高三第一輪物理複習策略方法

高三物理的第一輪複習是以章、節為單元進行單元複習，學生要掌握基本概念、基本規律和基本解題方法與技巧，要全面閲讀教材，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。要重視對物理狀態、物理情境、物理過程的分析，提高閲讀理解能力和分析問題的能力。如何提高高三物理第一輪複習的效率，增強複習的針對性和實效性是擺在物理教師面前的一個重要課題。

夯實基礎，抓好基本概念、基本規律的複習。高三物理第一輪複習要着眼於基礎知識部分的理解和掌握。通過第一輪複習和訓練，全面系統地複習高中物理基本概念和規律，掌握物理概念和規律的一般應用。要嚴把基礎關，就要認真研讀課本，仔細閲讀和理解課本上的每一個字、每一句話和每一幅圖，認真做好每一道題。當然，打好基礎並不是對概念和公式的死記硬背，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。在逐章逐節複習全部知識時，要注意深入理解和體會各知識點之間的內在聯繫，建立知識體系，形成知識網絡，使自己具備豐富的、系統的物理知識，逐步體會各知識點的地位、作用，分清主次，理解物理理論的實質。對物理概念應該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進行討論;對定理、定律的理解應從其實驗基礎、基本內容、公式形式、適用條件等做全面的分析。弄清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動、能量的相關問題是在不同知識背景下的`同一個內容，是一個整體。總之，基礎知識是本，是解題的依據，否則，複習將寸步難行。

精選例題及練習題，提高學生基本技能和解題能力。學生除了掌握基礎知識之外，還要能夠運用所學的知識快速、準確解題，這就要求學生必須具備較強的分析問題和解決問題的能力。首先，教師要做到精選典型例題和課後習題，選題時應多考慮新穎的生題，用已經掌握的基本概念和基本規律來解答新題，可以克服思維定勢，更為有效地提高學生的解題能力。第一輪複習中，在知識內容的講解上做到要全面紮實,同時要注重基礎知識和基本解題方法的訓練。審題是解題的關鍵一步,實際上是一個審視題意、分析解題條件的思維活動過程。因此，培養學生具備良好的思維習慣尤為重要。如正確選擇研究對象，分析並提煉出題目所給的物理過程、物理情景、物理模型,再去找相應的物理規律、定理、定律解題。在對狀態、過程分析時畫出狀態過程的示意圖,將抽象的文字條件形象化、具體化是最為有效的途徑。為了儘可能少出錯誤,解題時可以遵循這樣的思路:畫草圖想情境選對象建模型分析狀態和過程找規律列方程查結果。除此以外，養成良好的審題、解題習慣還需要仔細閲讀題目，規範解題格式，看清數字、單位，做到審題要慢，解題要快，注重過程，書寫規範。

以錯糾錯，查漏補缺，加強薄弱環節的複習。這裏説的錯，是指把平時作業中的錯誤蒐集起來。瀏覽做過的筆記、檢測卷、模擬卷，分析試卷中經常發生的錯誤及錯誤原因，查找在基礎知識、基本技能、基本方法以及學習能力上存在的不足，有針對性地矯正補差。查漏補缺的過程就是反思提高的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會舉一反三，及時歸納。每次訂正試卷或作業時，在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因，大致可分為以下幾類：找不到解題關鍵點;概念不清、似懂非懂;概念或原理的應用有問題;知識點之間的遷移和綜合不到位;情境設計意圖不明;解題不夠熟練，時間緊促;理解或計算錯誤。以上方法經過一個階段自查，建立一份個人補差檔案。通過邊查邊改，重複犯的錯誤一定會越來越少。同時，隨着自我認識的不斷完善，也有利於學生考試時增強自信心，消除緊張情緒，提高得分率。

總之，高三物理第一輪複習是一個系統工程，時間緊，任務重，需要教師和學生多動腦筋、多想辦法，密切配合，用最優化的、適合學生的教學方法及良好的學習方法，才能提高複習效率。