《教師怎樣上好公開課》讀後感
當看完一本著作後,你有什麼領悟呢?此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。你想知道讀後感怎麼寫嗎?以下是小編精心整理的《教師怎樣上好公開課》讀後感,希望能夠幫助到大家。
前些天我認真讀了《教師怎樣上好公開課》這本書,通過學習,重新認識了公開課的含義。知道了它是探討教學規律、研究教學方法、提高教師專業素養的重要方式;是建立和諧的師生關係、鍛鍊高超的教學藝術、是良好的溝通藝術。
在《教師怎樣上好公開課》這一書中説到要上好課得先建立和諧的師生關係,在課堂上教師要熱愛自己的學生,瞭解他們的個性,要在教學中真正發現、瞭解、認識學生的各個方面,多與他們交流,在跟孩子交談時,應該以一個朋友的身份與孩子平等交談,而不是高高在上,我們把愛心帶進課堂的時候莫忘了把微笑帶進課堂,在教學過程中,教師用體態語言拉近師生距離,當學生成功時,用掌聲鼓勵,當學生遇到困難時,摸摸她的頭,用鼓勵、期待的眼神望着他們的臉讓他們感覺到老師時時刻刻關注着他,他也能行。
其次要上好課教師要講究課堂教學藝術,在課堂上要以學生為主體,把主動權給學生,讓他們自己去發現問題、研究問題、解決問題。另外教師要善於捕捉課堂上的生成性資源,一位哲人説過,從平凡中看出神奇就是天才,我們也許並非是天才,但是我們可以要求並培養自己敏鋭的觀察力。隨着新課程的不斷推進,人們對課程理念解讀也在不斷地深入,課堂教學不只是關注學生知識的.獲得,更關注他們人生的發展。
在第三章中説到上好課的祕訣:包括紮實的教學基本功、豐厚的人文底藴、健康的心態和精神狀態,良好的溝通藝術。在第三節中有這樣一個故事讓我感觸很深,一天,一個農民的驢子掉到了枯井裏,那可憐的驢子在井裏悽慘地叫了好幾個鐘頭,農民在井口急得團團轉,就是沒辦法把它救起來,最後,他斷然認定:驢子已經老了,這口井也該填起來了,不值得花這麼大的精力去救驢子。
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