國小美術課堂如何有效運用多媒體教學

一、不斷髮揮多媒體優勢，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，教師要想真正意義上實現課堂效率的提高，就必須積極地採用多媒體教學這一現代化的教學方式，不斷地引導學生，讓學生對美術學習產生濃厚的興趣。在多媒體課堂上，教師會運用各種各樣的道具，比如，圖片、視頻、音頻以及文字等，這些道具會以與傳統不同的方式將一幅幅生動形象的畫面展現在人們的面前，然後再將那些抽象的東西具體化，不斷加深學生對於知識的理解。比如，教師可以給學生布置一道美術作業：“動物園”，然後讓學生完成屬於自己的畫作，這時候，教師就可以通過多媒體讓學生觀看《動物世界》或者是與動物有關的視頻，這不僅有利於活躍課堂氣氛，還有利於激發學生的潛能。

二、運用多媒體，為學生營造創新氛圍

眾所周知，教育最重要的目標就是培養人才，而要想培養出高素質、高技能的綜合性人才，就必須激發學生的創新能力。多媒體教學要求教師要充分利用互聯網的內容，要及時更新自己落後的教學方式、方法和教學內容，為學生營造良好的創新氛圍。為此，廣大教師應積極地為學生收集網絡上各種具有創意的小短片，不斷地開闊學生的視野，此外，教師在欣賞中國畫的時候，可以通過一些優秀的`合成課件先介紹相關的國畫作品，然後再講解這些作品的優點，通過這些作品就能夠潛移默化地激發學生的創新能力，由此可見，傳統教學與多媒體教學是無法比擬的。

綜上所述，國小美術是學生學習中重要的一門課之一，它不僅能夠提高學生的審美情趣，還能夠最大限度地開發學生的智力，從而協調學生的智力發展。值得重視的是，在國小美術教學中必須有效融入多媒體教學，只有這樣，學生才能在輕鬆、愉快的氛圍中學習，才能真正發揮多媒體的優勢，促進學生可持續發展，由此可見，多媒體教學是教師提高國小美術課堂效率的前提和基礎。