國小五年級數學期會考質量分析

數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。下面和小編一起來看國小五年級數學期會考質量分析，希望有所幫助！

數學期會考試已近尾聲，這次我們班學生的數學考試成績不是很理想，反思自己的教學行為，主要存在以下幾點：

1、平常教學進度結構不緊湊，導致期會考試之前沒能給學生進行有效地複習。

2、對教材分析不夠透徹，部分知識學生還存在易混淆的狀態。

3、學生日常練習量太少，導致所學知識不能很好進行鞏固。

　　下面是我對本次考試卷面進行的分析：

一、大部分學生能正確掌握整數、自然數、奇數、偶數、質數和合數的概念並能正確進行區分，所以填一填第1題學生得分率較高，但不能活學活用如填一填第8題讓學生在括號裏填上合適的質數：26=（ ）+（ ）+（ ）學生失分率較高.

二、分數的基本性質學生能正確理解概念的意義但變換形式就做不來如：填一填第2題（ ）/5=14/10=70/（ ）=（ ）÷25=（ ）（填小數）此題學生失分率較高，前面兩個空格大部分學生會填，就是後面兩個空格，由於平常沒做過類似練習，所以大部分學生都不會做

三、數的奇偶性學生能正確根據奇數偶數的排列規律來推斷事件發生的可能性，但對數據的分析力不強如：選一選第5題與奇數a相鄰的`奇數是（ ）Aa+1Ba-1Ca-2D2a很多學生選擇Ba-1。

四、大部分學生能正確理解面積的相關知識，所以有關面積的部分試題學生得分率較高五、解決問題部分學生的思維不夠開闊不會靈活運用。如甲跑完全程用了3/5分，乙跑完全程用了5/7分，誰最終獲得冠軍？為什麼？正確答案應是甲獲得冠軍。大部分學生都能正確利用通分知識先比較兩個分數的大小3/5﹤5/7但學生卻答成乙獲得冠軍因為乙跑的時間較少。學生們的發揮讓人心寒。

　　針對學生期中檢測中出現的問題，在今後的教學中擬採取以下措施。

1、加強學生語言表達能力的訓練，在課堂和作業中加強學生語言規範的練習，抓住語言中的關鍵詞。

2、規範練習。在作業和課堂練習中，要求學生審題要嚴密，作題要規範。從細處着手，規範學習態度和學習習慣。

3、加強多種題型的練習，對於各種題型都要進行練習，使學生感到不陌生，有解這種題目的思路。

4、加強思維練習。培養學生優良的思維品質。

5、要切實加強對差生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數學的自信心。要分析差生的原因，確保每單元每階段基本過關。採用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成為老師的助手。

6、加強部分學生的計算能力的訓練，主要是計算的合理、靈活性練習要加強。加強部分學生的分數應用題解題能力的訓練，主要是數量關係的分析。

7、注重培養學生認真審題的習慣，仔細計算的習慣和良好的學習習慣。