國小課文《四季》教學設計範文

教學目標

1．認識

11個生字，會寫七、八、九、無

4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁月、雨、口、禾。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3．理解課文內容，知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。

教學重點

本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特徵，激發對大自然的喜愛之情。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標

1．理解課文內容，知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。

2．認識課文中的生字。

3．能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。

教學教法應用：

小組討論法，質疑問難。

教具準備

生字卡片、課件、頭飾、圖畫、膠水（或磁石）。

教學過程

一、導入

師：今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看大屏幕。

看圖片（以動畫形式連續出現課文中的4幅圖，最後定格）。

師：這4幅圖分別畫的是什麼季節？怎麼看出來的？用簡短的`話説一説。

生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從穀穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。

師：這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。（板書課題2．四季）

齊讀課文。

二、新課內容

（一）初讀課文

1．師：下面請同學們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數一數課文中有幾句話，開始。

2．師：這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應該注意，能給大家提個醒嗎？

生：葉、圓

的音節是整體認讀音節。

生：秋、就的韻母是iu，不是iou。

3．師：不錯，希望大家在讀的時候一定要注意。我們來開火車讀。

4．師：剛才，我們讀了課文，讀了生字，現在誰能説説這篇課文有幾句話？

生：有4句話。

師：好，請一位小朋友來讀一讀第一句。（放圖和第一句話的投影。）

（二）再讀課文，理解內容

1．學習第一句。

（1）師：誰來説一説（板書：説），這句話寫了什麼？

生：寫了，草芽對小鳥説，他是春天。（板書：草芽[圖]。）

（2）師：在這句話當中，你有什麼不懂的問題？請你問一問。（板書：問）

①生：草芽是什麼？

師：誰來指一指課文中的草芽在哪兒？那誰來説一説？

生：草芽是剛長出來的小草的嫩芽。

②生：草芽不會説話，課文中為什麼寫他對小鳥説他是春天？

師：誰來説説看？

生：課文中，把草芽當成人了。

③生：為什麼課文中寫草芽對小鳥説，不寫其他的？

師：誰能解答？

生：因為草芽、小鳥是春天特有事物

（如果學生解答不上來，可以提示、幫助。）

①師：那老師要考考大家，課文中草芽對小鳥説：我是春天。（點擊是，是字閃爍）誰能用是説一句話？

（3）師：你還從哪些地方知道春天來了呢？我們來認一認（板書：認）

生：春天燕子飛回來了。

生：春天花開了。

生：春天氣候暖和了

（4）師；大家説得真好，春天是萬物復甦的季節，讓我們帶着感情把描寫春天的句子讀一讀吧！（板書：讀。）

①指名兩位同學，一人讀一、二行，一人讀草芽説的話。

②男、女生分角色讀。

③師生分角色讀。

2．總結。

師：同學們學得真不錯，現在讓我們回憶一下我們是怎麼學的。首先我們説一説，第一句話寫了什麼？然後問一問，還有什麼不懂的問題。接下來，我們認一認，還可以從哪些事物上看出是春天。最後，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來。（結合板書總結。）

下面讓我們用這樣的學習步驟學習二、三、四句話，四人一小組，自學開始。

3．學習二、三、四句。

（1）師：誰來説一説這三句話各寫了什麼？

生：第二句寫荷葉對青蛙説：他是夏天。

第三句寫穀穗説：他是秋天。

第四句寫雪人説：他是冬天。

（2）師：誰來問一問，你有什麼不懂的問題？

①生：穀穗是什麼？

帥：誰來説？

生：是穀類植物的果實。

②生：什麼是鞠着躬？

師：請一位小朋友來做一做這個動作。

③生：什麼是一挺？

師：誰能做？

④生：什麼是頑皮？

師：誰來做個頑皮的樣子？頑皮就是十分調皮。

（3）師：認一認，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？

（4）師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？願意讀的小朋友站起來讀。

4．課間操。

5．分角色讀課文。

師：現在老師給小朋友一個表現的機會，讓幾個小朋友來表演。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、穀穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、穀穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發揮，表演起來，開始。

6．分組繪畫四季。

師：老師再給大家一個表現的機會。我們學習了《四季》，大家能畫出四季嗎？現在老師給大家分四組，第一組為春季，第二組為夏季，第三組為秋季，第四組為冬季。你願意畫哪個季節，就到哪一組。（插春、夏、秋、冬小牌子。）

學生聽音樂畫畫。

師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們説一説。

三、總結

師：小朋友們真能幹，不僅畫得好，説得也好。

播放音樂和四季的風景畫面。

師：春天，温暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那麼開闊、高遠；冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始

師：你學了這一課懂得了什麼？

生：四季很美。

生：我們要保護自然，使四季更美。

師：最後讓我們齊背課文，每位同學都可以盡情表演。