海洋是未來的糧倉語文教案設計

教學目標：

1。學習本文中的多種説明方法。

2。體會文中準確、生動的語言。

3。瞭解海洋的相關知識，增強學生的“海洋意識”。

教學重點：

分析文中説明方法的作用。

教具準備：

多媒體課件。

教學過程：

　　一、導入新課（出示大海圖片）

師講授：人類社會發展到20世紀末，在取得繁榮進步的同時，若干生存危機也日益顯露出來，而入地、下海、上天則是人類擺脱危機、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潛力最大，是人類的希望。今天就讓我們走進海洋，走進《海洋是未來的糧倉》這篇文章。（出示第一張幻燈片，以大海為背景）？

海洋是未來的糧倉

　　二、自由朗讀課文

你從文中獲取了哪些信息？

　　三：學生生自由朗讀課文

你從文中獲取了哪些信息？

海藻數量多

浮游生物豐富

海洋魚蝦眾多

師歸納：

1.海藻數量多

2.浮游生物豐富

3.海洋魚蝦眾多

　　四、學習本文説明方法

再讀課文，思考：本文運用了哪些説明方法，作用是什麼？（自由交流）（第四張幻燈片）

再讀課文，思考：本文運用了哪些説明方法，作用是什麼？作比較、分類別、舉例子、列數字

　　五、學習本文説明語言：

（出示幻燈片五：比較語言的準確性）

原句：這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。

改： 這是當今人們面臨的`最嚴重的環境問題。（範圍）

這是當今人類面臨的嚴重的環境問題之一。（程度）

（生自由學習，找找文章中表現説明文語言準確性的詞語，批註你的理解。）

　　六、拓展學習（出示第六張幻燈片）

師：大海不僅僅是我們人類的大糧倉，它還藴含了其他資源，誰能來當一回小院士，用圖片、模型為我們介紹你瞭解的大海？

誰能來當一回小院士，用圖片、模型

為我們介紹你瞭解的大海？

要求：

1.語言準確且生動

2.能運用多種説明方法

3.儀態自然大方