國小語文學會看病教案
教學目標:
1、認識11個生字。聯繫上下文或、詞典理解打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語。
2、有感情地朗讀課文,體會母親對兒子的愛。
教學過程:
一、導入新課
母愛是無私的,母親的愛無微不至。但是,有這麼一位母親,當兒子生病發燒的時候,做過多年醫生的媽媽不但不在家裏給兒子找藥治病,反而逼兒子獨自去醫院看病。這位母親到底是怎麼想的呢?今天我們就來學習《學會看病》這篇課文。
二、初讀課文、整體感知
1、請同學們自己讀一讀課文,遇到不懂的詞語,就查,爭取把課文讀正確、流利。
2、指名朗讀課文,相機糾正讀音。
3、誰能來説一説,課文主要講了一件什麼事情?
指名概括課文主要內容。然後再同桌説一説。
三、品位重點句段,體會情感。
1、請同學們再次默讀課文,邊讀邊用筆劃下你認為最能讓你感動的句子,然後把不明白的問題和你的感受寫在空白處。
2、文章當中母親有一句話我想我是世界上最狠心的母親了。你們覺得這位母親狠心嗎?/article/説狠心的講出狠心的理由,説不狠心的,也請講出不狠心的理由來。
要求:證明你觀點的依據需從文章當中去找,可以是文中的原話,也可以用自己的話表明。注意傾聽其他同學的發言,自己發言時要有禮貌。
通過辯論,引導學生理解以下的句子:
(1)時間艱澀地流動,像沙漏墜入我忐忑不安的心房疼痛地收縮成一團。
(因為擔心孩子,心疼孩子,所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來,度日如年,足見愛子真情。)
(2)我知道應該不斷地磨練他,在這個過程中,也磨練自己。
(讓孩子獨自去看病,是對孩子的考驗。在這個過程中,母親飽受着擔心與痛苦的折磨,/soft/所以説也是對母親自己的考驗。)
(3)孩子,不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天,你要離我遠去,獨自面對生活。我預先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖,它也許不那麼準確,但這是我的責任。
(這段話講的是母親這樣做的目的,即培養孩子的生存能力,學會生活。口授一張路線圖,文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進一步體會到,作為父母,應該對孩子口授更多的路線圖,並有意識地鍛鍊他們生存的`能力,這是父母的責任。)
(4)引導學生在辯論的時候理解母親的心理變化過程:猶豫後悔擔心/sjbwz/自責勇氣又回到心裏。
3、同學們講得很好,其實天下的母親都是慈祥的,都是為自己的孩子着想的。這位母親之所以能夠狠下心來,也是為了磨練自己的孩子。而且在這磨練的過程中,受到最大煎熬的恰恰就是母親。
愛的方式多種多樣,課後就請同學們讀一讀110頁口語交際裏的閲讀材料,想一想,你和父母之間有哪些小故事。
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