高一政治提高企業經濟效益説課稿

作為一名教師，編寫説課稿是必不可少的，是説課取得成功的前提。我們應該怎麼寫説課稿呢？下面是小編為大家收集的高一政治提高企業經濟效益説課稿，希望能夠幫助到大家。

一、説教材

(一)教材的地位和作用

《提高企業經濟效益》是高一年級思想政治科上冊第三課第一節第四框的內容。企業是國民經濟的細胞，又是最主要的市場主體，在社會經濟活動中具有重要作用。同時，企業是以盈利為目的的經濟組織，企業的經濟效益是企業一切經濟活動的根本出發點，它對於我國社會主義市場經濟體制的建立，對國有企業的改革，對入世後，提高我國企業在國際市場上的競爭力都有着重要作用。因此，通過學習，使學生明確經濟效益的含義和作用，掌握提高經濟效益的方法和途徑就顯得十分重要。

(二)內在結構

本框內容，條線清晰，結構完整。教材圍繞經濟效益展開，貫徹理論聯繫實際的原則。首先，明確經濟效益的含義，通過計算，得出經濟效益、生產總值、生產成本之間的關係，經濟效益與利潤之間的關係;其次，明確提高經濟效益的必要性，通過錄像得出利企業、利人民、利國家;再次，明確如何提高經濟效益，通過多媒體手段展示四大公司，經過學生的討論得出三個重要手段。

(三)教學重點

教學重點是提高企業經濟效益的重要性及主要手段。它既是本課重點又是本節課重點。是因為從內容來看，學生對此知識的理解並不困難，而學會運用這一知識，去解決生活中的困難是尤為重要的。

(四)教學難點

教學難點是兼併、破產、強強聯合。三者是經濟生活中的普遍現象，理解起來比較困難，而且三者之間容易混淆。三者對於提高整個社會的經濟效益，資源優化配置有十分重要的作用。

(三)教學目標和要求

1、知識與能力目標：識記經濟效益的含義、經濟效益和利潤的公式，理解提高經濟效益意義及主要手段，培養學生分析判斷能力，比較概括能力。

2、過程與方法目標：通過情境教學模式，採用案例分析法、談話法、討論法，給學生思考的空間，充分調動學生學習的主動性、積極性，來分析問題和解決問題。

3、情感態度價值觀目標：激發學生參與熱情，培養學生的科技意識、合作意識和效率意識

二、説教法

為了達到以上教學目標，根據現代教育理論強調的師生互動教學方式和高一年級學生的認知特點，本節課的核心思路是以教師為主導，學生為主體，適時地使用電教手段進行多媒體教學，通過讓學生自學閲讀，動腦思考，啟發學生對比討論，調查研究等教學方法，突出重點，突破難點，從而使學生學會自主地學習，並培養他們的概括、分析和探究創新的能力。根據本框教學內容，考慮採用以下教法：

(一)貫徹理論聯繫實際的原則。抽象的理論只有與生動的實踐相結合才能體現出它的偉大。教學中把理論知識的學習與社會主義建設的實踐、社會現象的分析、學生學習生活的情景聯繫起來，可以加強理論知識的掌握;提高學生運用知識解決實際問題的能力，對培養學生正確的思維方法和工作方法具有重大意義.

(二)貫徹主導與主體相結合的原則。教育教學的主體是學生，要充分體現出學生的主體地位，教師要扮演好“主導”的角色，採用問題式教學法，通過學—導—學，培養學生參與意識，提高學生學習積極性。

(三)根據學習和思維規律貫徹教學直觀性原則。學生的思維是一個從感性認識到理性認識的過程。哲學原理是抽象的理性認識，如果離開生動形象的直觀材料，往往比較難以理解，教師在教學過程中要適時出示豐富多彩的感性材料，由現象入手揭示本質與規律，符合學生認知特點與規律。

(四)根據教學多感官共同參與原則，創設輕鬆的`學習環境，採用投影、漫畫、錄像等手段，活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高課堂效率。

三、説學法

21世紀的發展趨勢對人才的要求是學會認知，學會做事，學會合作，學會生存。因而，教是為了不教。教師在傳授知識的同時，要加強學法指導，使學生掌握科學的學習方法，顯得尤為重要。在本課的學習中，力求使學生掌握自學歸納法，分析演繹法，討論探究法，調查研究性學習等學習方法，使學生在掌握課本知識的同時掌握學習和運用知識的能力。

政治課教學要始終貫徹教育和教學相結合、學生是教育教學主體的思想。學生要把抽象的理論知識內化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確行動，必須充分尊重學生在教學中的地位，要充分發揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑，練習等達到認知和行為上的教育目的。