《練習三》教學設計一年級語文

本文是由語文教案工作室上傳的：練習三。

教學目的：

分辨前鼻韻母和後鼻韻母，能正確、流利的讀繞口令。

認識部首，瞭解部首的演變過程及意義，並練習寫。

練習按一定的順序排列詞語。

熟記成語。

第一課時

　　第一題

指名讀題目。

引導學生進一步明確題目要求。

初讀繞口令，找出其中帶有前、後鼻韻母的.字，並將這些字反覆朗讀，直到發音準確為止。

再讀繞口令，找出自己覺得特別繞口的句子。

展開朗讀競賽。

　　第二題

審題，明確題目要求。

引導學生從行和列的角度仔細觀察練習中12個方格里的內容。

引導學生寫出幾個屬於這幾個部首的字。

　　第三題

指名讀題目，説説題目要求。

指導學生學習例句。

認識概念。

明確概念間的關係。

排列順序。

歸納步驟：

一識概念，二找關係，三排順序。

完成練習。

第二課時

　　第四題

審題，指名讀題目。

教師談話幫助學生弄清題目要求。

共同探討改換“把”字和“被”字句的方法。

教師要讓學生注意：在變換句子的時候，不要隨便在句中添加詞語。

改寫後多讀幾遍，檢查有沒有錯誤，如果有，及時修改。

　　第五題

指名讀題目要求。

讓學生説説這項練習的要求是什麼。

自由讀8條成語。

不認識的字可以或問老師。

教師範讀。

自由讀。

大聲自由練讀。

同座位用問答的形式練習背誦。

指名讀。

集體練讀。

集體背誦。

第三課時

　　第六題

課前準備：

準備幾個學生熟悉的影視劇片斷。

看圖後回答：

書上的兩個同學在幹什麼？

指名讀教學要求，幫學生看清要求。

説説片斷中的任務都作了什麼，説了什麼。

練習配音。