一年級《要下雨了》説課稿

《要下雨了》是一篇科學童話,它不僅可以讓學生了解下雨前種種自然現象,而且是一篇發展學生語言、發展學生思維的好課例。下面小編為大家帶來了一年級《要下雨了》説課稿，希望對大家有所幫助。

　一、説教材

《要下雨了》一課是人教版國小語文教材第二冊第四組中的講讀課文。這是一篇科學童話,它不僅可以讓學生了解下雨前種種自然現象,而且是一篇發展學生語言、發展學生思維的好課例。

　　二、説教學目標

知識與技能：1、學習生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：通過閲讀課文，知道“魚游水面，燕子低飛，螞蟻搬家”這些自然現象是快要下雨的徵兆。

情感態度與價值觀：培養觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。

教學重點：使學生知道“魚游水面，燕子低飛，螞蟻搬家”是下雨前的徵兆。

教學難點：通過對話的朗讀體會，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛，螞蟻搬家”的原因。

　三、説教法學法

在教學這節課時，應用“3143”情境課堂教學模式進行教學，以教為主導，學為主體，練為主線貫穿課堂，以情境教學為核心，按四步教學流程進行操作，這四步是：1、創設情境，導入課題;2、憑藉情境，自主構建;在這一步裏，先讓學生自主嘗試，再分小組合作學習，最後探究點撥;3、拓展情境，達標訓練;4、聚焦情境，評價反思。學生通過“看圖體驗，思考問題，朗讀，拓展”等學習方法，在紮實的朗讀訓練中理解課文，培養能力。

　四、説教學過程

一、創設情境，導入課題

1、出示課件看圖片，揭示課題。

2、過渡:除了這些現象，還有哪些現象也能預示天要下雨了呢?想知道嗎?讓我們一起學習《要下雨了》

3、板書課題。

二、憑藉情境，自主構建

(一)充分自讀，整體感知

1、認讀字詞。

2、觀看課文朗讀視頻：課文先後出現了哪幾種小動物(教師板書;小白兔、小燕子、小魚、螞蟻)

2、學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子;標出自然段的順序號。

(二)、由扶到放，學習課文

1、指導學習一至三自然段。

(1)、指名讀第一自然段。學習生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。

(2)、學生自由讀二、三自然段，用“—”畫出小白兔的'話，用“﹏”畫出小燕子的話。

(3)、分角色朗讀對話。

(4)、重點指導讀“我正忙着捉蟲子呢!”這句話。

(5)、小結方法：讀、畫。

2、按以上方法小組合作學習四至七自然段。

(1)、學生讀、畫。

(2)、彙報交流。

3、放手學習八、九段

▲啟發學生思考：

(1)、聽了小動物們的話，小白兔相信了嗎?

(2)、天真的下雨了嗎?

▲指導學生讀出小白兔焦急的肯定語氣。

三、拓展情境，達標訓練。

1、我正忙着搬東西呢!

李老師正忙着改作業呢!

____正_____呢?

2、口頭填空

(1)、要下雨了，燕子____________。

(2)、要下雨了，小魚____________。

(3)、要下雨了，螞蟻____________。

(4)、要下雨了，天氣____________。

3、課外拓展：你還知道下雨前會出現哪些現象嗎?

四、聚焦情境，評價反思。

通過這節課的學習，你知道了什麼?

五、説板書設計

板書是教師精心構思的藝術結晶，是學生感知信息的視覺渠道，是發揮了敍述智力和形成良好的思維品質的橋樑。我的板書，既符合學生的年齡特點又能激發他們強烈的學習興趣。還能用較為清晰的思路引導學生背誦課文內容。