、生產和生活實際

教育改革的目的是更加適用化，提高學生″學以致用″的能力，而大學聯考三個″有利於″的思想則是其真實體現。近幾年生物大學聯考的重要特點之一是科技應用類試題比例不斷增大。熱點信息題的出現是大學聯考改革的必然產物，在未來的大學聯考中這一點會繼續體現。

6.分類要求，分層推進

教學要求是：基礎題人人過關，中檔題大多過關，難題有人過關。

以上是本學期教學本人的計劃內容，希望能通過這樣的複習，讓學生在大學聯考中取得好成績。

大學聯考生物二輪備考計劃 [篇2]

對高三五次月考的成績分析，針對學生出現的問題，特作如下二輪複習計劃與策略及複習方法

一、複習計劃：

在複習植物代謝專題時，對有關光合作用、呼吸作用的經典實驗。和光合作用、呼吸作用相關的綜合題、實驗設計題要有足夠重視。複習生物的代謝類型時，歸納整理出高中生物所涉及到的各種生物，特別是教材上提到的一些常見生物的代謝特點。微生物的代謝專題中。瞭解酵母菌、硝化細菌、根瘤菌、圓褐固氮菌、穀氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌、反硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、紅螺菌的代謝特點、微生物的生長曲線要與種羣增長的“S”型、“J”型曲線相區分等。

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