二年級語文科線上教學總結（精選20篇）

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編收集整理的二年級語文科線上教學總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

二年級語文科線上教學總結 篇1

人間最美四月天，抬望眼花開正濃。突如其來的疫情打亂了我們教學、教研的方式，但沒有阻礙師生教學相長的腳步。停課不停學，成長不停歇。我們二年級語文組的教師們離校不離教，發揮集體智慧，有序保質地組織開展線上教學活動，用自己的實際行動詮釋着教育的温度。

一、教研：行而不輟，研而不止

為確保線上教學優質高效，二年級語文教研團隊構建“五個一”模式，助推線上教學高質運轉。堅持以問題為導向，梳理線上教學出現的問題，構建了學校——級部——班級三級聯動的教研體系，有計劃、分步驟地開展線上教學專題教研活動。

五個“一次”

每天一次“七步流程”推送，讓學生和家長明確學什麼、怎麼學。每天一次線上教研，隨時隨地碰撞火花，共享智慧。每天一次家校溝通，私人定製評價，及時解決學生線上學習的問題。每週一次教學清單，讓老師明白教什麼，學生學到什麼程度。每週一次直播好課，每人輪流上好公開課。互觀互習，取長補短。

二、教學：線上學習，趣味無窮

注重雙基，因勢利導。根據二年級學生的具體學情，激發學生參與課堂互動的興趣，從而提高線上教學的課堂效率。授課時注重二年級學生成長特點及發展規律，適當減緩語速，在教學時間內進一步提升教學質量，以做手勢、創造順口溜、猜謎語等豐富、有趣的授課方式幫助學生在課堂學習中及時消化所學知識，並通過適當合理的鞏固練習，具有針對性的答疑解惑確保學生學有所獲。

資源優化

精當資源，優化教學。不少老師充分利用網課教學的資源共享優勢，結合具體學情，精當選擇適宜的優質資源融入課堂，極大地提高了學生的課堂參與度，課堂氛圍熱烈。老師們利用國家課程雲平台、省市教育課程雲平台等優質資源協助備課，製作PPT、上課提綱；同時，也在古詩詞教學中靈活採用詩詞大會資源、課文朗誦視頻，在漢字規範書寫教學中出示老師的視頻示範等，豐富而充分的資源優化，讓孩子們的語文線上學習趣味無窮。

三、作業：高效反饋，激勵成長

居家學習，作業是關鍵。為了解學生對所學知識的'掌握情況，語文老師們充分利用QQ作業功能，對學生作業進行一對一的評價。無論是生字、組詞還是練習題、朗讀作業均要求每位學生在線提交，老師們會統計人數，認真批閲，並給每位同學寫出鼓勵性評價和個性化建議。出現的錯字錯題會指導學生認真改錯、要求學生二次提交併及時復批和鼓勵點評。當天的作業堅持當天批閲，每天的模範作業都會及時推送給每位同學參考學習並進行班級表彰。在線作業通過語音文字鼓勵點評等級的批閲方式，讓學生和家長透過屏幕也能感受到老師的負責和用心。

四、跟進：精適輔導，激趣輔缺

網課期間，由於父母工作忙碌，身邊也缺少老師的叮嚀，少數孩子都是獨自在家自行聽課、自己完成作業。其中也包括一些各方面的困難生。為了更好地關注到這個羣體的孩子，更好的鼓勵他們，激發學習熱情，導之以行，老師們發揮集體智慧，想出了多樣化的方式幫助學生。如“雲端”課後“開小灶”、另找時間“小班教學”、“有圖有真相”、發電子喜報等，讓學生感受到老師對他們的關注和重視，也更好地達成了家校攜手共育目標的落實。

莫道浮雲終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。二年級組的語文教師們在抗疫教學路上，同舟共濟，抱團前行。用實際行動堅守師者本色，堅守教學崗位，直到“疫”散雲開，重返校園！

二年級語文科線上教學總結 篇2

2月10日本是開學的日子，但因“新冠病毒”打亂了我們開學的步伐。作為教師的我們用自己的方式守護着教育這方淨土，在延長的假期面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活的主流，我也開啟了線上教學新模式。一個多月的嘗試、挑戰，讓我從剛開始的困惑、不知所措，到現在的得心應手。下面我就具體從四個方面進行總結。

一、規劃學習安排做到有的放矢

根據學校的要求，制定班級課程計劃。將課程表通過微信羣提前告知家長和學生，讓學生掌握聽課時間。由於二年級學生年齡小，自制力差，因此，在進行線上教學之前，我先向各位家長提出要求，將學習平台、軟件提前下載好，為孩子的學習做充分的準備。在學習平台上，推薦學生能在電視看直播的，儘量看電視。沒有電視的在手機湖北教育雲上觀看。同時將電子課本、學習資料分享到班級羣，為孩子們的學習解除後顧之憂。

二、多種學習方式保證學習效率

1、瞭解學生在家網上學習情況，針對不同情況採取不同的學習方式。網上直播、點播、自己上直播課三種形式相結合。

2、根據二年級語文學科特點，我採取早讀打卡和晚上課外閲讀打卡的方式，幫助學生養成愛閲讀的好習慣。早讀，即每週一至週五早晨八點開始讀語文書，也相當於是提前預習。每天晚上睡前讀半小時課外書，並摘抄好詞好句，為寫好作文，增強課外知識打好基礎。

3、對學生提出三點要求：一是課前要預習；二是課中要認真，坐姿要端正，做到：頭正、身直、肩平、足安。在認真聽講之餘做好筆記，沒有聽懂的地方，可以放慢腳步，停一停，看一看回放。三是課後認真完成作業，發揮家長的實時監控作用，以保證學生學習的效率。

三、及時反饋結果提高學習效果

1、一課一練習

為了放緩網上學習腳步，在佈置作業上我儘量做到精而少。每學完一篇課文，寫字與鞏固練習交替佈置，週末佈置寫一篇週記，為三年級的作文起步打好基礎。學生提交的作業，通過釘釘軟件及時進行檢查、批改，發現問題，及時解決，出現得多的錯誤，利用釘釘直播講解。同時評選優秀作業，對作業完成及時的學生送花鼓勵，孩子們的熱情都非常高。

2、一日一通報

為了更好的監控學生學習的`效果，我們班利用釘釘直觀數據説話，每天整理學生完成作業，早晚閲讀打卡，聽直播情況，並通報到班級羣。以此讓家長督促孩子更好地完成各項任務。

四、加強家長溝通促使全面開花

新的課堂，給我帶來新的挑戰。在這個過程中，偶爾會抱怨，因為通過線上教學，發現部分家長對孩子的學習存在着漠不關心的態度。但我深知，只要用心付出，就會有收穫。於是我通過發信息、打電話、微信視頻等方式，對總是不愛交作業的學生家長進行交流，有些家長無奈於孩子的不聽話，於是我又通過視頻會議的方式對幾個自覺性差的學生進行談話交流，多鼓勵，耐心做工作，一次談話沒用，我就兩次、三次，讓家長與學生感受到老師無時無刻都在關心着他們，家長越來越重視，學生也越來越聽話，線上教學自然水到渠成。

雖然線上教學已一個多月，家長、學生和我已慢慢適應，但在這過程中也存在着許多不足。由於學生的基礎本身就存在着差異，家長的重視程度也存在着差異，所以學習效果也存在着不同。在後階段如何培優輔差，將是我在線上教學的重點。

停課不停學，成長不缺席。在後面的工作中，我將更努力，更用心灌溉祖國的花朵，靜待每一朵花兒都能開得更豔，更耀眼！

二年級語文科線上教學總結 篇3

根據省教科院工作安排，我校於20xx年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘羣上舉行了國小語文學科“停課不停學”線上教研活動專題培訓。通過此次線上教研活動的學習，讓我受益匪淺，學到了很多方面的知識。在這次學習中我聆聽了教育專家生動、形象而又精彩的講座。教育專家精闢的論述，獨到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響着我，使我對線上教學有了更深刻的認識，明確了提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。下面我就兩點來彙報自己一點淺薄的認識：

一、通過線上學習，提高了自己的思想認識。

此次線上學習讓我認識到語文教學的`獨特魅力，它不僅可以綻放於我們的生活，更可以花開於網絡;我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，不斷提高自身素質和業務水平，總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

二、教師要學會反思，在互動中成長。

專家講座立足於國小語文新課改理念，強調聽説讀寫的常規要求，突出語文能力訓練;另一方面倡導新形勢下的教師要學會開發多樣支撐來豐富學習資源，如藉助識字等軟件，突出多樣化教學，對難記字、易錯字多指導，積極引導孩子們培養獨立寫作能力，突出教學工具媒介的多樣化使用。疫情形勢下的日常教學，我們必須逐漸習慣於讓孩子線上學習每天不超過20分鐘，剩下的時間交給孩子，讓孩子根據自己的具體情況合理支配。我們可以通過看錄播、直播(通過提問，討論等線上互動)的方式來進行。

總之，通過對線上教研活動的學習，我認識到我們教師必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，不斷提高自身職業道德素質，才能成為一名研究型和創新型的教師。

二年級語文科線上教學總結 篇4

一場突如其來的疫情，讓我們只能在家中進行線上教學。其實有非常多的老師有特別好的線上教學的經驗和方法，很多老師做的都比我強。在這裏我只是簡單的把我的線上教學的一些經驗和心得分享給大家，如果大家覺得對可以借鑑，也歡迎大家批評指正。

一、從技術層面關心每一位同學。

而且我所任教的二年級的同學年紀實在太小，他們自己操作手機和電腦不比三四五年級的同學有經驗。所以我在開班會的時候，班主任羣裏的一些優秀老師的做法，把它製作成製作成幻燈片，在開班會的時候播放幻燈片，一邊播放一邊講解，所以我在班會的過程中不僅僅是強調學習和紀律，我會把一些類似怎麼樣進入教室，怎麼樣離開，怎麼開攝像頭，怎麼開麥克風這些一些小細節，結合圖片通過班會交給孩子。所以我們班的同學在上課的時候基本上開麥都是非常的快。上着課點名卻不回答問題的情況，都是很少發生的。

二、從學習方面關心每一位同學。

我相信每一個班級應該都會有那麼幾個遲交作業或者是不交作業、不交改錯的同學。面對這樣的同學呢，我建立了一個班級小灶羣。如果每天在下午3:20之前，如果完不成當天的改錯，或者是提不交不了當天的作業的話呢，我就會把這些同學拉到小灶羣裏面，然後單獨開一個視頻會議來幫助孩子們。在這個視頻會議當中，我會去解答每位同學的問題。

三、從健康方面關心每一位同學。

作為老師不僅僅要關心同學們的學習，還要關心同學們的.生活以及健康，基本上每一節下課，我都會在羣裏叮囑同學們趕快去做一做眼保健操，不要長時間去看屏幕，領着他們一起去做眼保健操。我們的班級優化大師也不僅僅是給同學們加作業的分數，我們還會加體育鍛煉的分數、美術學科的分數、綜合實踐、勞動的分數，我會一項一項的幫會當中進行總結。我從生活上、健康方面關心每一位同學。

四、運用語言的藝術，做好家校溝通。

1.我們在上課的時候，很多同學的爸爸媽媽或者爺爺奶奶、姥姥姥爺都在旁邊聽，我們一定要注意自己上課的語氣，該嚴格的時候確實要嚴格，比如説有的同學上課亂動、吃東西這些行為，我們該批評就是要批評，語氣上可以嚴厲，但是不能夠有侮辱人的詞語。

2.我們一定要及時對孩子進行表揚。我會跟同學們説，你今天的這個體育運動成績比之前有進步，你今天的美術作品老師看到了，非常漂亮。我們班有一個孩子發了一個穿着藍色的衣服拉小提琴的視頻，我在底下的評論就是：哇，你好像冰雪女王艾莎啊！

3.我每節班會課都會提到同學們在家裏面一定要好好聽家長的話，你們的家長都非常的不容易，每天除了要工作，還要督促你的學習，有的爺爺奶奶、姥姥姥爺白天在家裏看你的學習，他們既要擔心在外面工作的爸爸媽媽，還要輔導你的學習，多麼辛苦啊。在上心理健康課的時候，我也提示孩子們擁抱一下自己的家長。這讓家長不僅和孩子們的關係越來越好，也會覺得老師通情達理。

4.本週五的時候有語文學科的線上直播會議，這就導致我沒有辦法給同學們在進行直播授課，就只能通過這推送視頻的方式來進行教學。在下午班會的時候，我是這樣跟孩子們説的，老師今天一天非常的辛苦，上午已經開了一上午的會，其實這個時間段老師本該也是在開會的，但是我實在是太想念同學們了，特別想看看同學們現在都在幹什麼，今天只看視頻能不能學好，有沒有好好做眼保健操，都有沒有休息好，所以老師偷偷跑回來給大家開班會了。其實家長在旁邊看到老師和同學們關係很親近，他們也會更配合我們的工作，實現家校共育。

其實反思之前的線上教學，我做的也有很多欠缺之處，不過就是借鑑了很多很多優秀老師的經驗，再就是一直按照我們學校的要求去做而已。不過，別樣“風景”，同樣精彩。

二年級語文科線上教學總結 篇5

本學期教學工作緊張而有繁忙，因為我代二年級語文和數學兩門學課。教學任務重工作頭緒多。儘管我竭盡全力努力想做好每項工作但由於多種原因，總是顧了這頭又丟了那頭雖然做了大量的工作也留下一些遺憾。回顧這一學期的語文教學主要工作總結如下：

一、認真學習不斷業務水平，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成羣言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、培養學生良好課堂學習習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生年齡小自制能力差，上課小動作多，課堂養成良好傾聽習慣和學習習慣是提高教學質量的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的'朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。

（二）通過多種方法，培養學生愛閲讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫看圖、生活作文為主，適合二年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閲讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用平時識字課精心對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，學生書寫質量規範多了。

三、加強培優輔差工作，及時與家長聯繫幫助學困生提高學習成績。

本班學生存在着差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。多次邀請家長到校或上門共同協商孩子的學習的問題。

四、積極參加網絡教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。並認真撰寫了教學反思。為提高自身的業務水平，我還經常閲讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。積極參與網絡教研活動。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在着不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今後的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。

二年級語文科線上教學總結 篇6

這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等等。

2、認真上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業的佈置做到合理，習題做到少而精，不採用題海戰術，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

4、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的'作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兑換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二年級語文科線上教學總結 篇7

1、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的'力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

這一學期結束了，教學工作中有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到最好的。

二年級語文科線上教學總結 篇8

好像開學初的忙碌剛剛結束，轉眼間本學期的學習已經接近了尾聲，在本學期我擔任二年級一班的語文老師和班主任，同時也是二年級語文教研組組長，本學期的工作主要從三個方面進行總結：

一、語文教學工作

本學期的教學工作，較一年級時有所改變，進入二年級後，我更注重培養學生在課堂上的主動性。

1、學生自主學習的引導

在本學期的學習中，對於學生課前的預習和課堂中的檢測，是要求的比較嚴格的，從課前預習的步驟：一讀、二標、三圈、四找、五加、六查，將學生的預習內容和要求明確到具體的步驟中，每一步的完成都會體現在書本中，在告訴學生不動筆墨不讀書的同時，也為家長的督促和老師的檢查提供了依據。學生的預習成果除了可以在書本中直接體現，在課堂上也可通過提問和討論的形式呈現，課堂講解“我會認”生字的時候，會讓學生進行認讀提示的講解，學生將自己在預習中感覺有難度或者易讀錯的生字，在課堂上進行提示，並重點講解，便於其他學生的理解和學習；講解“我會寫”生字的時候，依照同樣的道理，讓學生針對自己在預習中，發現的不明白或者容易寫錯的字，進行書寫提示；讓學生在自己發現問題，並找到答案的過程中，增強對知識的瞭解，學生自己提問自己講解，講得學生比較認真，聽得學生也比較的有興趣，通過一個學期的練習，大部分學生對生字難點、易錯點的掌握有明顯的進步。

2、學生自我評價的練習

無論是在日常的作業中，還是在試卷的考試中，將常見的題型和所考察的知識點，進行彙總和分類，如：生字、短語、句式、閲讀理解、寫作為常見的考察內容，讓學生通過自己在做題中，發現自己在這幾項中的薄弱環節，並在此基礎上進行鞏固練習，如字詞掌握不好的，在課堂上注意生字的學習和日常的聽寫，句式和閲讀理解掌握不好的，就需要通過多讀書鞏固自己的理解能力和對文章信息的提取能力，這些大多是在試卷分析中體現，一個人只有知道自己不足的地方，才可以在日後的學習中加強。

3、學生閲讀積累的加強

本學期在日常閲讀的基礎上，增加了閲讀的時間，增加了學生對詞語的積累，閲讀時間從一年級時的20分鐘每天，增加到了30分鐘每天，無論是週末假期還是國慶假期，每天都要堅持閲讀30分鐘，並在每週完成一定的數量的“閲讀記錄卡”，也會讓學生根據自己每天閲讀的情況分享自己所積累的詞語，部分學生詞語的積累有明顯的進步。

通過以上三個方面的練習，學生在預習、課堂回答和閲讀等方面習慣還是比較好的，凡事貴在堅持，將一個簡單的事情堅持做，也是會有收穫的。

二、班主任工作

在班級管理中，依然注重對學生習慣的培養，並在此基礎上督促學生學會自我管理，學會合理安排自己的時間和任務。我相信只有學生有好的習慣，才會有好的學習成績，任何情況下養成好的習慣才是最重要的，是做好一切事情的基礎。

1、好習慣常抓不放鬆

結合大隊部每週“好習慣”的堅持，依據班級情況，針對學生在紀律、衞生、學習等方面的習慣，通過隊會、大課間、榜樣等多種形式進行教育，併成為常態化教育，讓學生將好的習慣融匯在自己的行為中。

2、小崗位、大作用

在學期初就依據班級情況制定了班規，將常見的行為和要求都在班規中進行體現，並放手讓班幹部進行管理，班長、學習委員、衞生委員大家各司其職，明確工作任務和要求，讓班幹部在管理中完善自己的行為，讓其他同學在管理中明確班級要求和自己的目標。

3、和家長保持聯繫

作為班主任我會經常和家長保持聯繫，這樣可以及時發現問題、解決問題，任何時候學生出現問題都不會是單方面的，在學校和家裏都是會有所體現的，在出現問題的時候，及時和家長聯繫，學校、家庭雙管齊下，問題才會及時解決。

4、引導學生學會管理自己

隨着學生年齡的不斷增長，合理安排自己的時間和任務是學生要學會的一項技能，作為老師不可能在任何情況下都安排好學生的一切，那麼學生學會自己管理自己就尤為重要了，在此基礎上就要讓學生明白什麼時候可以做什麼時候，明白做事情要分清楚輕重緩急，剛開始在日常的晨誦、午讀中老師會及時安排任務，然後慢慢過渡到老師安排幾項任務，讓學生根據自己的進度和情況調整內容，並會告訴進度較快的學生，如何安排自己的任務和時間。

作為班主任老師要讓學生可以全面發展，不僅要學習好，還要有好的品德、好的習慣，關注好學生的點點滴滴，從點滴中讓學生有所成長。

三、教研組長工作

我們的'老師是一個年輕的隊伍，有熱情、有方法但缺乏豐富的經驗，為了彌補我們的不足，我們語文教研組在學校的要求下，在各方面進行了針對性較強、主題突出的教研，在學期初我們針對各年級的教材進行系統的瞭解，並在此基礎上各年級之間對教材進行深入瞭解和探討，同時對於如何備課、如何寫教案進行了專項教研，為大家的備課、寫教案及時提供了方法和依據。

每週二語文教研組都會進行語文專項教研，在每次教研中都會有專門的教研主題和主講人，大家在教研中互相討論交流，共同進步。

在日常授課的時候及時根據大家的進度，在課堂中出現的問題和疑問，在教研中進行討論，找到解決問題的辦法。

“尺有所短，寸有所長”每個人身上都有閃光點，在教學中每個人都有值得我們學習和借鑑的地方，互相學習是為了今後可以有更大的進步。

四、努力方向

1、加強後進生的培養

對後進生再多些關心和耐心，針對薄弱環節及時根據學生的情況，進行鍼對性的練習，爭取使後進生取得更大的進步。

2、自身基本功的加強

通過網絡、書籍和同事之間的互相學習，努力提高自身能力，使自己從備課、上課等多方面都可以有所提高，爭取班級學生各方面的水平在新的學期有更大的進步。

3、學生習慣的加強

任何習慣的培養都不在一朝一夕，需要長久的堅持才可以達到，新的學期依然堅持對學生各方面習慣的培養和加強。

總結不是結束，而是為了更好的開始，通過總結髮現不足和欠缺的地方，找到做得好值得肯定的地方，新的學期，發揚優點，彌補不足，才會有更大的進步。

二年級語文科線上教學總結 篇9

本學期，我擔任二年級數學教學工作。在教學中發覺本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。着讓我很是欣慰，讓我每一堂課都很有激情。

一、業務素養

本期來，自己認真堅持業務理論學習，自己業務認識有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強。我堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。我積極參加《國培計劃》培訓學習，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷提高。

二、 教學工作

我認真備課的同時加強教師用書的鑽研，在書上批註，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，採取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課後作業勤佈置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閲讀教材、教參，瞭解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前後相關知識聯繫和銜接，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什麼樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第二、強化訓練，培養學生綜合能力。 重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課後練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的'應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題裏有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題能力、分析能力 。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學們熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來説是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

第三、注重對後進生的輔導。在教學中注意降低難度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考，從而提高教學的針對性。主要讓一個優生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中採取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業讓優生課後加強管理，督促差生課後逐一檢查落實。針對不同學生的水平，因人制宜地進行輔導，用放大鏡看學生的優點，對困難生的閃光點加以肯定和讚賞，對優生要拓展數學視野，激勵他們攻克一個又一個數學難關。

第四、作業佈置與批改。有針對性，有層次性地佈置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，並做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段複習計劃和期末複習計劃，做到有的放矢。

總之，今後的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，不斷的做出二年級數學教學總結，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高。

二年級語文科線上教學總結 篇10

二年級語文教科書構建了一個開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了8組教材內容，每組教材內容都包括一課識字、四—五篇課文，以及語文園地。各組教材相互聯繫，構成一個有機的整體。新教材形式多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。縱觀學習目標，整冊教材主要要求學生認識450個字，會寫350個詞語。培養閲讀興趣，在閲讀中主動積累詞語，培養寫話的興趣，能把看到的、想到的寫下來等。因此，我根據低年級學生的年齡特點，在教學過程中注意以下幾點：

一、抓好重頭戲——字詞教學。

字詞教學中，我把字放到具體的語言環境中，讓學生理解字的意思，再大量地進行擴詞訓練，我精心挑選，給每個生字組二到三個學生能夠理解的常用詞語，並且，我還要時常去抽查，利用教材幫助學生積累詞彙。

對於那些難以記住的生字，我就從字形特點，幫助學生巧妙地去記住它。比如：學生在學習“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個字時，因為這兩個字形很近，學生就經常把這兩個字要讀錯，寫錯，我就從字面上找特點，“民族”的“族”，我告訴學生，我國有56個民族，每個民族都是人人大方，這個字，學生就很容易記住了，全班51個學生，沒有一個寫錯的。而“旅行”的“旅”，我告訴學生：旅行的地方一般都是很美麗的地方，旅客邊走邊看，所以，這個字的右上是一個人，右下就像是那個人在走。這樣，這兩個字形比較相近的字，學生不僅能輕鬆地區分，而且能牢牢地記住了字形。

二、抓住文本，精雕細刻，提高學生的理解能力，想象能力，聽説能力。

我一貫堅持，教材所選用的文本，肯定有值得我們好好學習的地方。所以，我通常抓住文本，讓學生反覆進行誦讀，在誦讀中進行質疑、體會、領悟，在誦讀中，讓學生的思想情感得以發展，語文素養得以提高。我們二年級的學生，他們很幸運，每個教室都配有多媒體，因此，我利用課件，進行教學，大大提高了學生的`學習興趣。我經常找來一些與文本相適合的資料，進行適當的課外延伸，做好學生主動閲讀課外書的橋樑作用。

三、學生的作業量，儘可能做到精細而靈活。

我對學生的要求是。《課堂作業》和《生字抄寫本》，我們必須要一字不差認真做好（抄寫生字是抄寫一個空開一個），回家作業出了把課文讀熟以外，就是課外閲讀了，但是星期六和星期天，除了閲讀外，必須要聽寫30個比較容易錯的或比較難以記住的詞語。所以，孩子們學得輕鬆，學得比較快樂。

一學期下來，我們班的孩子們，他們在校學得不錯，課外書也看得比較多了。但是，新課程對於教師的要求很高，自己只有不斷地去學習，去鑽研，才有能力托起明天的太陽。

二年級語文科線上教學總結 篇11

又到期末考試了，一個學期即將過去。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，讓自己的教學水平有所提高，在此，我將本學期的語文教學工作做一個小小的回顧：

一、班級學生情況

我班共有27名學生，大約一小半的同學語文基礎較較好，但同時也有不少學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成績不夠優秀。

主要優點：

1、大部分同學上語文課精力集中，發言積極。

2、只有少數幾個同學的作業不能按時完成，其餘同學的作業書寫工整，按時按量地完成，而且效果很好。

3、不少同學語文學習的興趣濃厚，喜歡上語文課。

主要不足：

1、有5個同學老是不能按時完成作業。造成基本的字詞不過關。

2、閲讀能力有待提高，要提高思辨能力。

3、個別男生書寫馬虎，作業格式不規範。

4、個別同學上課總是不發言，不愛思考。

二、全期主要工作措施

1、認真制定教學計劃。開學前根據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

3、進一步規範學生的學習習慣。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：抓課前預習與課後複習。抓住課堂不放鬆，培養上課的習慣，提高課堂學習效果。抓書寫，強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的`弱點重點突破。鞏固字詞。朗讀課文。訓練閲讀。積累語言。

5、為了全面提高學生的語文綜合素養，採用了一些個性化的方法。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績，與年級組老師一起進行教學研討與交流，圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

四、存在問題

1、由於時間，人數，任務多等原因，培優補差工作開展較少，成效有待提高。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、極個別同學的作文水平提高幅度太小，指導訓練力度要加強。

有所得，有所不足。下學期我將以此為台階，汲取營養（優點）、吸取教訓進一步提高教育教學水平，加倍完善自己，提高自身素養，以便學生有更好的發展。

二年級語文科線上教學總結 篇12

本學期由我和xx老師兩人擔任二年級語文教學。我走上教育行業的時間還很短，教學經驗少，教學技巧也缺乏，但是xx老師則更是新手，由教體育轉為語文教學，整個二年級交給我們，對於我們倆來説，確實有些壓力，我們倆就互幫互助，在教學過程中絲毫不敢怠慢，不斷鑽研教材，通過一學期的努力，我們在教育教學這一方面也成長了不少：備課不僅備教材，還要備學生，備學生對當個知識的掌握情況，備學生在課堂上可能出現的狀況。講課也比以前自如一些了，處理班上的突發事件也要靈活一些了。當然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己。現將這學期的工作總結如下：

一、年級的基本情況：

二年級兩個班共86人，大多都是流動留守兒童，家長很少過問孩子，這給整個教學進度帶來了不少的難度。一部分孩子從農村老家轉過來，基礎相當薄弱，學生對知識的接受度和接受量就會有很大偏差。另外，就學生的成績而言，差距太大，分能穩定在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。

二、語文教學採用的方法：

根據班上的實際情況，通過向其他班的學習，聯繫本人的教學方法，我們主要在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我們在工作中，抓緊一分一秒，不斷鑽研教材，備課時一定備學生，備課文，備教法。特別是備學生這一環節必不可少。石老師也非常刻苦，通過聽課，可以看出他在這一方面下了很大的功夫。

2、針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我們在教學中採用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了。對優生而言，知識也得到了鞏固，同時，優生的能力也在不知不覺中得到了培養。

3、對差生這一板塊，我們經常與他們談心，幫助他們找到自己的優點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的'差距，當我發現他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務，並告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學習的加油站

4、學生作業設置的轉變。除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了新的內容。比如。讓孩子回家和父母一起表演課本劇，給爸爸媽媽做一件事，每天讀一篇小故事回到學校講給自己的夥伴聽等等。這樣的目的是在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象能力和創造淺能。

5、練字，激發學生的上進心。

除了平時的字帖外，本期學校要求每天板寫一個詞教孩子練字，為了讓孩子能欣賞到別人寫的字，我們準備的練字作業本封皮上不寫姓名，每次孩子都能領到一本不同的作業進行書寫，起到了對比激勵的效果，學生也形成了你追我趕的好風氣。

三、存在的不足：

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽説讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文素養還需在上台階。

3、後進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮鬥目標。

四、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

路漫漫兮其修遠兮，我們將在以後的日子裏更加努力。

二年級語文科線上教學總結 篇13

本學期，我繼續擔任二（1）班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期。期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期裏，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課後答疑工作。嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並比較順利地完成了教育教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。

鑽研教材，掌握新的教學理念。

提高教學質量，關鍵是上好課。由於經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鑽研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鑽研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。後來我發現，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養，提高自己的能力。

研究教學方法，努力呈現不一樣的課堂

由於我平時與學生的關係比較親密，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。也就是説，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，儘量把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的'環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景。也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都乾脆由自己説出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我採用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手製作卡片識字，猜謎識字等方法，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閲讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《國小語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生文化素質起着重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，並及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置。“臨”指照範寫臨幕，“比較”是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和後半期的作業相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。

2、班級發展不平衡，教學成績仍然欠突出，還需提高。個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由於本學期安全工作是重點，放學後不能以任何名義留學生，所以我就放鬆的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現象。

3、課堂教學仍需創新。

二年級語文科線上教學總結 篇14

隨着時間的流逝，轉眼一學期又過去了。回想這學期以來的教學工作，感覺雖累，但收穫不少。

本學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。現總結如下：

1、抓好拼音教學，奠定讀書基礎。

培養讀書習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學好，怎麼讀書？針對這種情況，我們就根據學生的.語文學習進度，分階段安排不同的讀書活動。拼音是識字的基礎，我們首先從抓好拼音教學入手，強化拼音練習，邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌，開展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書。

2、聽故事，培養讀書興趣

藉助拼音讀書，速度慢，也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學期初與廣大家長聯手，採取聽故事的讀書形式，先培養孩子們的讀書興趣，當他們被精彩的故事情節深深地吸引住時，告訴他們，其實這些故事就在書中，你也可以來讀書，就會看到更多有趣的故事。

3、讀書識字互利互惠

讀書與識字其實是一個整體，讀書可以幫助認識更多的生字，識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時將認識的生字圈出來，介紹給大家，還可以製作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼製作成讀書卡，瞧，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收穫與結晶。

4、古詩文誦讀活動。

本學期我們繼續開展古詩文誦讀活動。為了激發學生背古詩的積極性，我們把詩文背誦記錄張貼在牆上，每個學生隨時可以瞭解自己和別人的古詩背誦情況，整個班級營造了一種競爭、積極進取的學習氛圍。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學 習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。不過還應該説的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由於年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級裏就有了兩個極端的現象。當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

二年級語文科線上教學總結 篇15

這是我第一次教二年級語文，經驗尚淺。因此，我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鑽研、探索、反思、總結經驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態的、發展的現實。

在識字方面，在教學中，我注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學生思維，"玩" 出價值。如"闖"字的識字，有的學生説：“這是一隻馬跑進門了”。“不是，這是馬兒被關住了失去了自由，想衝出門到外面呼吸新鮮的空氣。”有的學生説："這是"門"跟門有關係，就是衝進門或衝出門的意思"……一個字有多種識記方法：看字形認字、跟據部首猜字義等等，學生在發散思維的"玩" 中學得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字；將所學的字、詞貼在家中的實物上"復現"；將課外識記的字剪一剪、貼一貼，製成"小報"；在班級中評選出"識字大王"等方法、活動都為學生識字提供了豐富多彩的"玩" 法。

在寫字方面，我把寫字當作美的鑑賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調學生把字寫得正確、工整、規範、漂亮。《課標》中指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的.文化素養起着重要作用，必須從小打好寫字的基礎。"一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。因此，教學時我採用了"讀字、範寫、評議、試寫" 的程序："讀字" 時，讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規律；在範寫之時，讓學生評議老師的範字，引導學生觀察、發現、把握寫字的要領；讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。

在閲讀教學中，我反對無目的多讀，強調有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀；讓學生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養學生的問題意識；讓學生將自己的理解畫出來，説一説自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文；讓學生排演課本劇，師生根據語言文字進行評議，演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閲讀教學任務，還能促進學生樂學、愛學語文。

在學生習慣的培養方面，我注意讓兒童在規範中學語文，打下學好語文的基礎。這並不與在"玩" 中學習語文相矛盾，習慣能影響人的一生，"個性" 必須在一定的規範中張揚才不會使學生走上發展的歧途。所以，教學決不能從統得過死轉向放任自流，一定要嚴把"度" 這一關。在聽、説、讀、寫幾方面，都有一定的規範。如：個別同學站起回答時，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學習的點點滴滴都需要有規範，都需要我們去培養學生的良好習慣。

在教學中，我積極鼓勵學生參與各項語文活動，學會參與、學會合作、學會尊重他人。努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。

二年級語文科線上教學總結 篇16

學期將盡，回首這一學期的工作，有收穫有失誤，總之自己受益匪淺，二年級語文教學總結。如果説一年級我和孩子們的進步日新月異的話，二年級的進步就是細水長流了。

二年級學期開始之前，我制定了詳細的教學計劃。在總結上一學期得失的基礎上，我做出的最大改進就是好好備每一節課，備詳細課。每一節課後，我都會在書上註明這節課的得失，值得學習的地方，需要改進的地方等等。一直以來堅持的還可以。學期中，我們進行了青年教師講課展示。在認真備課試講《我要的是葫蘆》一課的同時，我儘量顧及到其他課程的學習。可能因為能力有限，在忙於備課試講改課再試講的時候，多少忽略了其他課的備課與反思情況。緊接着的視導備課等活動打亂了我教學的步伐，感覺不像學習開始時那麼紮實。從這一點上看，我這學期的教學存在缺憾。總感覺一直在忙，可是成效不是很大，大概是因為自己沒有嚴格按照計劃走，在很多時候疏於嚴謹。

學期馬上結束，元旦開學之後才猛然警醒，還有兩週就要考試了，心裏多少有一些慌亂。這學期自己的成績真的談不上，倒是也有了或多或少的進步。講課的時候有了些許的把握，雖然沒有遊刃有餘的感覺，可是也因為自己的努力在呈現自己展現孩子們學習成果的時候多了不少的自信。不像一年級時，每一次孩子們考試都會很忐忑，現在好多了。心裏也平和了很多，知道孩子們在學習上存在差距，知道不管有多難，也要死命帶着每一個孩子往前走。上課的時候也開始控制自己，有的話不能説的就不要説，孩子們課上的時間很寶貴，教師的引導性語言非常重要，它就像明燈。教師沒有權利在孩子們寶貴的40分鐘裏一擲千金揮金如土。我的課，上起來很碎，這個我也認識到了，在以後的講課中我也不斷地在改正這個問題。不過李老師告訴我，二年級的語文課碎一些事可以原諒的，因為孩子們的語文基礎正在打牢，這時候講一些細碎的字詞句也是非常有必要的。我會在大家教給我的這些寶貴經驗中整合，爭取讓孩子們在語文課上學到更多的東西。

孩子們的進步也是很大的。最明顯的`就是朗讀。我以我拙劣的教學手段讓孩子們逐漸改掉了唱讀的毛病。最重要的是，班裏有一大批"閲讀愛好者"，他們在每一節閲讀課上都會熱情高漲。每一隻高舉的小手都會以得到老師的垂青而興奮不已。這個讓我非常高興。本來想法就很簡單，只要孩子們在我的課上收穫知識的同時也可以收穫到快樂，就是我的幸福了，如此看來，我做到了，孩子們也做到了。

説到存在的問題，當然還有很多。首先一個就是孩子們的寫作能力。寫的東西還很不成熟。這與我的寫作教學目標有關係。開始我的教學目標定位到可以明確表達一件完整的事情就可以，可是通過作文比賽，我發現我和其他兩個班是有差距的。從這次比賽中我知道了自己的不足，要試着讓孩子們連段成篇了。這次複習儘管時間比較緊張，但我仍然加入了看圖寫話的訓練，希望通過練習，孩子們有多多少少的收穫。還有一點，我和王老師在一起交流時在這一點上達成了共識：有幾個孩子聽課效率太低，學習習慣基本沒有形成。在這件事情上我非常着急，每節課帶着他們幾個往前走實在太費時間，也太費勁。下學期我們會繼續重視這幾個孩子的學習和生活，希望對他們有效。

下學期，繼續努力！

二年級語文科線上教學總結 篇17

一學期來，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。認真聽課，虛心聽取同年級老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。

讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一、抓好學生的學習習慣

針對低年級學生的年齡特點，想讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是有一定困難的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。

剛開學的二個星期裏，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、説説説，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、認真備課

低年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不紮實。

所以我總是想方設法帶領學生輕鬆學習，讓學生感覺學習是一種快樂。我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是採用學生感興趣的方法，做遊戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕鬆快樂地學習知識。

還不怕麻煩，製作各種教具，輔助教學，有效地激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業務能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空餘時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。

三、重視學生的基礎知識教學

1、讓孩子快樂識字

識字教學是一年級語文教學的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學漢字活學活用，通過學編兒歌、“開火車”、“讓學生當小老師”、“遊戲”等多種形式激發學生學習的興趣。

2、強調孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。

首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。

其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫、既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的'要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。

3、培養學生養成良好的讀書習慣

讓學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今後的學語文奠定牢固基礎。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，我注重在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。

每個人都渴望着別人用讚賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，xx同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

4、培養學生的獨立思維

教學過程中我儘量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。於是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對於學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。

二年級語文科線上教學總結 篇18

本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鑽研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，並堅持做好培優扶差工作.

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有後記。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。

3、作業佈置做到合理，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正。

⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閲讀，對閲讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的'習慣。

⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和歎號。

⑹通過這學期裏口語交際訓練，學生有了願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生髮展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確;

三、今後打算

繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善於激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細緻思考的機會、自我體驗的機會。

教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反覆鑽研教材，大量閲讀參考書，以提高自己的業務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

二年級語文科線上教學總結 篇19

在這半年裏，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準備：備好課。

（1）認真鑽研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具特性。

（2）瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、關注學生課堂情況。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的`過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想??我能??我來做??我還有??我認為??”。這時我都儘量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。於是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對於學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑑別，把發散的思維再回攏起來，這樣就有利於培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢於質疑，教學中採取小組合作討論學習形式，引導學生髮揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養合作精神。

4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，着力培養學生的語文能力。

5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文內容直觀、形象、增強趣味性，更好的發揮感染作用。

二、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

一年級的孩子愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業等，針對這些情況，我利用課餘時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的學生都渴望得到別人的誇獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、開展語文綜合實踐活動，激發學生興趣，培養學生能力。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學知識，獲得新知，激發他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質的全面提高。

四、學科滲透，法制教育所取得的成果

本學期已按找教學計劃實時實地滲透法制教育，滲透點為本冊書第11課《美麗的小路》，讓學生初步掌握了《城市市容和壞境衞生管理條例》第三十二條:公民應當愛護公共衞生壞境，不隨地吐痰、便溺，不亂扔果皮、紙屑和煙頭等廢棄物。滲透法制教育後，環保意思增強了，教室衞生比以前更好了，看到校園裏有垃圾學生們會自覺地彎下腰把垃圾撿了。這些行為對於一年級的學生來説是一種很大的進步。今後會更重視法制教育的滲透，讓學生從小養成“愛護壞境，保護壞境”的良好習慣。

二年級語文科線上教學總結 篇20

本學期，我擔任了七年級二班和六班的語文教學。雖然是已擔任語文教學兩年，但我對語文教學沒有絲毫的怠慢，利用課餘時間，我認真學習了新課程標準，深入研究了近幾年來的會考語文試題，重新調整和改進了自己的教學模式，在圍繞統考進行教學改革上作大膽嘗試，取得了較好的效果，收穫很多。現將本期七年級語文教學作個較全面的總結，如下：

一、考試成績：

七零二班人均分82.3分，及格率百分之四十。成績是不樂觀的。這次考試考點基本是學過的知識，但題量相對較大，學生很容易在某些字音、字形上產生錯覺，包括文言文閲讀等，很多學生成績不如以前，與教師教學有很大關係。

二、存在問題：

二班成績基礎在全年級算上等，但學生學習素質不算高，當然最大的問題還是在於教師教學，平時抓得不夠緊，教學經驗淺，沒有狠抓學生學習質量，只想着完成教學任務，現在發現這是不行的。所以應有一定的措施加以改進。

三、改進措施：

（一）、不斷提高自身素質。

語文教學不能只憑經驗，要不斷深入地學習，不斷提高自身的語文教學素養。因此，在教學上，我每次都很認真的備課，儘可能地查閲資料，把教案寫好，同時不斷改進教案，嘗試新的教學方式。平時，我還利用課餘時間大量閲讀教學理論書籍和上網查閲相關資料，積極汲取好的教學經驗，在理論上充實自己，在教學上提升自己。

（二）、領導重視、管理科學是成功的保證。

每一個學科、每個班級的教學工作，校長和學校各級領導極為重視。多次召開工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。根據本屆學生優生不優，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，以縮小優、中、差之間的差距，更好發揮優勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。及時做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩定

（三）、集思廣益，團結協作，共同提高。

獨學而無友，則孤陋寡聞。我經常向有經驗的老師請教，在他們的指導和幫助下，我儘可能地吸收他們的`優點和長處，整合改進，應用到我的課堂教學當中去，逐步提高了一些駕馭課堂的技巧。還有就是我長期與其他七年級語文教師一起集體備課，統一教學安排，統一教學進度，有有效地提高了整個年級的教學。集體備課是一種很好的共同交流的形式，在日常教學中，經常會遇到一些問題，我們甚至會為之想出很多的解決辦法通過，集體備課，使我們國家明確了教學目標和方向，教學思路更加清晰。總的來説，我們從備課到複習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，軍團作戰來完成。教學上團結協作，營造了良好的工作氛圍，這對畢業班提高整體教學起到很多作用。真正做到了：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。

（四）、更新觀念，抓好複習，提高成績。

語文總複習階段，傳統的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生老師功夫花的不少，能力卻不見提高.因此我們認為無論在常規教學，還是在總複習階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從遊戲規則，又超脱其上".找到總複習教學的最佳結合點.以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學生的語文素養並提高應試技巧，應該是目前語文教學的最佳結合點。

（五）、教學中針對學生學習的薄弱環節，進行行之有效的強化訓練。通過多年的連續教學，我深知每一個學生的情況，特別是他們的薄弱環節之所在，有的學生基礎知識不紮實，有的學生閲讀能力不強，有的學生作文不好……為此，針對學生的不同情況，我因材施教，有的放矢地加強了訓練。在本學期期中模擬考之前，我又加強了對學生的閲讀和寫作專項訓練。在現代文閲讀方面，我進行了記敍文、説明文、議論文的分類專項訓練，分析講解也是有針對性的，總結歷年會考課外閲讀的考點規律，以及多年的會考閲卷經驗，教會學生答題技巧，使學生對閲卷做到心中有數。這樣，提高了學生的各方面能力，有效的改進了學生的薄弱環節。

（六）、教學態度親切自然，注重課堂提問的藝術，讓學生在快樂中學習。課堂教學是一門精彩的學問，學生學習要快樂才能激發他們的創新能力，親切自然的教學態度給學生創造一個和諧的課堂氛圍，有利於他們的學習與成長。提問更是一門藝術，教師在上課時會不斷地提問，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課之前，都認真的準備，把在課堂上要提出的問題做到心中有數；對於不同的問題，我針對學生的實際情況，讓不同程度的學生來回答。為了進一步調動學生課堂參與的積極性，我常常分部分引入問題，有時更是讓學生自己提問，學生回答，將課堂還給學生。對於學生的回答，在評價上，我也是讓學生先回答，在做適當點評，大多以鼓勵肯定為主，尋找學生髮言的閃光點。

（七）、嘗試運用多媒體教學，提高語文課堂教學效果。

學生的學習任務重，學生學得累，我嘗試運用各種方法來集中學生的注意力。多媒體教學由於其集文字、聲音、圖像、動畫於一體，有很強的觀賞性和趣味性，所以得到了學生的熱烈歡迎。由於運用多媒體教學的效果比較好，我利用課餘時間努力學習，加緊鑽研，上網下載優秀課件或自己製作課件，逐漸在課堂中滲透這種教學方式，讓語文教學取得了更好的效果。

（八）、激發學生的自信心和自主性。

現在的學生有很大的壓力，受身邊所謂過來人的影響，語文無所謂，語文不易提高論打擊了很多學生學習語文的積極性。於是很多學生都把精力放在其他學科上，儘管在會考中語文有着150分的分值，但他們的命運似乎不好。所以單靠老師一廂情願是不行的，學生能否學好語文的關鍵是他們對這門學科是否有信心。而信心的關鍵除了老師的因素外，最重要的還是學生本人。學生關注更多的是分數，因此我同時特別注重的是要讓學生能看到學習語文學科的希望。抓基礎，確保基礎分。充分發揮學生的主動性，讓他們出題互考，自考，總之是不斷地變換方式抓住他們的眼球。時常讓他們嚐到學習語文的甜頭。第一次模擬考試後，學生們學習語文的興趣更濃了，因為他們大多數都自我感覺良好，沒考好的也不服氣，準備下次能東山再起。語文教學讓學生在輕鬆快樂中不斷提高，學生的成績也一次比一次提高。

綜上所述，七年級的語文教學和複習，應着眼以下幾點:

1、激發學生的自信心和自主性。

2、注重學生的可持續性發展。應明確語文素養的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總複習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和複習上的隨意性和盲目性。

4、反饋應該及時迅速。

5、以閲讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對後進生的輔導沒跟上，在今後的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新台階，取得更好的成績。