小主持人社團活動總結
一學期來,我們堅持以活動育人的宗旨,採用形式多樣的教學方法,以學生快樂成長為目的,順得完成了工作任務,現總結如下:
一、做法與成效
1.根據教材,結合學生的基本情況,我在教學中通過創設情境,開展遊戲等靈活多樣的教學方式,讓學生在快樂中系統教讓地瞭解並掌握語音基礎知識,提高學生的口齒清晰度、音質的優美程度,針對容易錯的內容,如平翹舌音,前後鼻音,我逐個認真糾正,反覆示範指導,效果較為明顯,學生的普通話水平有所提高。
2.在教學中,我注重基本功訓練,經常進行站姿,坐姿,走姿,表情、氣息的訓練,使學生能較正確運用語氣語調、神態動作等技巧。
3.通過藝術表演、作品賞析,進一步提高學生的理解能力、感受能力、對藝術真實的洞察和體驗能力。通過系統的繞口令訓練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節目主持訓練、表演訓練,培養學生的綜合表演能力,增強學生的表現力,同時感受表演藝術的樂趣與內涵。在每一節課的學習中,我都讓每位學生最少有一次上台的機會,對學生每一次上台的表演進行點評,培養學生達到語言規範、口齒伶俐,同時提高了主持、朗誦、講故事的表達能力,培養了學生良好的語言藝術素養和整體素質,塑造了學生的健全人格,促進了學生全面發展。
二、存在的問題
由於學生年齡差距較大,最小的為7歲,最大的為12歲,且學生的基礎參差不齊,所在上課的難度較大,雖然採取了多種方法,但仍存在着不能兼顧到所有學生的現在,學生在自己練習的時候注意力不集中,不夠認真的現象。
三、對下學期班級工作的建議
基於以上情況,建議下一期培訓按年齡層次分開教學。同時,我將不斷努力,創設情境,讓學生在樂中學,在學中樂,着重培養孩子當眾説話的自信心,訓練學生普通話發音,培養學生的語感,語速及語言組織能力,掌握主持的基本技巧,提高臨場心理水平,通過對語言基本功的訓練,訓練學生普通話及培養基本語感;
通過形體訓練,培養學生基本主持人風範;通過主持人能力的系統訓練,掌握主持節目的基本技巧,塑造學生的健全人格,促進學生全面發展。
小主持人社團活動總結 [篇2]
一個學期下來,我堅持以活動育人為宗旨,採用形式多樣的教學方法,以學生的快樂成長為目的,順利完成了工作任務,現總結如下:
一、 基本情況
本班共報名有21名同學, 分別來自三至五年級,期中三四年級人數最多,絕大部分學生都是比較內向,不願意在眾人面前表現,在幾周的學習下來,有 少數學生(歐陽昌富、蔣青香、黃榆涵)不能堅持來上課,退出本社團。
二、 做法與成效
1 、根據學生的基本情況,我在教學過程中,創設情境,開展遊戲、繞口令、童謠,講故事,主持詞練習等靈活多樣的教學方式,讓學生在快樂中掌握語音基礎知識,提高學生的口齒清晰度、音質的優美程度。同時每次上課都注意基礎知識的強化和鞏固,普通話的發音練習,如,平舌翹舌音,前後鼻音等的正音,逐個糾正,反覆示範指導,效果還有比較明顯,學生的普通話水平有所提高。
2、在教學中,注意基本功訓練,經常進行站姿、走姿、表情、氣息訓練,使學生能夠比較正確運用語氣語調、神態動作等技巧。
3、上課活動中,注重學生的自我展示,給每一個學生機會,上台展示,鼓勵敢於表現自己,再通過老師的'點評,學生的互評,增強自信,勇於表達,培養學生的語言藝術素養和整體素質。
三、存在的問題
學生的基礎較差,且程度不一,年齡差距較大,上課的難度較大,雖然採取了多種形式但是還是不能兼顧到所有的學生,學生在自己練習的時候注意力不集中,不夠認真對待,且佈置的課後作業不能及時完成。
三、 對下學期社團活動工作的建議
基於以上情況,建議下一期社團招生的時候,更加嚴格按照學生的興趣愛好來選擇,選擇學生的時候要進行一定的甄選,嚴格挑選學生。
加強紀律管理,嚴格上課考勤制度,加強與學生班主任聯繫,及時瞭解學生的課堂表現。
讓參加小主持人社團活動的學生能夠通過系統訓練,掌握基本知識技能,有助於塑造學生健全的人格,促進學生全面發展。
四、 優秀學員名單
五(1)班 屈豔婷
四(2)班
三(1)班
李鬱 黃濤瑞 易文玲
2015年12月23日
小主持人社團活動總結 [篇3]
本期來,我堅持以活動育人的宗旨,採用形式多樣的教學方法,以學員快樂成長為目的,順利完成了工作任務,現總結如下:
一、 基本情況
本班共有14人,均來自一至三年級,多數學生不樂於在眾人面前表現,性格較內向。
二、做法與成效
1、認真做好班務工作
每次進行課前點名,做到及時和缺席學生家長聯繫,瞭解情況。 每次課間進行安全巡視,及時處理學生矛盾,營造良好班風。 每次放學時督促學生搞好衞生,關好燈扇門窗,及時和未及時來接的學生家長取得聯繫,在全體學生回家後方離校。
設立了學生情況登記本,對學生每天的表現進行點評獎勵,並根據學生的評比情況評出了三位“主持小新星”和四位“進步星”。 經常和家長進行聯繫,通報學生在校表現, 瞭解學生情況,共同探討。
2、認真做好教學工作
(1)根據學生的基本情況,我在教學中通過創設情境,開展遊戲等靈活多樣的教學方式,讓學生在快樂中系統教讓地瞭解並掌握語音基礎知識,提高學生的口齒清晰度、音質的優美程度,針對容易錯的內容,如平翹舌音,前後鼻音,我逐個認真糾正,反覆示範指導,效
果較為明顯,學生的普通話水平有所提高。
(2)、在教學中,我注重基本功訓練,經常進行站姿,坐姿,走姿,表情、氣息的訓練,使學生能較正確運用語氣語調、神態動作等技巧。
(3)、通過藝術表演、作品賞析,進一步提高學生的理解能力、感受能力、對藝術真實的洞察和體驗能力。通過系統的繞口令訓練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節目主持訓練、表演訓練,培養學生的綜合表演能力,增強學生的表現力,同時感受表演藝術的樂趣與內涵。在每一節課的學習中,我都讓每位學生最少有一次上台的機會,對學生每一次上台的表演進行點評,培養學生達到語言規範、口齒伶俐,同時提高了主持、朗誦、講故事的表達能力,培養了學生良好的語言藝術素養和整體素質,塑造了學生的健全人格,促進了學生全面發展。
三、存在的問題
由於學生年齡差距較大,最小的為7歲,最大的為9歲,且學生的基礎參差不齊,所以上課的難度較大,雖然採取了多種方法,但仍存在着不能兼顧到所有學生的現象,出現了學生在自己練習的時候注意力不集中,不夠認真的現象。
基於以上情況,我不斷努力,創設情境,讓學生在樂中學,在學中樂,着重培養孩子當眾説話的自信心,訓練學生普通話發音,培養學生的語感,語速及語言組織能力,掌握主持的基本技巧,提高臨場心理水平,通過對語言基本功的訓練,訓練學生普通話及培養基本語感;通過形體訓練,培養學生基本主持人風範;通過主持人能力的
系統訓練,掌握主持節目的基本技巧,塑造學生的健全人格,促進學生全面發展。
經過幾個月的努力,我們的工作取得了一定的成效,得到了學校、家長的認可,這些離不開主任的正確領導,同樣也是任課教師努力的結果,相信在我們的共同努力下,我們將會打工作做得更好。
白合學校 周定華 2015-6月
小主持人社團活動總結 [篇4]
一學期來,我們小主持與演講3班的兩位老師堅持以活動育人的宗旨,採用形式多樣的教學方法,不斷訓練學生的發音和口語交際能力、舞台表現能力、應變能力,以學生快樂成長為目的,順得完成了社團培訓任務,現總結如下:
一、做法與成效
1.根據教材,結合學生的基本情況,我在教學中通過創設情境,開展遊戲、繞口令、童謠、講故事、主持詞訓練等靈活多樣的教學方式,讓學生在快樂中系統教讓地瞭解並掌握語音基礎知識,提高學生的口齒清晰度、音質的優美程度,針對容易錯的內容,如平翹舌音,前後鼻音,邊鼻音,我逐個認真糾正,反覆示範指導,效果較為明顯,學生的普通話水平有所提高。
2.在教學中,我注重基本功訓練,經常進行站姿,坐姿,走姿,表情、氣息的訓練,使學生能較正確運用語氣語調、神態動作等技巧。
3.通過藝術表演、作品賞析,進一步提高學生的理解能力、感受能力、對藝術真實的洞察和體驗能力。通過系統的繞口令訓練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節目主持訓練、表演訓練,培養學生的綜合表演能力,增強學生的表現力,同時感受表演藝術的樂趣與內涵。在每一節課的學習中,我都讓每位學生最少有一次上台的機會,對學生每一次上台的表演進行點評,培養學生達到語言規範、口齒伶俐,同時提高了主持、朗誦、講故事的表達能力,培養了學生良好的語言藝術素養和整體素質,塑造了學生的健全人格,促進了學生全面發展。
二、存在的問題
由於學生年齡差距較大,最小的為7歲(二年級),最大的為10歲(四年級),且學生的基礎參差不齊,所在上課的難度較大,雖然採取了多種方法,但仍存在着不能兼顧到所有學生,學生在自己練習的時候注意力不集中,不夠認真的現象。
三、對下學期班級工作的建議
基於以上情況,建議下一期培訓按年齡層次分開教學。同時,我將不斷努力,創設情境,讓學生在樂中學,在學中樂,着重培養孩子當眾説話的自信心,訓練學生普通話發音,培養學生的語感,語速及語言組織能力,掌握主持的基本技巧,提高臨場心理水平,通過對語言基本功的訓練,訓練學生普通話及培養基本語感;
通過形體訓練,培養學生基本主持人風範;通過主持人能力的系統訓練,掌握主持節目的基本技巧,塑造學生的健全人格,促進學生全面發展。
2015年12月
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