小班美術《吹泡泡》教案反思
設計意圖
一個胖胖的娃娃誕生了,“胖娃娃”在陽光的照射下彷彿穿上了一件七彩的衣服,五顏六色,很是好看。我趕緊跑過去想捉住“胖娃娃”,忽然一陣風吹來,“胖娃娃”像斷了線的風箏,慢悠悠地飄上了天空,越飛越高,最後“啪”的一聲爆炸了。
組織形式
集體活動。
活動目標:
1、讓幼兒在遊戲活動感知泡泡的特徵,如:大小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能,並能應用線條、色彩進行裝飾。
3、培養幼兒對美術活動的興趣。
活動重點:
1、鞏固學習畫圓的技能。
2、大膽繪畫,不害怕畫錯。
活動難點:
能應用線條、色彩進行裝飾。
活動準備:
兒童經驗基礎
觀察泡泡的特徵,有自己創造泡泡的慾望。
環境準備
吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。來源:第一幼兒教育幼兒教育網
過程與策略
一、遊戲引導
帶領幼兒到室外,一起玩吹泡泡的遊戲。
你們玩過吹泡泡的`遊戲嗎?
請幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……
你們看到的泡泡是怎麼樣子的?
你們看到的泡泡是怎麼樣子的?
是什麼形狀?什麼顏色?它們是不是有的大,有的小?
二、出示放大的做畫圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,引導幼兒創造泡泡的慾望。
你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎?
三、請幼兒自己來創造美麗的泡泡,在教師打好圓形輪廓的紙上進行添畫。教室巡迴指導。
今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢?
四、幼兒自主評價
教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價,並將自己認為最好的貼上小粘貼,最後看誰的獎品最多,誰就是能幹小寶貝。
活動反思
遊戲是幼兒最喜愛的活動,因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特徵的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現。在這個美術活動中,孩子們通過感知泡泡的特徵,如:大小、顏色、形狀……學習畫圓的技能,並能應用線條、色彩進行裝飾泡泡。達到“寓教於樂”的教學效果。這樣,孩子學習的積極性調動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕鬆、愉悦的氣氛。有個別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢不對,希望在以後的繪畫活動中能夠多加練習。在美術教學活動中,我們主要採用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發揮自己的聰明才智。活動結束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發揮了幼兒的主動性,參與性。讓孩子們在你樂,我樂,泡泡樂的環境中,孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣,也探究吹泡泡中小祕密,感受發現的樂趣。
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