高三生物一輪複習的策略和方法大全
高三生物一輪複習的策略和方法大全
文/晏學艾
摘 要:在高三生物一輪複習中的策略和方法體現在回憶複習、聯繫舊知、抓住重點等方面。
高三生物學一輪複習直接決定後續複習的效果,是提高生物學大學聯考成績的關鍵,高三一輪複習的要求是鞏固生物學基本概念,領會基本原理和規律,熟練掌握基礎知識,同時兼顧知識的內在聯繫,注重對知識的分析、遷移和綜合,使學生形成較為完備的知識網絡,並能運用所學知識分析解決一些實際問題。高三一輪複習,既要傳承一些經典舉措,也要創新,來提高複習效率,本文總結自己在高三一輪生物複習中的一些策略和方法。
一、及時複習,趁熱打鐵
同學們在學習中要儘可能"今天功課今天畢,不等到明天。"因為與其藉助複習去恢復遺忘,不如藉助複習去防止遺忘。
二、回憶複習,過電影
先不要看書,閉上眼睛認真想一想,在課上老師講什麼、強調什麼,就像放電影,哪個地方想不起來就看哪裏,現行生物教材圖畫特別多,圖文結合回憶複習效果更好。
三、聯繫舊知識並歸納,使知識系統化
在複習時,反覆閲讀課本,反覆獨立思考,把課堂沒有聽懂的地方通過閲讀思考得到解決,對一些基本概念、基本道理、計算公式以及定理在理解基礎上系統化,並加以記憶。
四、看、憶、做、理、背相結合
複習中,只抱着課本看是不行的.,做題可以促進自己思考,這樣動腦、動手、動心容易集中注意力。
五、抓住重點複習
反覆閲讀教材,以此抓住教材重點,對重點問題進行重點複習。
通過第一輪的複習,大多數學生並不缺乏基礎知識,但由於一輪複習分章、分節,造成部分學生缺乏系統知識,不會靈活調動所學的知識來解決問題,專題複習就是幫助學生樹立系統的完整的知識網絡,通過對專項知識的整合和拓展,提高學生解決實際問題的能力。
高三階段的學生壓力是巨大的,一方面是學習的壓力,另一方面是心理上的壓力。作為生物學教師,應是學生的良師,更是益友,除知識傳授之外,情感溝通也很重要,在交流中,要注意引導學生充分認識,接納自己,賞識自己,調動學習的積極性,使他們對高三階段的學習充滿信心。良好的心理狀態,決定學習效率,也決定着學生的命運,理想目標的指引加上教師的激勵,有助於學生克服學習過程中的種種困難和挫折,產生巨大的動力。
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