《開心枱曆》教案
《開心枱曆》教學設計
一、學習
1.遊戲激趣,揭示枱曆的組合結構
出示一張猴形的卡紙,請學生想辦法把它立起來,《開心枱曆》教學設計。以"日期"為獎品,組合枱曆,引出新課。
師:看老師手上拿的什麼?(猴子)大家都知道小猴子是特好動的,可是這個小猴子站不起來?誰能幫我把它立起來。(請學生上台試一試,並説出方法,教師歸納)
師為想出辦法的同學發禮盒。
師對全班:想知道這個盒子裏是什麼嗎?(對那位想出辦法的同學)來把盒子打開看看,(是今天的日期)把它們組合起來,(是枱曆)這位同學用折的方法使小猴子立起來,形成了枱曆的基座,再加上老師給他的日期組成了一個枱曆,老師獎給你,開心嗎?你們都想要開心枱曆嗎?可是自己動手做出來的會更開心,你們説呢?今天我們就來學習做做開心枱曆。
板書課題
2.觀察分析,瞭解枱曆基座的製作方法
針對提供的枱曆樣品,看看台歷基座是用什麼方法立起來的?
師:在過兩個月就是新的一年了,其實剛才這個枱曆是老師為枱曆工廠做的樣品。我這裏還有幾個,可以給你們每組一個,你們來看看這些枱曆是什麼樣子的,枱曆的基座是用什麼方法立起來的`。(歸納出:卷、剪、貼個支撐架、多種折法)
3、思考討論,改進枱曆的樣式、功能
針對提供的枱曆樣品,你可以怎樣加或減,改進、豐富枱曆的樣式和功能。
師:你們對這些樣品的樣式和功能有什麼不滿意的地方嗎?你們認為可以怎樣來改進、豐富枱曆的樣式和功能。你們可以先討論,再發表意見。
學生討論、集中發表意見
4、創造實踐,小組分工合作製作枱曆
為枱曆工廠提供枱曆樣本,請各組合作完成枱曆,並提出製作的分工要求
師:同學們很善於思考,對這些樣品想出了很多改進的方法,教案《《開心枱曆》教學設計》。我想以小組為單位,組長根據組員的特長來分配工作合做枱曆,數量不限,可以合作一個精美的,也可以合作出幾個在功能、樣式上有不同特點的。對於做的好的枱曆可以選去枱曆工廠做樣品。
二、交流
以小組為單位設立展區展擺枱曆,請各組推薦兩名業務員,介紹本組枱曆,派三名同學成立訂購團評選優秀枱曆。
師:現在這裏要舉辦一個枱曆定貨會,每組為一個展區,分別是1號展區(…發展區牌號,共3個展區),對於每個展區的枱曆可以寫上編號(發紙片),每個展區推薦兩名業務員,介紹本組枱曆,還要派4名同學出來做訂購團的成員,根據業務員的介紹,選出你認為滿意的枱曆,到前台公佈欄來根據展區寫出編號。
學生開始自由評價。
師:來看看誰的枱曆被選出來了,(出示被選中的枱曆)恭喜這幾位同學。
三、拓展
思考:本節課,我們運用紙來製作枱曆,你們想想還可以用什麼材料來做?你見過一些什麼樣的枱曆。
請同學將自己製作的枱曆帶回家,同家長分享自己製作的成功感。
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