大班美術活動教案（精選23篇）

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班美術活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術活動教案 篇1

給天使一對翅膀

1.欣賞繪本，感受畫面中線條、構圖及背景所傳達出來的意境和韻味。

2.充分發揮想象力，合理構圖，大膽添畫不同造型的翅膀和與之關聯的背景事物。

3.體驗“自己就是天使”的美好情感，享受創作的快樂。

活動準備

1.PPT課件《給天使一對翅膀》。

2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態的照片一張。

活動過程

一、談話活動，引入話題

師：小朋友，在你的心目中，天使是什麼樣子的?

二、藉助繪本PPT，欣賞畫面的藝術美

1.欣賞繪本第一部分，初步展開想象。

師：有一個小男孩，他畫出了自己心目中的天使，我們來看一看她是什麼樣子的。這個小天使想要一對與眾不同的'奇特的翅膀，如果你是小男孩，你會送給天使什麼樣的翅膀?

2.欣賞繪本第二部分，詳略得當地引導幼兒感受畫面大膽合理的構圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應的背景。

師：我們一起來欣賞小男孩給這個小天使畫了哪些與眾不同的奇特的翅膀。

重點欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫背景，鮮花翅膀的造型和畫面構圖。

非重點欣賞：雪花翅膀中天使在畫面中的奇特動態，太陽翅膀與雪花翅膀的色彩對比，字母翅膀和摺紙翅膀的奇特想象。

三、發揮想象，大膽表現

1.播放ppt：天使(事先

師：小天使也請來了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來看看他們是誰。

幼兒發揮想象：為自己添畫什麼樣的翅膀。

2.講解作畫要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，併為自己添畫想象的翅膀。

3.幼兒作畫，教師巡迴觀察、指導。

重點指導部分：指導幼兒合理構圖、大膽作畫;根據幼兒的想象啟發幼兒添畫出有關聯性的背景事物。

四、展示作品，欣賞、講述

1.將幼兒作品進行大型連環畫式陳列，採取分組欣賞的形式，請幼兒説説自己喜歡的作品和理由。

2.活動延伸，閲讀繪本。

師：那小男孩子還為小天使畫了什麼樣的翅膀呢?這本書《給天使一對翅膀》會為大家揭開謎底哦。

大班美術活動教案 篇2

活動目標：

1、學習用團、搓、捏的技能，並運用輔助材料表現出小刺蝟的外形特徵。

2、對泥工活動的興趣，發展的動手能力和手眼協調能力。

活動重點：

學習用團、搓、捏的技能，並運用輔助材料表現出小刺蝟的外形特徵。

活動難點：

對泥工活動的興趣，發展的動手能力和手眼協調能力。

活動準備：

1、人手一份彩泥

2、老師範例一個

活動過程：

一、謎語導入

1、小朋友，有一種小動物，它全身都是刺，當發生危險遇到了敵人的時候，它就會捲成一團，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞裏去，你們知道這是什麼小動物嗎？

2、老師：對啦，那就是刺蝟，出示教師做的小刺蝟。小朋友們看一看，刺蝟身上有什麼啊？

對了，有許多許多尖尖的.刺。

3、老師：刺蝟身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀，我們再來看看刺蝟的頭，刺蝟的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形！

二、教師示範

1、小朋友們，先看看老師怎麼做。

第一步：選擇喜歡的彩泥顏色，將彩泥揉成圓形後再來回搓兩下，就變成橢圓形了。

第二步：將彩泥的一端用手指搓尖，整個形狀像水滴。

第三步：用小剪刀在彩泥的頂部剪出一排排的毛刺。

第四步：為小刺蝟粘上小眼睛。

2、可愛的小刺蝟做好了，它的背上長滿了刺。

三、幼兒開始製作小刺蝟，教師巡視指導

四、評價活動。

1、現在我們來看看大家做的怎麼樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上。

2、誰説説你喜歡哪隻小刺蝟，為什麼？

五、活動結束。

我們做了好多好多彩色的刺蝟，咱們拿上自己的刺蝟寶寶讓它們去外面草地上玩吧！

大班美術活動教案 篇3

一、活動名稱：

誇張畫

二、班況分析：

本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經建立起初步的美感，對於畫面已經具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對於各種物體的形態的掌握較好。但在幾次的欣賞活動中我發現孩子們對於畫面上的情節能富有想象的描繪，但對畫面物體的形態和特徵的概括卻有很大的難度。這説明幼兒在欣賞中沒有掌握運用概括的.方法，在自身作品中不能充分體現出來。因此，我設計了這個有趣的誇張畫欣賞活動，讓孩子們從誇張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態、特徵。並理解如此設計的目的。力求使孩子運用誇張的技法描繪人物動作，形態及生活習性的特點，並初步感受誇張藝術表現形式的美。

三、活動目標：

1、通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態的誇張，並理解畫面中的誇張繪畫所表達的意義；

2、通過欣賞，初步嘗試誇張畫的練習。

四、活動重點：能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態上的誇張處，並理解其所表達的含義。

活動難點：能夠通過欣賞，尋找可誇張的因素，並在自己的繪畫作品中體現出來。

五、幼兒經驗準備：

1、欣賞過卡通畫作品，並能較好的理解作品；

2、有一定的繪畫基礎，能夠表現人物特點。

六、環境材料：

1、誇張畫“兩個人”

2、彩筆、畫紙

七、活動過程：

（一）引入環節：

1、出示誇張畫1，提問：“你看到了什麼？”他怎麼了？“啟發幼兒從畫面尋找原因，並進行猜想。（此部分使幼兒對欣賞產生興趣，即可以啟發幼兒從人物表情，動作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據就是他們觀察到的誇張之處。）

2、出示誇張畫2，提問：“他怎麼了？出什麼事了？”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及誇張畫1和誇張畫2的聯繫。（啟發幼兒從人物的情節誇張處去構思故事的原因或結果）

3、幼兒講一講“兩個人”的故事，並引導幼兒給故事起名字。

4、教師介紹誇張畫，並引導喲額再次尋找畫面的誇張處，提問：“他們為什麼把嘴畫的這麼大？”“他們想要告訴我們什麼呢？”（理解誇張的作用，為幼兒的創作做鋪墊，完成教學重點。）

（二）創作環節：

1、啟發幼兒回憶生活中一些情節中人物的特點，並找到可以誇張的因素，引發幼兒想一想自己要創作一張什麼樣的誇張畫。

2、鼓勵幼兒大膽繪畫。

（三）分享作品環節：講一講我的故事。

大班美術活動教案 篇4

活動目標

1、嘗試根據自己的心理感受，選擇不同底色的圖畫紙進行表現夢境的繪畫。

2、學習色彩明暗、冷暖的運用，體驗在深色紙上畫淺色物體、淺色紙上畫深色物體的別樣感覺。

活動準備

1、水彩筆、油畫棒、不同底色的圖畫紙若干。

2、提前利用安靜活動的時間讓幼兒講述自己的夢，有意識地引導幼兒發現夢是千奇百怪的。

3、《美工)第3頁。

4、音樂CD(《孩子的夢》)。

活動過程

（一）説説我的夢。

1、欣賞音樂《孩子的夢》。

聽了這首樂曲有什麼感受？樂曲裏有誰？他們在做什麼？

一個孩子睡着後做了一個很美的夢，在夢裏媽媽輕輕地搖着他，許多彩色的肥皂泡在他周圍繞來繞去，他開心極了。(教師介紹大意。)

2、和好朋友説一説自己的夢。

平時你們睡覺的時候是不是也會做夢？你們做過一些什麼樣的.夢？

3、分享有意思的夢境。

誰的夢很有意思，請分享給大家吧！(請個別幼兒講述自己的夢。)

4、教師小結：大家都講了自己的夢，在夢裏發生了很多很多的事，有的讓人高興，有的讓人悲傷，有的讓人驚喜，還有的令人害怕。

（二）畫一畫我的夢。

1、選擇不同的底紙和彩筆。

先看看這些圖畫紙都已經有了底色，下面請大家把你的夢畫出來。如果你的夢令人很高興、幸福，應該選什麼底色的圖畫紙？如果你的夢是很讓人害怕、悲傷的，應該選什麼底色的圖畫紙？

2、選擇合適的材料。

我們可以根據夢的特點選擇圖畫紙和彩筆，試試用深色的畫紙配淺色的畫筆；用淺色的畫紙配深色的畫筆。(引導幼兒選用色彩明亮的底色表現令人高興、感覺幸福的夢，選用色彩灰暗的底色表現令人悲傷、害怕的夢。)

3、我的夢。(幼兒操作，教師指導。引導個別幼兒説説夢的特點，確定畫紙的色調，豐富畫面內容，也可根據畫紙的顏色深淺選擇不同的畫筆。)

（三）説説喜歡的夢。

1、將畫按色調分成兩部分展示，請幼兒講述自己最喜歡的夢境畫。

2、對選擇與運用冷暖色和不同深淺顏色作畫的幼兒畫作，進行集體分享。

大班美術活動教案 篇5

活動目標：

1、瞭解玉米的外形特徵，並把看到的玉米畫下來。

2、能根據玉米大膽想象，並用語言表達。

3、體驗借形想象帶來的快樂。

活動準備：

ppt

活動過程：

一、圖片觀察

（一）觀察外形

師：這是什麼？它的外形有哪幾個部分？

師：它是怎麼樣的？

小結：原來玉米是由玉米粒和玉米鬚組成。

（二）細節觀察

師：玉米身上的玉米粒長什麼樣？看起來像什麼？

師：玉米鬚像什麼？

（三）不同切面的玉米

師：來看看橫切面的玉米和豎切面的玉米分別像什麼？

二、刻畫範畫

1、今天我們就來畫一畫你喜歡的`玉米，首先你要畫一個自己想要的玉米切面，然後將輪廓畫在白紙上。然後轉一轉，想一想，它像什麼？

2、現在請你也來畫一畫，畫好後馬上拿上來。

要求：

1、畫的時候不説話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

2、聽到鋼琴聲後自己把畫釘在KT板上，畫和畫要併攏

三、互動評價

1、自評：誰來説説自己畫的是玉米的哪個面？

2、同伴評價：你覺得哪個玉米變的最有趣？有趣在哪裏？

3、教師肯定評價。

小結：每個小朋友的想象力都很豐富，創造出這麼多玉米變形的造型，下節課我們試着變一變

大班美術活動教案 篇6

活動目標

1.欣賞散文詩，理解寓意並用繪畫的方式表現變化的情節。

2.嘗試與同伴交換畫紙作畫，體會共同作畫的樂趣。

活動重難點

重點：根據情節變化，設想辦法，解決大樹與喜鵲孤單的問題，理解動物與周圍環境的關係。

難點：嘗試與同伴協商與合作，共同作畫。

活動準備

1.觀察過大樹、鳥窩和喜鵲，具有感性經驗。

2.語言CD(《樹和喜鵲》)。

活動過程

（一）它們很孤單。

1.聽一聽詩歌第一段。

從前，這裏有一棵樹，樹上有一個鳥窩，鳥窩裏有一隻喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。

2.用畫面再現詩歌。

你能把詩歌的`內容畫在你的畫紙上嗎?

3.想一想辦法。

有什麼辦法能夠讓它們都不孤單呢?(引導幼兒説出增加樹和鳥窩、喜鵲。)

（二）怎樣才能不孤單。

1.聽聽詩歌第二段。

後來，這裏種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩裏都有喜鵲。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

2.説一説自己的想法。

你的鄰居是誰?怎樣讓你的樹和喜鵲也跟你一樣有鄰居?你有什麼特別的辦法?(教師提供每人一張紙，引導幼兒邀請好朋友來作畫）

3.畫一畫我的想法。

快快邀請好朋友來種樹、築鳥窩吧!(幼兒自由地與同伴交換畫紙，在同伴的畫紙上畫上樹和鳥窩，畫好之後互相道謝再尋找下一位夥伴。)

（三）它們不再孤單。

1.欣賞詩歌第三段。

每天，天亮了，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打着招呼一起飛翔。天黑了，又嘰嘰喳喳地一起飛回窩裏，安安靜靜地睡覺了。

2.選擇情節繼續作畫。

你是喜歡天亮時分樹林裏一派熱鬧的景象，還是夜晚寧靜的感覺呢?請你繼續作畫吧。

3.以散文詩作背景，欣賞同伴的作品。

大樹和喜鵲都不再孤單，無論是天亮還是天黑，樹很快樂喜鵲也很快樂!

活動延伸

1.將幼兒的作品，按照白天和黑夜分別組合成兩片樹林，引導幼兒感受熱鬧與寧靜的不同氛圍。

2.再次欣賞散文詩，嘗試理解其寓意和意境。

活動提示

1.幼兒分段欣賞散文詩，體會其中的意境並隨着情節變化進行創意表達，感受與體驗在詩歌氛圍裏創作的別樣情趣。

2.邀請朋友為同伴的樹林增添大樹與鳥窩，非常符合散文詩的情境，同時與同伴共同作畫，也是一種特別的體驗。教師重在引導幼兒感受與同伴協商、合作以及成功的愉悦。幼兒根據自己的喜好選擇“白天的熱鬧”或“黑夜的寧靜”進行個性化的表達，也有利於最後作品的組合和呈現。

大班美術活動教案 篇7

活動目標

1、運用對稱或按動物特徵大膽運用各種顏色進行臉部彩繪的創作，提高臉部彩繪的創作能力。

2、體驗在臉上彩繪的樂趣。

活動準備

視頻、課件、顏料、毛筆、眼睛貼等。

活動過程

一、視頻欣賞，引起幼兒的'興趣

1、師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下。

2、幼兒集體欣賞。

3、提問：

（1）剛才你看到了什麼？

（2）和我們平時的彩繪有什麼不同？（臉上彩繪）

（3）出示臉譜圖片，幼兒欣賞：瞧！他臉上畫上了什麼圖案？你覺得畫好後像誰？你想怎麼畫？

（4）出示臉上畫有蝴蝶的臉部彩繪：小朋友，你們看還可以在臉上畫上什麼圖案？你想畫上什麼呀？

二、講解示範

1、老師也想來變一變、畫一畫。師：請小朋友們互相幫助，共同完成臉部彩繪，先想想可以畫上什麼？然後開始進行繪畫。

2、鼓勵幼兒動手輕輕的，不要弄到眼睛上。

三、鼓勵嘗試，進行臉部彩繪

1、幼兒進行彩繪，教師巡迴指導。

師：好！開始吧。（提醒最好不和旁邊的小朋友畫得一樣，如果不會可以請老師幫幫忙。）

四、組織展示，體驗成功樂趣

1、請幼兒上前展示自己的臉部彩繪，也可請同伴、老師猜一猜自己畫的是什麼，體驗成功的樂趣。

2、看課件，激發幼兒再次臉部彩繪。

大班美術活動教案 篇8

活動名稱：

刮畫《家鄉的夜景》

活動目標：

1、學習刮畫的技巧，瞭解刮畫的特徵，初步掌握刮畫的方法；

2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關係；

3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

活動準備：

1、幼兒已初步認識深色和淺色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上塗好的深色的半成品）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

活動過程：

1、欣賞歌曲，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲裏唱的是誰嗎？螢火蟲什麼時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打着它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。

天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎麼辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪裏吧？

（1）小朋友你們看這裏是哪裏呀？（是晚上的天安門）天安六上有什麼？（有彩燈和焰火）

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這裏是哪裏？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什麼樣子？

（4）觀察圖片，看看這是哪裏？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什麼不同，讓幼兒説説晚上與白天有什麼不同？

（5）觀察圖片看看圖片上是什麼？（是樓房）到了晚上房子裏是什麼樣子？（家家户户亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

3、欣賞範例，示範講解

我這有隻神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鑽了出來，又鑽出一顆小星星然後是月亮……

小朋友，想知道是一支什麼樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎麼能畫出這麼漂亮的.圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒塗過了，這種畫叫“刮畫”。

4、認識刮畫，熟悉作畫步驟

今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在於畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。

（1）首先在畫紙上均勻的塗上一層淺色；

（2）在淺色上塗兩遍深色：第一遍橫着塗，第二遍豎着塗。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘着去哪裏呢？

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這麼美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘着魔筆出了吧！

5、幼兒作畫，教師指導

（1）先塗一遍淺色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，注意要塗得均勻，塗得滿，動作要快；

（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品

7、活動結束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

大班美術活動教案 篇9

一、設計意圖：

前幾日，在一酒會上，因工作性質的緣故，幫朋友們照顧小孩子，發現孩子們對於餐桌上的口杯布造型特別感興趣，就地取材，和孩子們玩起了餐巾造型遊戲。僅管餐巾太大，可孩子們玩得不亦樂乎。於是產生一個想法：把餐巾換成手帕，和孩子們玩玩造型遊戲，一來可以培養孩子對生活留心觀察的習慣，二來可以培養孩子的欣賞能力，動手操作能力，想象能力，創造能力。

二、活動目標：

1、引導孩子欣賞口杯布造型，讓孩子瞭解餐桌禮儀，培養孩子對生活留心觀察的習慣。

2、在活動中培養孩子的欣賞能力、想象能力、創造能力、動手操作能力以及語言表達能力。

三、活動準備：

教具準備：高腳酒杯10只，口杯布造型10個，備用口杯布1塊。（區角中準備更多的造型，可以重複）

學具準備：小手帕每幼1塊，一次性塑料杯每幼1只。

四、活動過程：

1、欣賞

（孩子一進活動室，便對桌上高腳酒杯中的口杯布造型產生了濃厚的興趣，於是因勢利導）孩子們，感覺如何？圍着桌子好好欣賞，看看它們都是什麼造型？

讓孩子仔細觀賞後説説造型，引導孩子表述。

（1）先一個一個描述。

（2）它們都有好聽的名字，想不想知道？（利用造型取名）

（3）放在一起，用一句好聽的話説説。（千姿百態，千奇百怪，奇形怪狀……好看，漂亮，美麗……）

2、猜測

（1）猜猜看，這麼漂亮的工藝是用什麼做成的？

（2）猜猜看，它們又是怎麼做成的？

（用餐巾疊成的）

3、嘗試

（1）在小朋友面前都有漂亮的.小手帕，試試看，有哪些摺疊的方法？（一邊看小朋友摺疊，一邊提示摺疊方法：對邊折，對角折，齒邊折，曲線折）

（3）教師提示摺疊方式，讓幼兒完成操作。

4、拆看

小朋友，我們來拆一個造型看看，它是用什麼方法摺疊起來的？（讓幼兒選擇一個，教師拆，在拆的過程中引導幼兒發現用了對角折、曲線折、齒邊折等多種方法組合）

提示：想要有一個好看的造型，往往會同時用上好幾種方法。

5、創作

（1）可以拆一個自己喜歡的重新嘗試摺疊。

（2）可以自己創作。

要求：每人折出一個造型，可以用一種摺疊方式，也可以用兩種甚至兩種以上的摺疊方法，完成後給它取個好聽的名字介紹給大家。

（3）幼兒自由創作，教師幫助弱者，發現精品，提示起名，邀請大家一起觀賞。

五、活動延伸：

有機會參與酒會，向服務員請教，和他們一起探討創造出更多精美的造型。也可以和爸爸媽媽一起研究開發新的造型，和小朋友再次進行交流。

大班美術活動教案 篇10

活動目標：

1、積極參與印染活動，並體驗活動的樂趣。

2、嘗試各種摺疊和蘸色的方法，染出不同的效果。

3、學習用宣紙進行印染的方法。

活動重點：

學習用宣紙進行印染的方法。

活動難點：

能小心的將蘸染好的作品打開，保持其完整性。

活動準備：

1、染紙範例作品若干。

2、宣紙、鑷子、各色水彩顏料若干。

在教室的空地上鋪上舊報紙。

活動過程：

一、開始部分

（一）、談話導入：老師變了個小魔術，白白的.宣紙變得有些不一樣了，你們瞧（展示一張範例染紙）你們猜猜我是怎麼變的？

（二）、展示多張範例染紙，引導幼兒觀察，引發製作興趣。

二、基本部分

（一）、引導幼兒討論染紙作品的各個特點。

教師：你所發現的染紙和宣紙有哪些不一樣了？引導幼兒説出染紙的顏色很漂亮，及紙上的圖案都是對稱的。

（二）、引導幼兒討論染紙所需的材料及各材料的正確使用方法。

教師小結：染紙需要宣紙、鑷子、各色顏料，使用顏料時應浸染，不能隨意潑灑。

（三）、教師結合圖例講解並示範染紙的步驟。

教師小結：取一張宣紙，進行多次對角摺疊，然後用鑷子或手將摺疊好的宣紙的一角浸在顏料裏，用同樣的方法將其他部分浸染上自己喜歡的顏色，然後，小心的將宣紙打開放在報紙上晾乾，漂亮的染紙作品就做好了。

（四）、教師啟發幼兒嘗試不同的摺疊方法

教師小結：不同的摺疊方法染出來的圖案也是不同的，方式有對邊折、集中一角折、不對稱折、正反交替摺疊等。

（五）、幼兒自由創作，教師巡迴指導。

三、結束部分

（一）展示作品，互相欣賞。

（二）延伸活動：將作品都放在區域角進行創作。

大班美術活動教案 篇11

活動目標：

1、回憶玩耍中發生的快樂或者不快樂的事情，並用繪畫的形式進行表現。

2、感受玩耍帶來的樂趣。

活動準備：

幼兒在園遊戲照片

活動過程：

一、觀看圖片，回憶並感受與同伴一起玩耍的快樂。

1、引導幼兒回憶照片中進行的遊戲，説説當時的.感受。

師：這些都是小朋友在幼兒園遊戲的照片，你們還記得裏面的故事嗎？

2、引導幼兒思考在幼兒園或其他場所和同伴一起玩的經歷，説一説自己和同伴一起玩時印象最深的事。

師：除了照片裏的故事，你還有和小朋友一起玩的故事嗎？

3、鼓勵幼兒完整表示故事。 引導幼兒説清楚故事中的人物，故事發生的場所以及事件。

二、畫一畫玩的故事，進一步感受與同伴一起玩的情意。

鼓勵幼兒將剛才講到的和同伴一起玩的故事畫下來。

引導幼兒合理佈局畫面。

幼兒創作，教師巡迴指導。

三、分享畫面中的故事。

請幼兒和同伴、教師自由分享自己的"玩的故事"

活動延伸：

在區域活動中繼續開展"玩的故事"繪畫活動，鼓勵幼兒嘗試將自己和好朋友遊戲的故事畫成2-3頁的小型連環畫，適當提高難度。

大班美術活動教案 篇12

活動目標

1、欣賞運用廢舊材料製作的創意獎盃，感知創意獎盃的獨共

2、能發揮想象，獨立製作與眾不同的獎盃。

3、體驗為園運動會設計獎盃的參與感成就感。

活動準備

1廢舊材料：用完的瓶瓶罐罐、紙盤、爆米花盒等；裝飾材料。

2、自制獎盃3—4種創意獎盃。

活動過程

一、欣賞創意獎盃

1、欣賞紙盤獎盃。提問：

（1）你知道這是什麼嗎？這個獎盃有什麼特別的地方？

（指導要點：引導幼兒觀察獎盃的造型並進行描述。）

（2）是用什麼材料做出來的？

（3）除了用紙盤之外，還用了哪些材料進行裝飾？

（4）紙盤獎盃可以頒給什麼運動項目？

（指導要點：複習鞏固運動會的比賽項目。

2、欣賞其他的創意獎盃。引導幼兒瞭解各種獎盃的造型、材料、裝飾技巧等。

3、引導語：幼兒園馬上要開運動會了，可是獎盃還沒有準備好，今天讓我們一起做出有創意的獎盃頒給最棒的'運動員吧！

二、創意獎盃DIY

1、分組製作獎盃。提供6組不同的製作獎盃的材料，讓幼兒自選。

2、製作要求：

（1）發揮想象力，要求每個幼兒的獎盃都要獨一無二的。

（2）要使用裝飾材料進行裝飾。

（3）每個人要想好獎盃是發給哪種運動項目的。

3、幼兒進行操作。

（1）教師巡迴指導並鼓勵幼兒大膽想象。

（2）幫助有困難的幼兒。

三、評價活動

1、請幼兒把做好的獎盃擺放在前面的展示桌上。

2、介紹自己的創意獎盃，並告訴大家想頒給哪種運動項目。

介紹要點：

（1）獎盃名稱。

（2）所取材料，及裝飾的材料。

（3）與眾不同的地方。

（4）想成為哪項比賽的獎盃。

3、幼兒介紹完之後進行集體投票，選出前3名最有創意的獎盃，請獲獎者和他的獎盃合影留念，並佈置在班級主題牆上。

大班美術活動教案 篇13

活動目標：

1.引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產生好奇心。

2.通過活動培養幼兒發散性思維及敏鋭的觀察能力。

3.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.訓練幼兒繪畫房子的能力。

活動準備：

1.ppt

2.抽象畫圖片

3.背景音樂

4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。

活動過程：

一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯繫的。

開心的心情會是怎樣的顏色？（粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。）

1.觀看ppt.

2.小房子開心麼？你從哪裏看出來的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。）

小房子為什麼開心呢？（引導幼兒觀察小房子周圍的環境和主人對他的態度。）

小房子每天看到什麼？（引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。）

小房子每年看到什麼？（引導幼兒按季節地變化，從大地的色彩，花草樹木等進行觀察。）

3.欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。（用點、線、面等表達內心的情感。）

4.介紹作畫工具—排筆的使用方法。

5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現小房子快樂的心情。（要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。）

6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。

二、發現小房子傷心時的色彩變化。

1. 觀看ppt,理解故事情節並知道小房子不開心的原因。

從哪裏看出小房子不開心？（顏色和小房子的表情。）

小房子為什麼不開心？（周圍發生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。）

不開心的色彩會是怎樣的？（灰色，藍色，黑色等。）

不開心的'線條會是怎樣的？（有些亂。）

不開心的圖案會是怎樣的？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規則的圖形。）

2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現出小房子的另外一種心情。

3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想吶喊，想逃跑。

三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發現身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的祕密。

1.感悟色彩與心情之間的關係，產生探索色彩的願望。

2.幼兒作品展示與欣賞。

你喜歡哪幅畫，為什麼？

幼兒自由交流結束活動。

課後反思：

藝術的生命力在於不斷地創新，幼兒藝術活動的活力也在於不斷地求新求異的創新。我的大班美術活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進小房子的內心世界，體驗小房子的快樂與憂傷。“畫心情”為他們的想象插上了會飛的翅膀，孩子們憑着自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達各自的想法，他們體驗着創作的快樂與神奇

大班美術活動教案 篇14

活動目標：

1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。

3、體會製作立體泥工的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、知識經驗準備：

a、已經掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經驗。

b、認識並瞭解熊的外部特徵。

2、物質材料準備：

a、材料包。

b、麪人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊製作步驟圖。

c、民間藝人捏麪人的視頻。

活動過程：

1、欣賞麪人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發幼兒對中國民間傳統藝術的興趣。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示麪人）瞧，這是什麼？你知道它是怎麼做的嗎？

2、觀看視頻，進一步瞭解捏麪人這一傳統民間工藝。

教師：漂亮的小麪人到底是怎麼做出來的'呢？讓我們一起來看看吧。（播放視頻幼兒觀看）

3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的製作方法。

（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什麼樣子的？你們知不知道老師是怎麼做出來的呢？

（2）展示小泥熊製作步驟圖，引導幼兒觀察並瞭解製作泥塑小熊的方法。

（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒瞭解小熊是怎樣站在木棒上的。

4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。

（1）師：這裏有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰願意來試一試？

（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩隻耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢；最後把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。

5、幼兒自由進行立體泥工製作，教師巡迴指導。

（1）引導幼兒根據小熊身體各部分的大小，進行分泥。

（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，並能嘗試比較適合的連接方法。

（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態。

6、展覽欣賞與評價結束活動。

（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字並試着説説它在做什麼。

（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊遊戲一起創編故事。

活動延伸：

請幼兒把製作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享並製作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

活動反思：

1、活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒對彩泥的興趣。

2、在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。

3、在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發展。活動結束時，幼兒很不捨的送橡皮泥回家。

大班美術活動教案 篇15

活動目標：

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悦。

活動準備：

1、教室裏佈置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，瞭解風箏的基本特徵。

2、幼兒課前已經知道並練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師製作好的風箏面若干，一隻採用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一隻圖案排列比較凌亂，分佈不均勻;還有一隻顏色深淺搭配清晰，圖案分佈均勻。

4、人手一隻馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

活動過程：

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

教師引導語："哇!這麼多的風箏，我們一起來看看!"

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前説説，可直接引出下一個環節)教師引導語：請和你的好朋友説説你喜歡那個風箏?為什麼喜歡它?

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這裏也有一隻我喜歡的風箏。

1、出示一隻圖案對稱的風箏。

教師引導語：你們覺得它怎麼樣?(幼兒自由發表意見)

2、引導幼兒感受這隻風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

教師引導語：請小朋友看看這隻風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什麼?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪裏?(引導幼兒説出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接説出比較好)』

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一隻漂亮的風箏好嗎?

1、教師出示製作好的幾隻風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

(1)你最喜歡哪隻風箏?為什麼?(引導幼兒觀察比較，三隻風箏的優點和缺點)

(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒製作風箏面。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛曆紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)

五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

教學反思：

《風箏》這一活動，其目標主要是讓幼兒在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在此次活動開展前，我就組織幼兒開展了收集風箏、放風箏等活動，為本次繪畫活動作了鋪墊。

在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風箏,並在觀察欣賞之後,交流自己的發現,有的幼兒觀察十分仔細,有快就發現了其中的祕密：風箏上的圖案是左右對稱的。於是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的瞭解對稱法的特點。在此基礎上，讓幼兒説説自己看到過的`風箏圖案，滿足了幼兒自我表達的願望。幼兒發言積極，氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對風箏有了進一步的認識,為接下來的創作做好準備工作。在作畫過程中，幼兒能運用對稱法來裝飾風箏且此方法掌握得比較好,達到預期的效果。但在活動中還存在着一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖形存在侷限性，限制了幼兒的思維及創作空間;幼兒間存在着個體差異，實物風箏的提供，對部分幼兒的創作有所限制，有的幼兒只是模仿，缺乏創造意識。有的幼兒想的很好，但能表現出來的卻是很少。

繪畫是幼兒表達心境的一種形式，也是對於自己感受生活的一種體現方式，所以，美術教育應重在親身感受的體驗和個性的表現。在今後的美術活動中，我將從幼兒實際出發，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進行美術方面的指導，發展幼兒的想象力、創造力和表現力。

大班美術活動教案 篇16

活動目標

1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人着想的情節。

2、在遊戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

活動準備

ppt課件格子方格子若干。

活動過程

一、引發觀察講述興趣

師：今天應老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什麼疑問嗎？

幼兒回答

師：那怎麼回事呀？怎麼會有老虎是方格子的呢？

幼兒回答

二、欣賞繪本聽故事

1、故事的名字叫《方格子老虎》，這是一隻剛剛出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是沒有兩樣的，一隻新出生的小老虎[出示PPT2]

2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽，高興的不得了，忙進忙出，忙的不可開交，虎爸爸興沖沖的跑出了房門，它要為小老虎買一罐油漆，黑色的油漆，原來一般的小老虎剛出生的時候是沒有條紋，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等大了以後就長出條紋了，虎爸爸來到了商店，虎爸爸想讓自己的寶貝變成一隻與

眾不同的老虎，一般的普通老虎的條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。

3、可是虎媽媽説，我的兒子本來就是獨一無二的，所以沒有必要在條紋上與眾不同，可是爸爸説，畫豎條紋，媽媽説，畫橫條紋，它們説着説着就吵了起來，越吵也生氣，終於吵累了。

4、它們氣呼呼的上了牀，虎爸爸豎着睡，户媽媽橫着睡

5、可是小老虎看着爸爸生氣了不快樂它的心裏很難過，你們家裏有這種情況嗎？爸爸媽媽和家裏的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎？

除了爸爸媽媽還有誰會吵架呢？

幼兒回答

所以在家裏，都會吵架，可是吵架總是不快樂的，生氣的，小老虎看見爸媽吵的很生氣，他心裏很難過，它悄悄的下了牀，它想有什麼辦法能讓它們快樂起來？

你的家人吵架，有什麼辦法然它們快樂起來呢？

幼兒回答

師：生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架，看看小老虎用了什麼辦法呢？

6、小老虎悄悄的下了牀，它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋，滿足了爸爸的願望，又畫上媽媽想要的橫條紋，這又滿足了媽媽的希望，所以第二天當爸爸媽媽起牀的時候它們驚呆了，真是太棒了，小老虎變成了一隻與眾不同的方格子老虎，爸爸媽媽很快就和好了。

7、方格子老虎在學校裏還帶給了許多人與眾不同的快樂，它讓它的同學們在它的身上下五子棋，與眾不同的方格子老虎還讓它的夥伴在它的身上玩跳房子的遊戲，它們覺得快樂極了。[出示PPT10]這些遊戲你們會玩嗎？

方格子老虎的身上還可以玩造房子的遊戲，造房子游戲很快樂，要不要體會這個快樂？

三、做跳格子游戲：

1、老師念童謠

與眾不同的方格子老虎在玩這個遊戲的時候，有一首童謠，什麼是童謠？

幼兒的`回答：好聽的兒歌。

這首童謠是這樣唱的，跳格子，造房子，造好房子生兒子。你們會念嗎？

2、念童謠自主跳格子

師：這個遊戲怎麼玩呢。看這裏就是小老虎身上的格子，請你們一邊念童謠，一邊跳格子，童謠唸完了，你看看跳了幾個格子，這一個格子就是一間房子，最後看看你跳了幾個格子，就是造了幾間房子。

3、念童謠按規定跳格子

我説下游戲的要求，兩個人一起玩，可有的商量，每兩個人拿一張方格子老虎身上的格子，聽清楚了嗎？

幼兒嘗試。邀請部分幼兒點着格子圖念童謠。

4、看看都造了幾間房子，14間，16間，15間，13間......上台展示這些房子是怎麼造出來的。

5、師：還能造得更少嗎？你們能造出八間房子嗎？去造造試試哦！上台展示這些房子是怎麼造出八間房子來的。

6、念童謠按規定跳格子：

師：現在請你們唸完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

7、增加難度跳格子：

師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，唸完童謠造16間房子。

四、故事的結尾：

1、這個遊戲有沒有帶給你快樂呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的遊戲，它帶給了大家與眾不同的快樂，可是在學校裏，老師也在方格子老虎身上做數學研究，樂趣無窮，所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為他帶給了大家與眾不同的快樂，可是有一天下大雨了，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家裏，爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了，這是怎麼回事呢？[出示PPT13、14]幼兒回答。

2、“只留下橫條紋，這是怎麼回事？”

它身上只剩橫條紋了，因為它的橫條紋已經長出來了，它已經長

大了，方格子老虎在給大家帶來與眾不同快樂的同時，它已經長大了，它有一點沮喪，有一點難過，它覺得自己跟普通的老虎一樣了，沒什麼兩樣，但是在爸爸媽媽的眼裏，它還是那隻與眾不同的帶給大家快樂的老虎。[出示PPT15]

3、屏幕上出現一隻豎條紋的老虎。

這是動物園裏兩隻真是的老虎，你看這兩隻真實的老虎是什麼條紋的？是豎條紋，可是故事裏説普通的條紋是橫條紋的，這是怎麼回事呢？

4、與眾不同很簡單，只要一個動作。

因為它站起來了，所以與眾不同只需要一個動作就可以，與眾不同的快樂也只需要一個動作就可以了，你有什麼與眾不同的快樂呢？我的思考：認知線抓住了核心點最後結束部分恰到好處地點題。

五、結束離場

大班美術活動教案 篇17

活動目標

1、引導幼兒在欣賞、認識菊花的基礎上，學畫不同形態的菊花，提高幼兒的繪畫技能。

2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

菊花圖片，棉籤若干，各色顏料，輕音樂。

活動重難點：

用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

活動過程：

一、通過課件，引入活動1、師：小朋友，現在是什麼季節？

2、你知道秋天什麼花開嗎？

二、欣賞美麗的菊花。

1、幼兒觀賞形態各異的菊花的圖片，觀察比較其顏色、形態等特點。

2、學習棉籤畫菊花。

（1）出示不同形態的菊花範畫兩張，引導幼兒觀察。

教師：老師這裏有兩幅菊花圖，你們猜猜老師是用什麼工具畫的？（引出工具：棉籤）

（2）教師示範棉籤畫菊花。 教師：拿一根棉籤，蘸滿自己喜歡的顏色，蘸一蘸、舔一舔、畫一畫 ，最後用彩色筆添畫上菊花的葉子。

3、幼兒用棉籤繪畫菊花，教師巡迴觀察並指導。

（1）交待要求：今天我們就要用棉籤和顏料來畫自己喜歡的菊花，注意不同的顏料不要混在一起。

（2）幼兒操作，提示幼兒正確使用桌上的抹布，注意保持桌面衞生。

（3）幼兒作畫，教師巡迴指導。

提醒幼兒繪畫花朵有大有小，畫一朵換一種顏色，最近再用彩筆添畫。

4、幼兒作品展示。 教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上，幼兒互相欣賞。

三、活動結束瞭解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，幹菊花可以裝枕頭，做香包秋天除了有美麗的菊花外，還有許多其他的景色，讓我們去外面找一找。

活動反思：

在本次活動中，我選擇了用棉籤的作畫的方式畫菊花，通過棉籤畫的形式來提高幼兒對多種表現形式的認識。讓幼兒能用自己喜歡的方式表現菊花的美麗， 讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特徵和發展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花，尊重幼兒的意願。但是在活動中我沒有充分發揮發展了幼兒的`想象力、思維能力和創造力，在能力較強的幼兒畫完了花，如果能引導幼兒思考："花開在哪兒呢？還能再畫些什麼？讓幼兒自由想象，並根據自己的意願添畫上自己喜歡的事物，那樣效果會更好。在以後的美術活動中，我將針對這方面的問題加以指導。更好的激發幼兒的創作靈感，促進幼兒的思維，為孩子的長遠目標打下基礎。

大班美術活動教案 篇18

活動目標：

1、通過觀察示意圖折出飛機。

2、綜合運用四角向中心折、沿中心線對摺、拼插等方法。

3、培養幼兒空間的知覺，鍛鍊手指動作的靈活性。

活動準備：

1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對摺的技能。

2、每人5張正方形紙。

活動過程：

一、出示飛機半成品(三角形)T：這是什麼?這些三角形可神奇了!看，我要變魔術了哦!

(教師示範拼插成飛機)你們看，變成了什麼?

二、觀察示意圖，幫助幼兒掌握拼插的技能(解決難點)T：我是怎麼變出飛機來的?我用了幾個三角形?

這個三角形是怎麼折出來的，請你看一看示意圖。

三、鼓勵幼兒根據示意圖探索性操作T：請你仔細觀察，覺得會折了就去試一試吧!(教師不作過多指導)四、集中，解決幼兒操作中的難點T：你在折的過程中覺得哪些地方有困難?我們一起來幫你解決吧!

重點分步拼插⑴根據圖1—圖5，折三角形。

圖1四角向中心折，圖2集中一角折，並把底部一角向後翻折。

圖3沿中心線對摺成圖4。

圖4照樣折兩個做機耳和機尾。

圖5，在圖3的基礎上，把兩角稍向上折，再對摺成兔6。

圖6照樣折兩個做機翼。

教師：遇到多數幼兒共同的疑惑，老師可集體指導，個別幼兒有疑問時，應個別輔導。

認真仔細折，摺痕注意平整，向中心折時中心點要對準。

⑵分步拼插。

T：現在我們一起來發現三角形神奇的祕密在哪裏?三角形哪條邊最長?哪條邊最短?長邊對的哪角?短邊對的哪個角?用不同的角去插不同的部位，這就是它的祕密。

教師引導幼兒看圖學着拼插，插機尾時，左手捏住三角形的最長邊，右手捏住機尾三角形不長不短的那條邊，用機尾的大鋭角插進機身的最短邊中。插機翼時，要把機翼中折進的兩角稍稍拉開，插進機身上部和側部的兩條折縫裏，飛機就折成了。

三、評價作品，結束活動。

1、從拼插的穩固、摺疊的平整進行評價。引導幼兒發現把飛機頭向下翻折就成了一隻鳥。表揚認真做手工的小朋友。

2、延伸：三角形還能拼插出什麼?

四、遊戲：户外“開飛機”

T：讓我們駕駛飛機飛上天吧。

活動反思：

交通工具與人的生活密切相關。科學技術的發展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現代交通工具中較為重要的一族，摺紙飛機是幼兒在瞭解了飛機的種類、主要部件名稱和用途後的一節生成活動，它進一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究慾望及培養幼兒的想象力、動手能力。

在活動前我瞭解到我班有4名幼兒有摺紙飛機的經驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的摺紙飛機方法。活動時我先完整演示摺紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道摺紙飛機的方法，引起幼兒對摺紙的興趣。然後我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，並在每一步講解後出示示意圖。活動結束後大部分幼兒都能完成一隻飛機的任務，目標的達成度高。

但是由於不經常接觸摺紙活動，我發現幼兒對摺紙的基本要求還不太瞭解，每次折下去後沒有壓平摺痕，導致飛機的`尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應該在這之前強調一下摺紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現壓平。其次，摺紙飛機第一步中間的摺痕很重要，之後的每一步都要看清這條摺痕，並與之對齊，二我在第一步時沒有強調，導致有些幼兒在之後的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機並不乾淨。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發現幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。

最後可以將多餘的廣告紙投入到區角，供有興趣的孩子繼續折飛機，發展幼兒的摺紙能力。

大班美術活動教案 篇19

活動目標：

1．欣賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。

2．能結合對作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態並能配上相應色調的背景。

3. 體驗自我創作夢境帶來的快樂。

4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

經驗準備：會畫熟睡的自己。

教學具準備：PPT、音樂《沉思曲》、記號筆。

活動過程：

一、出示作品，共同欣賞。

昨天左老師做了一個夢，我夢到了一幅美麗的畫，瞧，這兒有個紅色的沙發，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕鬆很輕鬆，慢慢地我就睡着了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。

二、賞析作品，感受色彩。

1、分析作品，體驗作品傳遞的快樂和舒適。

咦，畫上是誰？你覺得她像在幹什麼？

（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢？）

我們也來學學畫上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發上，放鬆自己。

躺在柔軟的沙發上休息了一下，你的心情怎麼樣？（輕鬆，舒服，快樂）

小結：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發上舒服地睡着、夢着，這讓我們看畫的人也覺得很舒服，很快樂。

2、感受色彩，理解不同的背景色調。

①欣賞作品中的主要色調，感受作品的輕鬆，快樂的基調。

提問：這幅畫上什麼顏色最多？（紅色和黃色）

這兩種顏色給你什麼感覺？（暖洋洋）

小結：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調

給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。

②出示不同的背景色調引導幼兒相互討論，感知不同色調帶來的不同感受。

背景出現藍色的夜空

提問：如果阿姨的背後換成了夜空，你覺得她又會夢見什麼呢？

背景出現遼闊的草原

提問：如果是綠色的草原呢？

背景出現冰川

提問：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什麼樣的感覺呢？

小結：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的'色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！

三、選擇背景，創作夢境。

1、介紹工具材料。

想一想你做過什麼樣的夢，這個夢是温暖快樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。

四、作品展示，教師講評。

展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內容。

結束語：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢畫下來，告訴你們這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創作的，看來你們比他還厲害呢。

活動反思：

在活動中我用她優美的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕鬆、舒適的感覺，結合自身體驗説一説作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調的認識和理解，培養了幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意。

大班美術活動教案 篇20

內容與要求：

1、通過繪畫水中倒影的景象，感受周圍生活中的美。

2、能夠大膽運用炫彩棒表現豐富的色彩完成畫作，感受對稱水印畫的樂趣。

活動準備：炫彩棒、A4紙(鉛畫紙)、排刷、水等

活動重難點：

重點：在半幅畫紙上運用炫彩棒表現色彩豐富的畫面。

難點：運用炫彩棒溶於水的原理完成對稱水印畫，表現水中倒影的景象。

活動過程：

一、激發興趣

關鍵提問：你們看到了什麼?(倒影)什麼是倒影?

出示預先蒐集的各種倒影。

(説明：這個環節老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進一步對倒影的認識)。

教師小結：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

二、欣賞討論

關鍵提問：你看到了什麼?水中的倒影和岸上的圖有什麼不同?有什麼相同的地方?

(説明：在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察後對倒影的認識更加清晰，為之後的繪畫做一個推進作用)

(預設幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對稱的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。)

教師小結：原來水中的倒影，看着和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清楚。

三、示範對稱水印畫

過渡語：我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的.?你覺得應該怎麼畫。

(説明：這是一個主要的環節,讓幼兒討論一下到底該怎麼繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱，有一些經驗，在教師的引導下，可在對稱上有進一步的深入，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然後總結，這樣效果比較好，同時也體現孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。

過渡語：你們都有了這麼多的好辦法，辦法很好，我們一起用水來幫忙，畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試着來畫一畫。

(幼兒示範這個環節是很有必要的，可以預防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫，預先做一個錯誤提醒)。

2、教師操作刷水和印畫的步驟

3、教師小結操作過程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫用排刷在下半部分刷水對摺紙用力印畫

四、幼兒操作指導要點：

1、先思考，後繪畫。

2、大膽地運用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作，顏色鮮豔豐富，發揮創意想象。

3、掌握正確的對稱水印畫的製作過程。

4、保持桌面、地面及衣服的清潔。

五、欣賞評價：

1、同伴互相交流欣賞作品。

2、説説你們都畫了哪些風景或畫面?哪幅作品最漂亮?

(説明：鼓勵幼兒大膽用語言進行表述，激發自信。)

大班美術活動教案 篇21

活動目標：

1、通過欣賞，瞭解生活中不同風格的扇子，知道扇子不同的用途。

2、運用多種材料裝飾扇面，激發幼兒感受美和體現美的能力。

3、探索、發現生活中扇子的多樣性及特徵。

4、發展幼兒的觀察、動手能力。

重點難點：

引導幼兒大膽製作扇子，體驗成功的快樂。

活動準備：

扇子實物和扇子PPT、各種形狀扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、製作好的扇子範例；與家長共同收集各種扇子

活動過程：

一、回憶經驗

1、 説説讓自己涼快的各種方法，幼兒説出各種使自己涼快的辦法，教師小結並給予肯定。

2、 小結：你們説得真好，炎熱的夏天裏，我們有這麼多的好辦法使自己涼快。

二、欣賞PPT，認識各種扇子：

1、 提問：你見過什麼樣的扇子？

2、 老師收集了很多的扇子圖片，一起來欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片

（幻燈1—2）：説説扇子的形狀和顏色。（半圓形、圓形）

（幻燈3-4-5）：説説扇子的製作材料。（紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料）

幻燈6-7：説説扇子的其它用途。（使人們涼快的、用來跳舞的）

三、製作扇子

1、 我們剛才看了這麼多的漂亮的扇子，我們也來做一把扇子。

2、 製作扇子：討論：你有什麼辦法把扇子打扮漂亮？怎樣把畫好的兩個扇面做成扇子？（對貼扇子，邊和邊對齊貼）

3、 幼兒裝飾製作扇子：老師巡迴指導，引導幼兒選用兩個相同形狀的`扇面，重點觀察幼兒的裝飾方法，指導幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。

四、扇子展覽會

1、 將幼兒的作品展示出來。

2、 欣賞扇子，説説講講自己喜歡的扇子。老師跟進：兩個扇面的圖形是否一樣，扇面對貼是否整齊等。啟發幼兒在區域活動中嘗試其它製作扇子的方法。

活動反思：

學前教育《指南》中指出：教師應有課程開發的意識，善於利用和開發幼兒園的`空間，設施設備，活動材料等多種多樣的課程資源，以發揮幼兒的學習活動。在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的瞭解並不是很完整。本次活動教師結合主題抓住季節的特徵，以及幼兒對扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動。《綱要》中指出，幼兒園應創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供和表現的機會與條件。於是，在設計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案，激發幼兒製作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的慾望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規律地裝飾扇面，並能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的提供上有現成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計製作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化，並讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。幼兒都能根據自己想象進行製作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣，色彩鮮豔，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動着扇子心情好開心。同時也看到製作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐 心、有的幼兒使用的材料比較單一，通過這個活動，我深深感受到：教師應多給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創造性得到了開發。

大班美術活動教案 篇22

教材簡解：

秋天是一個多彩的季節，五彩繽紛的花、樹，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機，能激發孩子們天真的想象，產生強烈的好奇心並充滿着濃厚的興趣。在一次餐後散步活動時，我發現有好幾個孩子圍在一起，低着頭，似乎在擺弄着什麼？輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴説："這片樹葉怎麼有點像金魚？"高依依説："我的兩個樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續小朋友的興趣，"樹葉貼畫"活動就這樣產生了。

活動目標：

1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。

2.學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。

3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。

4.體驗明顯的季節特徵。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.事先組織幼兒秋遊引導幼兒認識並和家長收集各種不同的樹的葉子。

2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

3.背景牆："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕。

重點難點：

重點：學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。

難點： 學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。

設計理念：

強調以幼兒為主體的理念，引導幼兒主動探究。

設計思路：

課前準備，家園同步

範畫欣賞，幼兒操作

作品展示，幼兒介紹

活動過程：

（一）談話導入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

1.教師：現在是什麼季節？你是怎麼知道秋天到了？

2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了。現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什麼？"〔投影儀出示 〕3.教師變化樹葉的形狀，問："換一片樹葉呢？看看它像什麼？

教師：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……

（二）引導幼兒進一步探索。

1．教師:這些形狀你會聯想到什麼呢？象什麼？

2．那小朋友們現在試着拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什麼？

3．説説自己是怎麼擺的，擺了些什麼？〔投影儀出示〕(由於這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經有了初步的認識，活動中思維敏捷，通過看、説等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。

幼兒大膽介紹：我擺的是……

(三)介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示製作示意圖1．教師：小朋友拼的畫都很棒,這麼漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什麼好辦法？

2．教師引導幼兒説出製作步驟。

教師邊出示製作步驟示意圖，並強調製作重難點：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導致畫面邋遢，手壓的時候會粘上手心〕。

3．教師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上：

①拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以佈置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。

②圖形拼好後，再一片片在樹葉後面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

③最後，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要塗在樹葉上，要突出樹葉拼圖的`特點。

（教師在組織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的機會，讓幼兒根據自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。

（四）交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。

1．教師：老師這裏有一些樹葉，你想不想來試一試？

2．教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。

3．幼兒操作，配輕音樂。

（五）結束貼畫，引導幼兒展示作品並互相欣賞。

教師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景牆上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什麼？把你的發現告訴你的好朋友。

活動延伸：

引導有興趣的小朋友在區角活動中繼續貼畫自己想象的畫面。

大班美術活動教案 篇23

【活動目標】

1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態。

2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

【活動準備】

大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙、記號筆。

【活動過程】

一、開始部分：

律動

二、基本部分：

出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察並講述大熊貓的外形特徵。

1、小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在幹什麼?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什麼樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩隻半圓形的耳朵，身體胖胖的……）

教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，説的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其餘均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

2、朋友們看黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示範並講解大熊貓的.畫法。

1）大熊貓圓圓的大腦袋。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4）給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。

5）給大熊貓進行着色。

4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

1）自己畫，老師巡迴指導，必要時給予幫助。

2）畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓。

3）為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

4）給大熊貓進行着色。注意畫面的整潔，塗色要均勻。

7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，並進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這麼漂亮，它們可高興了。

三、活動延伸：

剛才小朋友們表現太棒了！現在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽着音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動牆壁上。

四、結束部分：

教育孩子們要愛護大熊貓，發動家人和朋友一起愛護國家一級動物---大熊貓。唱啦啦歌結束。