思想品德教學教案模板（通用8篇）

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的思想品德教學教案模板（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

思想品德教學教案 篇1

教學目標：

1、知識與能力：通過教學，使學生知道不良誘惑可以戰勝，而且必須戰勝；知道戰勝不良誘惑的方法。

2、過程與方法：運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力；初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

3、情感態度和價值觀：學會依靠家長、教師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。

教學重點：

不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝，要依靠勇氣和智慧才能戰勝不良誘惑。

教學難點：

戰勝誘惑的幾種方法

教學準備：

收集“潘多拉魔盒”的傳説故事

教學過程：

一、創設情景，談話導入

學生收集並講述“潘多拉魔盒”的傳説故事：

二、精講點撥，質疑問難

1、不良誘惑能戰勝

聽完故事，讓學生感受到沒有經受信誘惑所帶來的不良後果。

課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳説故事，讓學生想像戰勝誘惑的感受，完成下列問題：（1）奧德賽船長靠什麼使船隻順利通過了海峽？

（2）這個事例説明

對比兩個傳説故事的結果，分組講座戰勝不良誘惑的必要性和條件

2、戰勝不良誘惑的方法

活動一：幫她出主意

第一步：用主人翁敍述或小品表演的方式呈現教材的活動情景。

第二步：以小組為單位出主意、想辦法。

第三步：在全班交流本組方法的實施過程和預期的結果。

活動二：以資料卡的方式為學生提供了另外幾種戰勝誘惑的方法。

“測測自我控制的水平的活動”

（1）期末快到了，同學們都在緊張複習，這時電視台播出你喜歡的電視劇，你（　　）

A、對電視劇忍痛割愛　　　　B、看完電視再複習　　　　C、放棄學習、看出電視

（2）在寒冷的冬天，你（　　）

A、每天都能按時起牀鋪　　B、偶爾睡一睡懶覺　　　C、經常留戀温暖的被窩

（3）自習課上，同學們都在隨心所欲地談天、看小説，你（　　）

A、一心學習　　　　B、一邊看書，一邊和同桌聊天　　　C、隨心所欲地玩

（4）正做作業時，朋友喊你去玩，你（　　）

A、委婉地拒絕　　　B、匆匆忙忙趕完作業　　　C、立即丟下作業，飛奔而去

（5）當你心情煩躁，什麼事也懶得做的時候，你（　　）

A、也能堅持當日事當日畢　　　B、勉勉強強應付　　　C、把今天的任務推到明天

（6）晚上，你做作業，有人在打撲克、玩遊戲，你（　　）

A、專心致志地學習　　　B、心猿意馬地做作業　　　C、不做作業，跑出去玩或看他們玩

（7）老師在上課，但你還有一本小説未看完，你（　　）

A、聚精會神地聽課　　　B、邊聽課邊看小説　　　C、聚精會神地看小説

（8）你通常（　　）

A、不管老師在不在都認真學習　　　B、只有教師守着你，才學習

C、老師盯着我，我也只裝裝樣子，不認真學習

（9）上課時，你的同桌熱情地想和你聊天，你（　　）

A、不理他（她）們　　　B、漫不經心地應付他（她）們　　C、和他（她）聊天

（10）當學習和娛樂發生衝突時，你（　　）

A、馬上決定去學習　　　B、先娛樂，再學習　　　C、盡情娛樂，忘了學習

第一步：完成以上測試

第二步：分析測試結果，使學生了解自己的自控水平。

計分方法：選A計5分，選B計3分，選C計0分。全部題得分之和與自控能力的關係如下：

45——50分為能力很強，35——44分為能力較強，25——34分為能力一般，15——24分為能力較差，15分以下為能力力很差。

第三步：用實例進一步明確自我控制能力對戰勝不良誘惑的重要作用。

三、課堂活動，強化訓練

活動一：故事“潘多拉魔盒

活動二：課件展示“聰明船長智勝女巫”的傳説故事

活動三：小品“幫她出主意”

活動四：自我測試

四、延伸拓展，鞏固內化

把你曾經看過的有關中學生抵制誘惑，讓生活更充實、健康的文章、影片、網站、歌曲等，介紹給大家，並用一句話説明你推薦的理由。

五、佈置作業，當堂反饋

讓學生結合自己的實際制定一份“抗拒不良誘惑的計劃”。

思想品德教學教案 篇2

目標預設：

知識與能力：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發揮所長，奉獻集體。

過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。

情感態度與價值觀：

使學生明白只有每個人熱愛集體，團結協作、互相幫助、互相支持，創建出優秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。

教學重難點：

重點：如何創建新集體

難點：如何創建新集體

教學準備：

多媒體、圖片、粉筆，學生課前準備好展示才藝的道具

教學過程：

一、導入新課

踏入國中生活，當每一位同學熟悉了新的班級、新同學之後，一個新的集體也就誕生了。通過學習，你們打算怎樣去創造一個大家都為之自豪的班集體呢？

二、新授

師：集體是個人成長的園地，我們知道一個良好的班集體對個人的成長髮展確實太重要了，那麼，同學們心目中的班集體是什麼樣子的？

板書課題，創建新集體

（一）共同的目標，前進的動力（板書）

活動1

想一想：你最喜歡的班級是怎樣的？並説出自己的理由。（師生交流）

填一填：

我希望生活在、、的班集體中，因為在這樣的集體中，我們。因此，我們都願意生活在一個集體中。

提示：（1）可用“健康、活潑、團結、和諧、民主、奮進”或“目標一致，團結互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因為，它能激發我們對學校生活的熱愛，有助於同學間融洽關係的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團結奮鬥的不懈動力，能讓我們認識到自己之所長，發揮自己的閃光點，能促進我們溝通協作、相互配合，在集體中不斷成長。（只要言之有理即可）

師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們為之自豪的集體。所以我們首先要通過討論總結出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向着我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮鬥的不懈動力。

活動2

分組討論：為創建優秀班集體提建議，並填表

我們心目中班集體的特點

創建優秀班集體可採取的措施

師：當然要想創建一個優秀的、理想的班集體並不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發揮所長，奉獻集體

（二）各盡所能，發揮所長，奉獻集體（板書）

活動3

看看你有哪些才智能為集體建設彈奏出美妙的“音符”。

如：我很熱心，所以我可以做班級的收信員。

我很愛畫畫，所以我可以……

師：我們知道彩虹的美麗在於它的七色光彩，班級的美麗在於我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設作出貢獻，誰都無法替代。

團結就是力量，創建優秀班集體，還要發揚團結協作的精神。

（三）團結協作，互助前行（板書）

活動4：

閲讀P8材料，思考：

1、這個班級曾面臨哪些困難？（中、差）

2、這個班級成為一個優秀的集體，靠的是什麼？（優）

3、你可能也有過在優秀的班集體中生活的經歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？（中、優）

答案：答：這個班級面臨的困難有：學校的設施差，生活艱苦；同學們各自原來的生活環境不同；好多同學是戰地孤兒，知識水平參差不齊；等等。

這個班級能成為一個優秀的班集體，靠的是老師和學生、同學和同學之間的團結一致，相互幫助。

活動5：

讓幾個唱歌唱得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。（讓學生體會團結協作的重要性）

活動6：

介紹名言警句：

一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸——雷峯

人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語

和則一，一則多力，多力則強，強則勝物；

爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。——荀子

師：俗話説：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有班級中人與人之間團結協作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。

三、課堂總結

踏入國中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動起來，與老師一起，用自己己的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。

四、課堂作業

思想品德教學教案 篇3

目標預設：

知識與能力：通過教學使學生理解新的國中生活與新的學習環境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。

過程與方法：面對嶄新的國中生活，通過小組討論方式瞭解學生進入中學後的新感受，遇到的新問題。

情感態度和價值觀：

幫助學生學會正確認識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的國中生活。培養學生熱愛集體、熱愛學校、熱愛生活的優秀品質。

教學重難點：

重點：珍視新友誼

難點：與新朋友結伴成長珍

教學準備：

圖片、多媒體、粉筆，要求學生課前準備好自我介紹卡片

教學過程：

一、導入新課

進入中學後，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。國中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名國中生的快樂吧！

二、新授

（一）國中生活新體驗

活動1

七嘴八舌話“國中新生活”

國中生活是每個同學的一個新起點，你對這個新起點是怎樣認識的？

活動2

議一議：

從國小升入國中，面對的是一個新的學習環境，這個新環境有哪些使同學們感到新鮮和好奇的地方呢？

提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、佔地面積、綠化情況、樓房建設等對比國小校園，可從班級設置、學生數量變化等對比國小情況，也可從學校創辦歷史、校徽、校歌、校服、校訓的有無和獨特以及校名由來、設備增多、學科增多、作息時間變化等。

活動3

説一説：

進入新的環境，你有什麼樣的感受呢？（注意調動新轉入學生的參與）

提示：除教材第5頁內容外，可以從學習、生活、紀律、環境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又鬱悶，興奮的是老師的啟發改變了我的學習方法，我基本上不再死記硬背了；鬱悶的是我學習的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像國小一樣不斷進步，走進優秀行列；自卑的是在這優秀生雲集的地方，我再難有國小的年年“獎狀”了。

教師歸納：如何面對國中的新生活呢？

1）調整心態，適應環境。進入國中後，面對新的學習環境，可能會有一些不適應，所以要進行及時調整，提高適應能力。首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應的原因，及時進行心理上的調整，這樣能使自己儘快與新環境相適應。

2）珍惜新起點。國中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今後的生活和工作打下重要的基礎。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們人生道路上的一個加油站。

3）珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認識更多新的同學，結交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的國中生活更加精彩。

4）準備應對新的學習生活。國中學習與國小會有很大的不同，將學習很多新課程，面對很多新老師，適應新的學習節奏，採用新的學習方法。因此要做好思想準備，成功地度過這個學習上的過度期。

（二）珍視新友誼

在新的班級裏。大部分是原來同一所學校畢業的同學，彼此較為熟悉，但本學期也轉入了不少新的同學，彼此間不認識，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個班集體，就要互相認識、互相瞭解，建立友誼。

活動4

向同學自我介紹

小結：認識新同學之後，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。

活動5

尋找彼此的共同點

填一填：看看我和同學們有哪些相同之處：

我和、等是同一所國小畢業的；

我和、等是同一個月出生的；

我和、等有着相似的興趣愛好；

我和、等是同一個區（村）的。

提示：（1）找出從同——國小畢業進入同一所中學的對象，填入他們的班級及姓名。

（2）通過交往瞭解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出並填入他們的班級姓名。

（3）通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發現並記錄下有共同興趣愛好的同學，瞭解他們的年級、班級、姓名後填人。

（4）通過交往、個人檔案展示等多種渠道瞭解同區、同村、同居委會的同學的班級、姓名，然後填人。

三、課堂總結

在彼此的交流後，我們發現這個小小的班級裏，有這麼多親密的夥伴。這份友誼將伴隨我們走過整個國中生活，使我們的生活更加精彩。

思想品德教學教案 篇4

活動目標：

1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。

2、體會自尊地人不能稱為真正地人。

3、從小培養學生地自尊意識。

活動重點：

懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽。

活動難點：

體會自尊地人不能稱為真正的人。

活動準備：

名人小卡片

活動過程：

一、角色表演，引發思考

1、一生表演：《抽屜裏的錢》邊説邊演。

2、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫些什麼呢？

3、小結並揭題：從自尊開始

二、聯繫生活，反省自我

1、結合教材中的故事，聯繫生活實際，反省自己的行為。

（1）第一幅圖，説明什麼？你有過類似的行為嗎？

師：任何人在是非面前，無論是否有人監督，一定要堅持正確的，摒棄錯誤的；

（2）如果你是你是這個小女孩，你會怎麼做？你們猜一猜，這個小女孩會怎麼做？為什麼？

師：第二幅圖説明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現；

（3）這副畫面上的難同學如果是你，你會作何選擇？為什麼？

聯繫生活實際，這樣的事情你遇到過嗎？當時是怎麼想的？

師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現。

結合這四副圖，談談你對自尊的認識。

2、交流小結：生活中經常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽何自尊。

三、真誠表白：

在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事？你怎樣警示自己？

四、名人名言卡片交流

五、活動延伸

將你寫的和同學寫的名人名言收集。

思想品德教學教案 篇5

單元概要

家鄉是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發現這一片熱土發生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來，我國社會生產力的解放和發展為廣大城鄉的發展開闢了廣闊的道路，社會和經濟發生了巨大的變化。本單元將通過蒐集家鄉老故事、訪問家鄉的勞動者、調查家鄉的交通、探訪家鄉的機構等活動，引導學生深入地瞭解自己的家鄉，讓他們體驗各行業不同的生活，感受家鄉的巨大變化。

單元目標

情感態度價值觀：感受家鄉發生的巨大變化，熱愛家鄉、熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關懷，初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質，樂意奉獻社會、奉獻家鄉。

能力：在實踐中鍛鍊查找資料、調查訪問等學習能力。

知識：瞭解家鄉的變遷；瞭解家鄉的人們所從事的主要行業，知道這些行業和家鄉資源之間的關係；知道家鄉交通設施的變遷以及對家鄉社會、經濟所產生的影響；認識一些家鄉的機構。

1、城鄉鉅變

（建議2課時）

教學目標

1、通過找故事、聽故事等形式瞭解家鄉的過去。

2、對照家鄉的過去，感受家鄉的'巨大變化。

3、在時間中鍛鍊查找資料、訪談、文獻研究的能力。

重點難點

1、瞭解家鄉的歷史、地理、人文等有關的故事。

2、瞭解家鄉的變遷。

3、利用網絡、圖書資料等工具蒐集資料。

教學準備

蒐集和家鄉有關的故事和傳説

教學設計

第一課時

一、歌曲導入

1、教師播放歌曲《在希望的田野上》

2、談話交流：我們的家鄉在希望的田野上，她蒸蒸日上，不斷地發身變化……你知道這些變化嗎？讓我們一起去瞧瞧

二、北京城的變遷

1、提示：歷史書上記載着許多關於北京的故事，還有一些關於北京的傳説也在民間廣為流傳，我們可以通過這些故事或傳説來了解北京的變遷。

2、學生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們説的是什麼事情。

3、學生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧成功這四個故事。

4、小結：從四個故事中，我們瞭解了歷史上北京城的變化。

三、指導學生通過故事來了解自己的家鄉

1、設疑：關於北京的故事特別多，我們可以從這些故事中瞭解北京的過去和現在。我們家鄉是不是也有這麼多的故事？我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉的變化呢？

2、結合課文中的圖片，向學生介紹家鄉的故事。

3、每個地方都和北京一樣，流傳着很多跟這些方面有關的故事。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉，瞭解家鄉的變化。那麼，讓我們一起去找找自己家鄉的故事。

4、討論：怎樣蒐集家鄉的故事。

5、提示：我們可以從圖書資料中、網絡上、老人那裏尋找家鄉的故事。

四、課後延伸

1、教師佈置學生去搜集家鄉的故事。

2、學生”分成文獻研究小組”“網絡信息小組”和採訪小組“等不同的學習單位，各有側重地進行蒐集資料活動，要求在實踐活動過程中搜集有關的圖片，複印有關的文字資料，對一些故事進行錄音，力求故事載體多樣化。

第2課時

一、交流家系的故事

1、故事點播

學生蒐集的故事可分為書面故事、網絡故事、錄音故事等幾塊不同的內容，由學生講解與演示。其他學生根據自己的喜好，選擇不同的內容進行故事交流活動，尋找家鄉變化的痕跡。

2、主題故事接龍

教師從家鄉的各個方面（諸如老街、老字號等）確定一些故事的主題，讓學生説説有關主題不同年代的家鄉故事，展現一定的縱向變化。

二、感受家鄉的鉅變，激發學生愛家鄉的感情。

1、家鄉的變化不止體現在單一視角（諸如園林、城牆運河等）的演變上，同時也體現在家鄉面貌的改變上。

2、對照課文的圖片，讓學生説説自己家鄉的變化。

3、提示：從故事中我們瞭解到家鄉的過去和現在，我們的家鄉和過去相比發生了翻天覆地的變化。

4、讓學生展示家鄉面貌所發生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。

5、和學生一起憧憬家鄉的未來，激發學生投身於建設家鄉美好明天的熱情。

思想品德教學教案 篇6

教材分析：

《時代的選擇》是魯教版九年級第七課走科教興國之路第一章，課文依據《思想品德課程標準》三4·4瞭解我國在科技，教育發展方面的成就，知道我國與發達國家的差距，理解科教興國戰略的重要意義，感受科技創新，教育創新的必要性，努力提高自身素質的內容規定構建，主要目標是：讓學生理解我國實施科教興國戰略的重要性和必要性，感受創新的重要性，並努力把自己培養成創新型人才。

學情分析：

本科內容貼近時代前沿，是學生感興趣的話題之一，學生具備一定的基礎知識和理解分析能力，學習起來困難較小，但是材料蒐集和實地調研由於受到客觀環境的限制，會出現一定的困難。

教學目標：

知識與技能：

認識我國科技、教育的發展現狀，認識我國與發達國家在科技教育方面的差距；

過程與方法：

通過對英、美等大國發展歷程的分析認識“科教興則國興”的道理，理解實施科教舉國戰略的現實意義；

情感體驗與價值觀：

認識“科學技術是第一生產力”，感受科技父創新的必要性，勤奮學習，努力提高自身素質，為改變祖國科技教育落後的狀況做出自己的貢獻。

重點：

認識“科學技術是第一生產力”，理解科技興國輥時代的選擇。難點：

感受科技創新和教育創新的必要性，爭做創新型號人才。

教學方法：

組織自學，啟發引導，重點點撥教具（實驗器材、電教媒體）

多媒體課件，資料。

學法指導：

小組學習、集中討論、會聯繫實際分析要點，歸納要點。

板書設計：

時代的選擇:

一,科教興則國興:

1,國家和民族的命運與科技發展息息相關，科技興旺則國運昌盛

2,科學技術是第一生產力，它決定着生產力的發展水平和速度。

3,科技的發展關鍵在人才，人才的培養主要功能靠邊教育，教育水平的高低決定着人才培養的數量和質量，決定着一個國家的科技水平和創新能力，最終決定着一個國家和民族的興衰成敗。

二,面對競爭和差距:

建國以來，我國在科技教育方面成就顯著，但從整體上看，我國科技和教育的發展水平還比較落後，與發達國家有較大差距。

三,堅持走科教興國之路:

我國的科教水平不高，制約着我國經濟和社會的發展，為縮小與發達國家之間的差距，增強國際競爭力，我國必須實施科技興國戰略，大力發展科技和教育工作者，培養更多的人才，我國實施科教興國戰略，是時代的正確選擇。

思想品德教學教案 篇7

一、指導思想：

堅持以人為本，面向現代化，面向世界，面向未來為指導，全面貫徹黨在新時期的教育思想、教育方針、教育路線，注重培養學生的認知能力、分析能力和綜合實踐能力。

注重學生身心發展特點，根據新課程標準要求，提高學生學習興趣，幫助學生增強自我保護意識，提高自我保護能力。

二、基本情況分析：

（一）學生情況分析：

1、3.1和3.3共有學生91人。本級學生已經進入九年級階段的學習了，已進一步懂得了國中學習生活的基本要求和思路，學生對本門學科的答題規範和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細緻和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下遊學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉後遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

（二）教材情況分析：

1、本學期教材有三個單元，分別研究三個主題，那就是

（1）我們依法享有人身權、財產權、消費者權；

（2）熱愛集體融入社會；（3）與大自然和諧相處。

2、本冊教材內容難度相對上學期有所增強，知識的理論性、系統性、綜合性更加緊密，需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架，進一步培養能力、提高認識和滲透覺悟。

三、教學目標：

1、尊重法律，尊重權利，增強權利義務觀念，依法正確行使權利，認真履行公民義務，不做違反法律的事情，依法維護自己的合法權益。

2、依法保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

3、依法維護自己的人格尊嚴，能夠自覺地尊重他人；學會保護自己的個人隱私，增強尊重別人隱私的法律意識。

4、認識我國公民的合法財產所有權受法律保護，提高依法維護他人和自己的經濟權利的自覺性。

5、加深對依法保護智力成果的認識，努力增強依法保護智力成果的法律意識，積極參與社會對智力成果的保護。

6、增強自我保護意識，善於同侵害消費者權益的行為作鬥爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。

7、珍視集體的團結，能以集體的利益為重，自覺維護集體的榮譽和利益。

8、關注社會生活的發展變化，增進關心社會的興趣和情感。

9、積極融入社會，自覺養成親社會行為。

10、感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。

四、教學的措施：

1、認真落實教學常規，做好自身工作，精心備課，認真上課，努力提高課堂教學效益，決戰課堂。

2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，努力提高現代教學手段在課堂教學中的應用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。

3、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。

4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規範答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

5、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。

6、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。

7、根據學生實際和教學條件，加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題。

五、教學進度及教學活動安排：：

第一單元：我們依法享有人身權、財產權、消費者權共14課時

第一課：法律保護我們的權利4課時

第二課：伴我們一生的權利4課時

第三課：依法享有財產權、消費者權6課時

第二單元：熱愛集體，融入社會6課時

第四課：我與集體共發展3課時

期會考試：1周（10.31-11.6）

第五課：關心社會，親近社會3課時

第三單元：與大自然和諧相處4課時

第六課：感受大自然2課時

第七課：關愛大自然，保護大自然2課時

機動：2周

期末考試複習：4周

思想品德教學教案 篇8

教學目標

（一）情感、態度、價值觀：通過學習，增強責任意識，積極參加公益活動，服務人民、奉獻社會，努力做一個負責任的公民。

（二）能力：初步認識理解社會的複雜性，增強道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責任地做出選擇。

（三）知識：知道責任產生於社會關係中相互承諾，懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任。

教學活動

（一）創設情景話題切入：

社會中每個人都要承擔他所承諾的責任，這些責任因其身份不同而不同，為了弄清這一問題，今天我們共同探討：責任對於你我他。

欣賞圖片：香港特首曾蔭權向中央政府宣誓就職

十運會運動員代表向大會宣誓

教師講：香港政府官員向中央政府莊嚴承諾：今後工作中認真履行職責，恪盡職守；運動員代表向大會承諾：嚴格遵守比賽規則，努力拼搏。

教師問：在現實生活中你向他人承諾過什麼？你履行了自己的承諾嗎？

學生答：略。

教師總結：在我們的日常生活中承諾隨時可能發生，小到借一本書，大到關係人生的重大決定，都離不開人與人之間的相互承諾，對自己的承諾能不能負責任是檢驗一個人是否有責任感的重要尺度，是對人格的考驗。

（二）案例分析：有承諾就有責任

1.小時候的宋慶齡非常信守自己的諾言。一天，宋慶齡和她的朋友小芳約定在星期六的那天，小芳到宋慶齡家裏去教她折花籃。可是，這一天爸爸媽媽都要到外婆家裏，宋慶齡也很想去。但是一想到已經和小芳有約在先，就打消了這個念頭。媽媽也很想讓宋慶齡去外婆家。但被宋慶齡拒絕了。宋慶齡在家等了很久，小芳還是未來，直到媽媽從外婆家回來。媽媽很為宋慶齡惋惜。但是宋慶齡卻笑着説：“我並沒有感到一點失望，因為我做到了誠實守信。”

2.一個經商不久的中國商人捕捉到了一個商機，馬來西亞市場上蓮子奇缺，而中國湖南的湘蓮貨源充足，物美價廉。做這筆貿易應該是穩操勝券。他當機立斷，迅速聯繫馬來西亞的經銷商，談意向訂合同，然後趕回湖南組織貨源。誰知收購蓮子時，由於當地發大水，產量驟減導致價格飛漲。如果繼續履行合同，這筆買賣至少要虧八、九萬，對創業伊始的他來説，實在是一件大傷元氣的事情。危機時刻有人勸他尋找藉口撕毀合同，但他還是如約履行了合同。生意是狠虧了一筆，但他信守承諾的故事迅速在業內傳為美談，為他以後的發展奠定了良好的信譽基礎。

問：宋慶齡、中國商人向朋友承諾了什麼？他們是怎樣履行自己諾言的？我們應向他們學習什麼？

教師總結：凡是負責的人都會把自己的承諾看得很重要，要麼不答應別人，凡答應的事就一定做到。在踐約過程中，經常會有意想不到的事情發生，但遵守諾言的人會百折不撓，履行自己的諾言。因此責任心強的人往往都自信自強、堅忍不拔，能克服自己的弱點不足，勇於戰勝挫折，最終獲取事業的成功。但現實生活中是否對所有要求都應承諾呢？

請看材料：我為高朋獻計策。

七年級（2）班的劉慶和高朋是好朋友，有一天，劉慶告訴高朋，他和班裏的幾個男生找到了一個很隱蔽的網吧，讓高朋放學後一起去玩。高朋左右為難，不去吧，又會失去好朋友，去吧，明知這是不對的。

想一想：如果你是高朋該怎麼辦？

（三）共同探討：身份不同責任不同

一個人在社會中扮演着一定的角色，由於具有不同的社會身份而負有不同的責任，下面我們共同分析：身份不同，責任不同。

圖片展放：警察、交警、科研人員、醫生

教師問：他們的身份是什麼？職責有什麼不同？

教師引入新材料：

不同身份的人嚴格履行着自己不同的職責，一個巴士司機行車途中突然心臟病發作，在生命的最後一刻他做了三件事：

——把車緩緩地停在路邊，並拉下了手動剎車閘

——把車門打開，讓乘客下了車

——將發動機熄滅，確保了車和乘客的安全

他做完了這三件事，趴在方向盤上停止了呼吸。

教師總結：在社會生活中，每個人都有一定的職業，都要承擔相應的責任。對醫生來説責任是恪守醫德，救死扶傷；對交警來説責任是指揮

交通保證交通安全和道路暢通；對司機來説責任是保證乘客安全，到達目的地，他們身份不同責任不同，相互依存，盡職盡責，創造了多彩的人類文明。

資料顯示：

即墨市南泉鎮90後女孩孫莎莎兩度背起媽媽踏上求學之路。2009年6月19日，孫莎莎已被正式推選為第二屆全國道德模範候選人。

1999年，母親因患類風濕性關節炎喪失了自理能力，父親在心力交瘁之下離家出走，年僅9歲的孫莎莎獨自扛起了生活重擔。小莎莎從此獨自扛起了家庭的重擔，為了讓媽媽吃上熱飯，還沒有灶台高的她就開始學做飯。農村家家户户靠種地吃飯，小莎莎也學着別人種了兩畝花生和玉米，2002年秋天，11歲的孫莎莎獨自去收花生。媽媽張永花回憶説，“她那時根本拿不動钁頭，只能用手一顆一顆拔出來，然後再用手把漏掉的花生挖出來。”看到別人家都是大人在幹活，而自己卻要面對成片的莊稼地，孫莎莎邊哭邊幹，最後竟累得趴在地裏睡着了。

貧困的生活反而激發了孫莎莎更強烈的求知慾，國中三年她都是借舊書用，還年年考第一名。2005年6月，她以600分的好成績被即墨一中提前錄取，卻陷入了痛苦的抉擇：學校離家30多里路，不能天天回家，那躺在牀上的母親怎麼辦？孫莎莎一咬牙決定：要邊上學邊照顧媽媽。隨後，她們在學校旁邊一間七八平方米的低矮平房裏安了家。高中時期是母女倆最艱難的歲月，因為手頭拮据，莎莎時常從集市上撿菜葉回家吃。孫莎莎每天早晨5時就起牀，中午下課後她第一個衝出教室，回家給媽媽做飯；晚上9時30分下了晚自習，她先幫媽媽按摩關節、安頓她睡下，然後才開始複習功課。她每天到凌晨才睡覺。從15歲到即墨縣城讀高中，再到18歲去臨沂讀大學.

教師問：孫莎莎在不同場合身份發生了什麼變化？她的職責是什麼？

教師總結：我們每個人在社會大舞台中都擔任一定角色，而且不同時間地點，場合所扮演的角色不同，做為一個社會成員，同一個人在不同的社會關係中有不同的身份，往往要兼任多種社會角色，無論哪一種角色都應盡其所能承擔好自己的責任。

課堂討論：

生活中孫莎莎充當了哪些角色，履行了哪些職責？

（四）集思廣益：怎樣做一個負責的人

填一填：

分析感悟：我們應當怎樣履行好自己的責任？

教師課堂總結：責任是對每個人做或不做某些事的要求。一個人只有對自己負責，才會珍惜生命並追求有價值的人生；只有對家庭、社會負責，才會贏得他人的信任，只有對生活對事業負責，才會不斷進取，只有對民族對國家負責，才會成為國家棟梁之材。讓我們從小事做起，使自己成為對他人，對社會負責的人。

課外作業

以“我承諾我負責”為題寫一篇演講稿。

課後反思

該案例選材新穎，有時代感。以香港特首曾蔭權向中央政府宣誓就職、十運會運動員代表向大會宣誓為例創設情景導入，有承諾就有責任。選用宋慶齡、中國商人履行承諾的事例説明履行承諾的重要性。以當今上網和打羣架等熱點問題為例，讓學生參與討論分析從反面論證並不是所有要求都能承諾，這更貼近學生實際，富有針對性。

關於身份不同，責任不同這一問題的突破採取層層遞進的辦法分析説明，教師點撥與學生討論分析相結合，以警察、交警、科研人員、醫生等不同角色承擔不同責任，多種角色承擔多種責任為例，讓學生感悟，認識。最後學生動手填寫自己今天明天扮演的角色和可能扮演的角色及可能承擔的責任，把責任意識具體到學生自已生活的實處。通過這一系列活動使學生體驗到生活中履行承諾的重要性，增強了責任意識。

總之，這一課例能把教師主導的目標——策略——評價過程與學生經歷的活動——體驗——表現過程有機結合起來，是具有針對性、時代性、實效性的好課例。