關於大班數學教案模板集合8篇

作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班數學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

【活動目標】

1、運用已有的數學經驗解決購買文具中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，學習7以內的加減運算。

2、學習用算式記錄自己購買文具的過程。

3、能夠積極參與購買文具的活動，清楚表達自己購物的過程及算式的含義。

【活動準備】

1、“文具店”的場景圖，見教學掛圖。

2、剪下幼兒用書第9頁的1～7的數卡和加、減、等號，剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時鐘接龍卡。幼兒用書第29頁《分分合合（三）》的操作材料，筆。

【活動過程】

（一）集體玩遊戲“一共需要多少錢？”學習7以內的加法。

1、教師出示“文具店”場景圖，請幼兒觀察貨架。

師：文具店裏有哪些文具？每種文具的價錢是多少？你是從哪裏知道的？

2、教師提出購物要求：到文具店買兩種文具，説一説所買的兩種文具的價格各是多少？再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進行“算算一共需要多少錢”的遊戲。

3、請個別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢。

4、引導幼兒學習用算式記錄購買文具的事情。

師幼討論：可以用一道什麼算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

5、學習講述算式中數字和符號表示的意義。

6、幼兒再次進行買文具活動並學習用算式進行記錄。

7、鼓勵幼兒兩兩結伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最後相互檢查是否正確。

（二）集體玩“還剩多少錢”學習7以內的減法

1、教師提出購物要求：用7元錢到文具店買一種文具，説一説所買的'這種文具的價格是多少？算一算買了這種文具還剩下多少錢？

2、幼兒邊看圖邊進行“還剩下多少錢”的遊戲。

3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢。

4、學習用算式記錄購買文具的事情。

師幼討論：用一道什麼算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

5、學習講述算式中數字與符號表示的意義。

6、幼兒再次進行買文具活動並學習用算式進行記錄。

7、鼓勵幼兒兩兩結伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最後相互檢查是否正確。

（三）幼兒分組操作活動。

1、一共需要多少錢？

師：每個小朋友到文具店裏買兩樣文具，算算一共用了多少錢？再用算式記錄。

2、還剩多少錢？

師：每個幼兒用6元錢到文具店買一樣文具，算算還剩多少錢？用算式記錄。

3、雪糕娃娃排隊。

師：按順序為7個雪糕娃娃排隊，並説一説你是按什麼順序排隊的

4、時鐘接龍。

師：將時鐘接龍卡片按順序首尾相連，接成一條長龍。

（四）活動評價。

請個別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動結果，集體評價。

【活動延伸】

區域活動：利用分點心、分水果的機會，引導幼兒説説“有幾塊餅乾，吃掉幾塊，還剩幾塊？並説説是怎樣算出來的。

家園共育：請幼兒在家中經常利用生活中發生的小事情，出題讓幼兒計算，如看圖書、寫字時，可以問問幼兒“我寫了4行字，還有2行沒有寫，請你算算一共要寫多少行字？”

大班數學教案 篇2

活動目標：

1.嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

2.感受統計給生活帶來的幫助，體驗同伴合作完成任務的樂趣。

活動準備：

1.記錄紙8張、記錄板8塊、計數條8套、記號筆8支。

2.8個櫥子內擺放各種物品：文具、點心、水果、蔬菜、玩具、日用品、飾品、樂器。

3.課件、電腦、電視機。

活動過程：

一、創設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。

1.交代任務，分組記錄。

“今天，請你們來統計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。”

幼兒分組統計商品並記錄，教師指導。

2.交流分享統計結果。

“每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什麼辦法記下來的？”

小結：你們用了數字、圖畫的辦法進行了統計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。

二、嘗試用計數條進行二次統計，分享新的統計經驗。

1.介紹材料，提出要求。

“請你們用記錄板和計數條再來做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？”

2.指導幼兒使用計數條再次統計。

3.分享新的統計經驗。

“貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎麼看出來的？”

小結：用計數條統計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數條代表的商品是最多的，最矮的計數條代表的.商品是最少的。

4.引導幼兒根據統計結果確定進貨商品。

“一起説説看，需要進哪種貨？”

小結：你們用不同的統計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。

三、觀看課件，激發興趣，拓展生活經驗。

“在我們生活當中，很多時候還會用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。一起來看一看，還有什麼時候會用到統計。”

分別觀看幼兒身高、營養搭配、全年平均氣温、奧運會獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發幼兒對統計的興趣。

大班數學教案 篇3

目標：

1．學習看路線圖，找出最合適的路線。

2．在乘車遊戲中學習8以內的加減計算。

準備：

1．學過8以內的加減。

2．去朋友家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈裏的數字表示在這條路線上的公交車編號，格子數可以表示路程數。兩個數字放置在一起表示這裏兩路車都經過，例如①③表示1路車和3路車都要經過這裏。①路車是往左開的，如果想往前走就得換乘③路車)。

3．自制的標有數字1~7的錢幣。

4．站牌。

過程：

一、討論去亮亮家的方法

師：亮亮已經好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家看望他。今天我們就來討論幾個問題。你們準備怎樣去亮亮家?如果乘公交車去，需要做些什麼準備工作?

二、看路線圖

1．尋找出發點和目的地。

師(出示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪裏，亮亮的.家在哪裏嗎?

2、觀察路線的走向。

師：這張圖上還有些什麼?你們有沒有看不懂的地方?

師：你們兩個兩個結伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達亮亮家。

(幼兒回答，教師在大路線圖邊上記錄：①路車換乘③路車，④路車換乘②路車，⑥路車直達。)

三、選擇路線

1．找出最近的路線。

師：你們認為哪條路線最近?怎樣才能知道哪條路線最近?為什麼?

(記錄每條路線的路程並比較。)

2．找出最省錢的路線。

a．瞭解每路車的票價：①路車2元，②路車2元，③路車2元，④路車3元，⑥路車5元。

b．哪條路線最省錢?為什麼?

(幼兒回答，教師記錄每條路線的價錢。)

四、模擬乘車

1．幼兒每人拿8元自制錢幣，分別站到自己選擇的路線(站牌)前。

2．每輛車上有一個幼兒當售票員，一個幼兒當司機。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時，售票員提醒乘客再次買票。

延伸活動：

1．請幼兒想一想原來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。

2．帶幼兒乘公交車去亮亮家。

大班數學教案 篇4

設計意圖

每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經驗，我通過模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經驗又能豐富生活經驗。符合幼兒的現實需要又有利於其長遠發展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有利於拓展幼兒的經驗和視野。此活動來源於生活又能服務於幼兒的生活。數學《瓜果超市》要求學習7以內數的組成，學習用數字記錄操作結果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。

活動目標：

1、學習確定瓜果的價格，並製作價格標籤。

2、學習7以內數的組成，學習用數字記錄操作的結果。

3、培養幼兒積極參與活動的興趣。

活動準備：

1、《小朋友的書·數學》

2、已參觀過水果店、菜場、超市。價格標籤若干張、貨架

3、小記錄表（記錄表上預先畫好各種瓜果，下面價格欄請幼兒自己填寫）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）

活動重點：

學會商量確定水果的價格，並製作價目標籤並且初步感知7以內數的組成，初步理解加減法運算。

活動難點：

培養幼兒積極參與活動的興趣。

活動過程：

1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同佈置“瓜果超市”，把同類商品放在一起。

師：看，有沒有發現我們的小超市又多出來新的物品了呢？

2、集體商議瓜果的價格。

師：我們來想想我的超市給這些瓜果標上多少價錢呢？（價格在1~6）

出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價格後，教師把數字填在大記錄表的價格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應的數字。

3、給每種瓜果製作價格標籤。

師：好了，現在每種瓜果都有自己的價格了，我們來給它們都貼上價格標籤吧

4、參觀“瓜果超市”併購買。

1）教師帶領幼兒參觀“瓜果超市”，引導幼兒觀察瓜果上的價格標籤。

2）遊戲“買買瓜果”

請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果，兩種瓜果價格合起來正好是代幣券上的數字。並要求幼兒買完瓜果後把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。

3）分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進行記錄梳理，引導幼兒找出5的'組成規律。

4）教師將幼兒記錄的結果有規律的擺在黑板上，並進行歸納。

5、學習用數字來記錄7的組成與分解。

1）教師在相對應的記錄表旁邊用7的分式來表示結果

2）幼兒跟讀7的分式。“7可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。

活動反思：

《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進行自由、合理購物的一個開放式活動。孩子們在現實生活中自己自由購物的機會不多，但經常陪同家長一同購物，有點購物經驗，活動就讓他們將所見所聞運用於實踐購物，在模擬式遊戲中學習並得到經驗上的提升。

商議價格是活動的重點，孩子們的金錢概念不等同於成人，所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現，讓孩子們根據自己的經驗制定價格，體現遊戲的自由化。

佈置水果超市我也請孩子們幫忙，根據自己在超市中的所見模擬佈置環境，在這個活動中他們的積極性很高，樂意參與佈置。接下來就是購物環節，它是一個快樂環節，是讓孩子購物、學習記錄一個重要環節，也是本次活動的難點突破。購物中，我發給每位孩子10元的代幣券，可以根據水果的價格自由購物，但是總價剛好是 10元。

活動中，孩子們的個別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，説明他們對10的組成已經運用自如，但是有些孩子卻只會單獨選一種水果進行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長在平時多帶孩子進行購物，增加生活經驗。

大班數學教案 篇5

材料設計：

在數學區提供若干個放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面塗成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內數字或10以內物體的`圖案也可以貼上10以內的點子，記錄單若干份，記錄筆。

玩法提示：

讓幼兒選擇兩隻相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、説説、再算算然後在記錄紙上列加法算式。

讓幼兒選擇一隻綠骰子和一隻紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、説説、再算算然後在記錄紙上列減法算式。

指導要點：

1、活動剛開始時，可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉後可由一位幼兒獨立操作並記錄。

2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。

3、在操作中，如果遇到不能確定的現象可向老師或同伴請教。

價值取向：

利用放面霜的正方體空盒子製作骰子，投放到數學區域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發展幼兒目測、投準的能力，提高手部的精細動作。能根據畫面列10以內的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數學活動產生濃厚的興趣。

大班數學教案 篇6

設計思路：

幼兒對平面圖形已經有了大量的感性認識，通過折、剪、拼的活動，讓學生對簡單的圖形進行分解和拼補，以初步培養學生的動手操作能力，發展學生的空間觀念和創新意識。

在活動中以促進幼兒自我發展為主，創設幼兒主動學習、探索的習氛圍，讓幼兒初步形成自覺合作的意識，培養幼兒觀察、想像和語言表達的能力，給幼兒充分的思考及表現自己的時間和空間。教學過程中主要採用折、剪、比、拼、説等活動，讓學生在操作、探索、觀察的活動中學習知識，為學生提供充分發揮自我想像力的空間。

活動中從幼兒的感知入手，設計大量的.動手操作活動。同時注重把操作與思考探究結合起來，引導學生在操作中進行思考，把操作作為探索知識;的一種手段，以操作為載體，充分發揮學生的想像力。

教學目的：

1、通過實際“拼一拼、剪一剪、數一數”的操作活動，使學生探究拼角和數角的方法。

2、通過操作活動，增強學生的參與意識，培養操作的能力和良好的操作習慣。

3、 通過操作活動，提高學生的觀察分析能力，初步培養學生思維的靈活性，發展學生的智力。

活動準備：

教 具：三角板10對、三角形（任意）５個、長方形１０個剪刀、直尺 學具：三角形、正方形、梯形、長方形每人一個、剪刀每人一把

活動過程：

一、 複習

認識各種圖形。

下面各個都是什麼圖形？你能説出它們的名稱嗎？（正方形長方形、梯形、三角形）

二、 拼角

教師；“今天我們來玩一個平圖的遊戲，把兩個圖拼在一起，看看會變成什麼圖形，有那些變化？從幾個角變成幾個角？下面我們一起來試一試，請小朋友自己取圖形，想一想，拼一拼。”幼兒操作。

總結操作結果：教師：“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形？”幼兒回答：（兩個正方形拼成一個長方形、兩個長方形拼成一個正方形、兩個三角形拼成一個長方形或正方形、一個梯形和一個三角形拼成長方形、四個三角形拼成一個正方形等）三、剪角剛才同學們用自己的聰明才智，拼出了這麼多的圖形，真是聰明極了。

三、 剪角

教師：我們已經知道，一個長方形有四個角，如果剪一刀，剪去一個，會是什麼情況呢？下面請同學們來聽一個故事：有一天，兔爸爸帶他的三個孩子興高采烈地玩着遊戲。兔媽媽拿出了三張長方形的紙，分給三個孩子，然後説：“今天媽媽來考考你們，看誰會動腦，如果剪一刀，把長方形的一個角剪掉，還有幾個角？”灰兔弟弟抿着嘴，想了下，搶着説：“４－１＝３，還有三個。”白兔姐姐拿起一個長方形，剪去一個角説：“我覺得應該是５個。”黑兔哥哥也拿起一張長方形先折了折，説：“媽媽，我認為還是４個角。”（邊講故事邊出示三張長方形和灰兔弟弟白兔姐姐 黑兔哥哥４－１＝３個 ５個 ４個）三個小兔立刻爭了起來，都認為自己的答案是正確的。師：同學們，請你拿出一張長方形的紙，先想一想，折一折，然後剪一剪，最後幫兔媽媽評一評，它們的答案誰是正確的。幼兒先動手摺、剪、討論，師巡視指導。師生共同討論，幼兒上台演示自己的剪紙法。看了同學們的結論，我想兔媽媽肯定會笑着對它的三個孩子説：“孩子們，你們不必爭了，你們三個答案都是正確的，但是你們以後考慮問題要全面。”教師：現在我們知道，長方形剪一刀剪去一個角，可能有３個、４個、５個，那三角形剪一刀，剪去一個角，還有幾個？也先請同學們先折一折，再剪一剪。師生討論、貼圖、板演。

拓展活動：剛才長方形剪一刀，剪去一個角，有三種情況，那如果把長方形的角剪去兩個，剩下的圖形中還有幾個角呢？由於時間關係，留給同學們課後去討論。

大班數學教案 篇7

活動名稱：

電腦輔助計算教育活動——數字迷宮

活動目標：

1、使幼兒進一步熟練地操作電腦鍵盤上的功能鍵。

2、複習認識0——9的數字，進一步加強對數字的認識。

3、培養幼兒學習電腦的興趣。

活動準備：

1、日常教育活動中加強幼兒對10以內數字的認識。

2、多媒體一台，幼兒人均一台電腦，打開在桌面狀態下。

3、數字“0”和字母“O”的對比卡片，寫有“B01”的`卡片人手一張。

活動過程：

（一）開始部分

帶領幼兒做“手指操”，為操作電腦做準備。

（二）基本部分

1、引出課題

教師：“小朋友，今天我們班裏來了一位小客人，你們想不想知道它是誰呀？（“小兔子”亮相）

小兔子：小朋友，你們好！我是小兔白白，聽説你們特別喜歡和電腦娃娃做遊戲，可是我什麼也不會，真着急呀！小朋友，你們幫忙教教我，好嗎 ？

教師：好，下面我們就先來教小兔子認識一下電腦鍵盤上常用的功能鍵吧。

2、複習認識電腦鍵盤上的基本功能鍵：

（1）光標鍵

（2）空格鍵

（3）回車鍵

（4）ESC退出鍵（常用於結束遊戲時）

3、複習認識電腦鍵盤上的基本數字鍵及字母鍵

（1）數字1、0（注意數字0與字母O的區別）

（2）字母B（象豎掛的小眼鏡）

4、教師講解遊戲“數字迷宮”的玩法

（1）教師與小朋友一起問：“小兔子，你學會了嗎？”

小兔子：學會啦，謝謝你們教會了我這麼多知識。為了表示我的感謝，我想把自己種的蘿蔔分。不過想吃蘿蔔需要過兩道門到“數字迷宮”裏去取，這兩道門的密碼我已經偷偷告訴你們老師了，一會兒看看哪個小朋友本領大、拿的蘿蔔多！好了，咱們一會兒見吧！

（2）教師演示操作方法

A、第一把鑰匙（MS-DOC）：雙擊DOC圖標，進入DOC程序。

B、第二把鑰匙（B01）：輸入密碼後，進入“數字的認識與遊戲”，利用光標鍵選擇遊戲“數字迷宮”。

C、講解遊戲玩法。

D、講解退出遊戲的方法。

5、幼兒上機操作，教師巡迴指導。

（三）結束部分

1、比較蘿蔔多少，進行講評。

2、聽輕音樂，教師帶領孩子做眼保健操。

大班數學教案 篇8

教學目標：

1、練習視覺辨認的能力。

2、能注意周圍環境中物體的形狀。

教學準備：

帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數學》幼兒用書

教學過程：

一、出示小豬、小熊圖片

師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰啊？

二、創設第一個情景：四件衣服

1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的'兩件一模一樣的衣服

師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

師：誰願意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？

2、一一驗證：其他衣服哪裏不同

三、創設第二個情景：五頂帽子

1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰願意幫助他們找到這兩頂帽子？

2、一一驗證：其他帽子哪裏不同

四、創設第三個情景：五輛車子

1、引導幼兒觀察書中的五輛車子

師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場裏有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢？我們一起來找一找。

2、一一驗證：其他車子哪裏不同

五、幼兒操作

幼兒將一模一樣的車子圈出來