國小《螞蟻和蟈蟈》教學設計
《螞蟻和蟈蟈》告訴我們:只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。下面就是應屆畢業生考試網小編整理的國小《螞蟻和蟈蟈》教學設計,歡迎大家相互學習借鑑
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現和結果,懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。
3、在感悟課文的同時,對學生進行句式訓練,培養學生觀察、想象和説話能力。
養成教育訓練點:
培養學生樂於傾聽、勇於發言的良好習慣,培養學生觀察、想象和説話能力。
教學過程:
一、朗讀課題,直接導入課文
1、同學們,上節課我們認識了兩個小動物,他們是誰呀?(齊讀課題)
2、強調“螞蟻”和“蟈蟈”的讀音。(再讀課題)
二、品讀文本,感受螞蟻的勤勞(學習第一自然段)
1、出示:夏天真熱。指名讀 。齊讀。
是呀,夏天真的很熱,太陽像火一樣,這就是驕陽似火 烈日炎炎 汗流浹背 大汗淋漓。
來,讓我們一起再來感受夏天的炎熱吧。齊讀。
2、整體感知:天氣這麼熱,不知道螞蟻和蟈蟈在幹什麼呢?觀察圖畫,用自己的話説説。讀課文的第一自然段,找出相關語句。
3、出示:一羣螞蟻在搬糧食。他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗。
(1)你覺得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話。
(2)指導朗讀:讀出螞蟻的辛苦、累。
(3)是呀,小螞蟻搬得很累,汗都流出來了。用一個詞表示就是“滿頭大汗”。
(4)讀好“滿頭大汗”。指名讀,齊讀。
(5)小螞蟻背呀、拉呀,有沒有偷懶的,誰來讀好這個詞?“個個滿頭大汗”。
4、同學們想一想:小螞蟻除了用“背、拉”的方法,還會用什麼方法搬糧食呢?(推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖……)交流。(動作演示)
5、是呀,小螞蟻非常辛苦,天氣這麼熱,還在賣力地搬糧食,你覺得這是一羣怎樣的小螞蟻?
6、小螞蟻真勇敢,真勤勞呀!用我們最美的讀書聲來誇誇這羣小螞蟻吧。
三、品讀文本,感受蟈蟈的懶惰(學習第二自然段)
1、小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食,幹得熱火朝天,蟈蟈們在幹什麼呢? 自讀第二自然段,找出相關語句。
出示:他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個個自由自在。
想象一下,蟈蟈們除了唱歌,睡覺,還可以自由自在地幹什麼?
2、對比總結,引導用“有的…有的…”句式説説。
3、蟈蟈們的生活如此自由自在,怪不得在看到螞蟻搬糧食的時候都笑螞蟻是傻瓜。
(1)蟈蟈的笑是一種怎樣的笑?(嘲笑,譏笑)
(2)蟈蟈會怎麼笑話螞蟻呢? 可以加上你的動作和表情來説説。
(3)(出示:幾隻蟈蟈看到了,都笑螞蟻是傻瓜。)讓我們一起來讀讀這句話,讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語氣。
4、在這麼熱的天氣裏,蟈蟈看見螞蟻在搬糧食,不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。你覺得這是幾隻怎樣的蟈蟈?
5、讓我們拿起書,擺好讀書姿勢一起讀讀這一自然段,一邊讀,一邊想象蟈蟈自由自在的樣子。
6、朗讀比賽:同學們,同樣是在夏天,螞蟻和蟈蟈的表現是多麼不同呀!請第一、二大組的同學做勤勞的螞蟻,讀第一自然段,第三、四組的'同學做懶惰的蟈蟈,讀第二自然段,比比哪一組讀得棒。
四、文本對比,感受不同的生活(學習第三自然段)
1、時間過得真快,一轉眼,冬天來到了。
(1)聽,(課件播放風聲)你聽到了什麼?
(2)出示:冬天到了,西北風呼呼地刮起來了。
指讀、齊讀。
2、這麼冷的天,螞蟻和蟈蟈的生活又會是怎樣的呢?看看圖,用自己的話來説一説。
3、天氣這麼冷,出示:螞蟻躺在裝滿糧食的洞裏過冬了。
他們生活得怎麼樣?
4、此時的蟈蟈:
(1)你看到了什麼?這時候他們會説些什麼?出示:蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來了。
(2)是呀,他們一點都不神氣了。誰來讀?指名讀,齊讀。
真是一羣可憐的蟈蟈呀!
5、合作朗讀第三自然段:冬天,螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子,男生讀螞蟻的句子,女生讀蟈蟈的句子。
五、總結課文,揭示主題。
播放歌曲《勞動最光榮》
六、課外作業,延續語文的快樂
1、背誦課文。
2、分角色演一演這個小故事。
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