三年級語文上《語文園地一·習作》教學設計範文
教材簡析
本組教材從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活。無論是閲讀還是口語交際、習作、綜合性學習等,都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關。這次習作是學生第一次作文,也是口語交際訓練的延續,即寫一寫自己的課餘生活。習作範圍寬廣,和課餘生活相關的都可寫。
教學目標 :
1、能用自己的話寫出一個完整的意思。
2、激發學生習作興趣,調好學生習作的積極性,建立信心。
教學建議:
1、由於學生是第一次作文,因此我建議教師要調動好學生的積極性,幫助他們建立習作的.信心。
2、習作時,教師提出的要求不要過高,只要學生能用自己的話寫出一個完整的意思即可。在遣詞造句上要求切勿過細。
3、評價時,要以表揚和鼓勵為主。
習作設計
一、想一想
同學們,在口語交際課裏,我們交流了各自的課餘生活,現在讓我們把它記下來好嗎?
二、説一説
1、自主學習、合作學習
(1)讀一讀習作要求,同組討論習作要求的範圍。
(2)可把自己想寫的先跟大夥説説,互相交流。
2、教師巡視指導
(1)自己參加過什麼活動,到過什麼地方,見到了什麼。
(2)你感到最高興的事,最有意義的事或你願意寫下來的其它事,比如,你參加了什麼比賽,什麼活動等。
三、寫一寫
開始寫吧!相信大家都是一名出色的作家。但在寫時要注意:
1、要把想説的事情寫清楚。
2、要把話寫通順。
3、寫完後,讀給你的媽媽、爸爸聽一聽,讓他們和我們一起分享習作的快樂。
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