英語課外閲讀教學模式

導語：各科成績的提高是同學們提高總體學習成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習中不斷積累，以下是小編為大家整理的英語課外閲讀教學模式，歡迎大家閲讀與借鑑！

一、英語課外閲讀的好處

首先,閲讀能擴大學生的詞彙量。有些學生覺得英語學習中最困難的是單詞太多,學了就忘。而在課外閲讀材料中,有些常用的詞復現率較高。對於這部分單詞,學生就可以自然而輕鬆地習得。同時,詞彙量的擴大也讓聽、説、讀、寫變得更輕鬆。

其次,閲讀能提高學生閲讀綜合能力。經常的大量的課外閲讀能提高學生的閲讀速度,降低閲讀時的困難。學生在堅持了一段時間哪怕是沒有時間規律的課外閲讀之後,在讀閲讀理解題的文章時“覺得沒那麼痛苦”了。

再次,閲讀能擴大學生的知識面。課外閲讀能讓學生學到課本上沒有的知識,擴大學生的知識面,瞭解到外面的世界。現在的大學聯考題中,單選題的語境設置更具時代氣息,而書面表達的話題也比較貼近生活,具有時代氣息。所以,知識面的擴大對解題也有好處。

最後,閲讀能增強學生對英語的興趣。一些趣味英語閲讀對學生來説除了是學習之外還是一種娛樂、放鬆,能增強學生對英語的興趣,讓學生更主動地學習、思考和研究英語。

二、高中生如何選擇閲讀材料

為了培養學生的興趣,我們應遵循文章由易到難的原則。

1.文章長度:由短到長。高一的學生,尤其是農村學生大多是沒有課外閲讀習慣的。教師不妨指導他們由最短的小笑話、漫畫或者如一些學習輔導報上的小資訊讀起。這些笑話、資訊往往一分鐘左右就能讀完,有趣而且簡單,並且貼近生活,能引起學生的興趣。而在培養學生閲讀習慣的最初,“興趣”恰恰是教師最應該注重的。

2.文章內容:由具體到抽象。內容具體的文章如有故事情節的記敍文、報刊上的連載小説等,容易理解,有利於增強學生課外閲讀時的信心,從而使其養成堅持閲讀的好習慣。有了這個好習慣之後,再漸漸過渡到一些説明文、議論文等各種體裁的文章。

三、高中生如何合理安排閲讀時間

高中階段學習任務較重,因此養成好的閲讀習慣不是很容易。有時學生可能會覺得沒有時間閲讀。這裏,我們把時間分為課內和課外兩部分,作如下建議:在培養學生閲讀習慣的初期,教師不妨每天給出課內的一小部分時間,在這有限的時間內指定一些簡短而有趣的文章讓學生去閲讀。一些英語學得好的學生在做練習的時候比較快,也可以利用這節省下來的時間進行一些閲讀。學生的閲讀習慣初步養成之後,教師就可以逐漸減少課內所用的閲讀時間,指導學生利用課外的零碎的時間去閲讀。根據這些時間的長短決定閲讀文章的長度。

四、英語課外閲讀的方法和技巧

1.詞彙的處理。

出現頻率較高的詞或影響對文章內容理解的'詞要藉助工具書,查清詞的意義、用法,必要的時候還要把這些詞摘錄下來。一些專有名詞一般不影響對文章的理解,閲讀時學生可以跳過去不管它們的意義。還有的詞是可以根據上下文猜出其意義的。而猜詞的能力也是學生在課外閲讀過程中要培養的一個重要能力。

2.長句、難句的處理。

閲讀的過程中,我們會見到各種各樣的句式。一個提高閲讀理解能力的有效途徑就是做個有心人,留意、分析已學過的句式,同時思考、與同學討論、分析不熟悉的句式。還可以把一些優美的句子摘錄下來進行背誦,增強自己對英語的語感。

3.文章大意的把握。

對文章大意的準確的把握,體現了學生的閲讀綜合能力,也有利於學生考試時對付閲讀理解題目。要把握文章大意,就要注意文章的題目、文章的首尾段落和各段落的主題句。此外,一些學生還需要克服閲讀時的一個類似強迫症的壞習慣,即遇到生詞時,不管該詞是否影響理解都要較長時間地停留、琢磨,以致於影響閲讀速度,更不利於對文章大意的把握。

4.閲讀時應詳略得當。

這裏的詳略得當包括兩個方面。一方面是對於不同的文章,閲讀的詳略程度應不同。對於很簡單的、純粹是為了娛樂、放鬆而讀的文章或者偶爾碰到太難的文章就應該略讀(即run through)以瞭解大意。對於難度適中、觀點新穎或句式多樣等的文章就要精讀(即pore through)。另一方面是對於文章的不同部分,閲讀的詳略程度應不同。一篇文章,不需要從頭至尾都仔細研究,有時也不能從頭至尾都略讀,這就靠各個學生根據自己的英語學習情況決定。

在此再推薦一些適合高中生的閲讀材料:各類有關高中英語學習報紙的閲讀版;《新概念英語》;一些簡單的英語雜誌如《英語廣場》、《瘋狂英語》、《空中英語教室》等;有中文對照的英文名著簡寫本如《黑駿馬》、《遠大前程》等。以上是對高中英語課外閲讀的一些探討。課外閲讀是一項需要堅持的活動,學生只有堅持才會產生好的效果,才會使英語閲讀能力發生質的變化。