五年級數學上冊期中質量分析
一、基本情況分析
本次數學檢測試卷題型多樣,覆蓋全面,能重點考察學生的應用基礎知識能力。從整體上看,本次試題難度偏上,注重應用知識,內容緊密聯繫生活實際,注重了實踐性和創新性。突出了學科特點,以能力立意命題,有利於考察數學基礎和基本技能的掌握程度,有利於教學方法和學法的引導和培養。
二、試題分析
數學試卷分為“填空”、“判斷”、“選擇”、“計算”、“觀察物體”、“解決問題”等幾道大題。概括有以下特點:
1、注重基礎知識
本套試題考查面廣,涉及知識點多,難易程度偏上,能考察學生對知識的正確理解和應用水平。
2、試題結構均衡
試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結合。其中“判斷”、“填空”、“選擇”、“計算”重在考查對基礎知識的理解以及靈活應用情況,注重了數學概念,思維方式,解題技巧的檢測。而“解決問題”考查了學生的觀察能力、整合信息能力以及發散思維能力。
3、貼近生活實際
試題從學生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識生活化、情景化,讓學生感覺到生活中處處有數學,數學離不開生活。
三、試卷分析
(一)取得成績
1.基礎知識部分。學生答的還算理想,這是我們在平時的教學中對基礎知識抓的實,對學生應當掌握的知識訓練的比較到位。大多數學生對本冊書前半部分知識掌握得很牢固,但仍有部分學生出現問題。
2.計算能力不容樂觀,但多數學生的計算準確率較以前都有明顯的提高,這與平時的課堂訓練,還有合理的作業佈置是分不開的。
3.在解決問題中,學生基本能夠解決本冊知識與生活之間的聯繫,不過還是有部分學生因為審題不認真,對知識掌握不夠牢固而丟失了很多分數,這是我們今後應當努力做好的。
(二)存在問題
1.“選擇”中的第6題學生選對的正確率很小,學生的思考空間沒有開發性,多數學生都做錯了,這説明學生實際應用數學的意識還有待加強。
2.“計算”中的解方程部分,很多學生失分不少。計算作為一個基礎知識和基本技能,還需加強練習,其中部分學生是因為方法沒有掌握,還有一部分是格式不正確。
3、“解決問題”的最後一題,對條件問題的分析綜合能力不夠,解決問題的策略訓練有待提高。應用題是日常生活在數學中的反映,既能發展學生數學思維能力,也是培養學生應用意識和創新能力的重要途徑,從卷面看:⑴學生解決問題的分析、綜合能力有待提高;⑵學生解題的策略性還不夠。這説明在平時的教學中,還要着重讓學生學會找題中的數量關係。
(三)今後的教學方向
從試卷的方向來看,我認為今後在教學中可以從以下幾個方面來改進:
1.培養學生良好的學習習慣,有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題,並不是他們不會,而是不夠細心,比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題,所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。
2.立足於教材,紮根於生活。在教學中,我們既要以教材為本,紮紮實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關緊要的'知識;又要在教材的基礎上,緊密聯繫生活,讓學生多瞭解生活中的數學,用數學解決生活的問題。
3.重視學生的學習過程,培養學生的審題能力、分析能力,掌握一定的解題技巧與方法,尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發散思維能力。
總之,這次考試,暴露了平時教學中的一些問題,我們會用心總結經驗,在工作中更有效的實現數學教學的實效性。
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