《楊修之死》語文教學教案
【教學目標】
1、利用以前積累的知識,藉助工具書認讀文中出現的生僻字和文言文字詞,疏通文意,能流利靈活地複述課文。
2、培養速讀能力,提高自身語言素養。
3、理清本文的結構。理解插敍的作用。
4、分析人物的性格。
5、培養熱愛祖國文化的情感。
【教學重點】
理清本文的結構。
體驗插敍的作用。
分析人物的性格。
【教學設想】
本文故事情節完整,人物形象鮮明。這是培養學生欣賞小説作品能力的良好教材。教學中,可以引導學生反覆研讀課文,理解課文內容,注意培養學生獨立閲讀、發現問題、解決問題的能力。
【教學時數】
1課時。
【教學內容和步驟】
一、導入新課
由桃園結義導入,東漢過後,中歷史上出現了魏、蜀、吳三國鼎立的局面,三男之間在政治、經濟、外交等各領域產生競爭,留下許多膾炙人口的故事。同學樣,你們知道哪些三國的.故事呢?請同學們説説。
二、整體感知
1、初讀主,整體感知:
⑴讀一讀寫一寫讀三篇這。
⑵練習三譯成漢語。學生如果還有不太明白的地方可以提出來,學生討論或者教師解答。
2、再讀課文。理清脈絡,,把握情節,思考:
⑴楊修犯曹操之忌的一有哪些?
⑵寫作順序是怎樣的?有什麼作用?
設計以下板書:
日常生活:闊門事件(忌之)、一盒酥事件(惡之)、殺近侍事件(愈惡之)。
政治活動:吳質事件(愈惡之)、使植殺門吏而出(大怒)、教曹植作答教(有殺修之心)。
學生回答:本文所定的6件事,全是在雞肋事件之前,為不按時間順序來寫了,用了插敍,避免了平鋪直敍,文章有起伏,。文似看出喜不平,插敍的應用使楊修的死因更為明晰,也使文章跌宕起伏多姿。
⑶學生複述故事。請同學們選擇你喜歡的一個小故事,來複述。
教師請了陳麗君與張世鵬兩個同學來複述。他們都複述得不錯。
四、自由討論
1、你認為楊修的死因是什麼?
在學生討論後,教師點評。
2、人物形象提練:
楊修:恃才放曠,才華橫溢,太過於賣弄。太大意。
曹操:陰險狡詐,心胸狹窄,妒嫉賢能,虛偽兇殘。
五、拓展遷移
1、自由創作:與楊修對話。300個字左右。
2、整理《三國演義》中的成語。以及歇後語。
【教學反思】
這篇文章,故事情節比較簡單,沒有激烈的矛盾衝突,也沒有優美華麗的辭藻,但許多學生對三國的故事還是比較感興趣。讓學生講三國的故事,把學生帶入三國的世界,這個辦法是很好的,學生的積極性很高。充分地調動了學生的興趣。
學生的討論很積極,基本上沒有遇到什麼問題。他們的見解與看法都有獨到之處。這很好。
拓展部分學生的自由創作,不少學生寫的非常的棒,特別是黃少鋒同學,有非常敏鋭的見解,文筆也很好。不少學生寫出自己的看法。
-
藤野先生讀後感(精選27篇)
當閲讀完一本名著後,相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟,需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。到底應如何寫讀後感呢?以下是小編為大家整理的藤野先生讀後感,希望對大家有所幫助。藤野先生讀後感篇1恩師是讓人懷念的,特別是當你身處異國時,經常會讓你覺得孤獨...
-
今年《新時代好少年》觀後感(精選11篇)
認真品味一部作品後,這次觀看讓你有什麼體會呢?需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。到底應如何寫觀後感呢?以下是小編為大家整理的今年《新時代好少年》觀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。今年《新時代好少年》觀後感篇1今天老師給我們看了一個紀錄片。這個短片主要講了...
-
八年級《新時代好少年》優秀觀後感
當品味完一部作品後,從中我們可以吸收新的思想,是時候抽出時間寫寫觀後感了。可是觀後感怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的八年級《新時代好少年》優秀觀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。八年級《新時代好少年》優秀觀後感16月9日晚上,我懷着期待...
-
五年級《窗邊的小豆豆》讀後感
看完一本名著後,你有什麼體會呢?此時需要認真地做好記錄,寫寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧,下面是小編整理的五年級《窗邊的小豆豆》讀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。五年級《窗邊的小豆豆》讀後感1今天,我一口氣把《窗邊的小豆豆》全部看完了,因為十分好看。這本書...