人教版《年月日》教學設計

《年月日》這篇課文的教學要讓同學們認識時間單位年、月、日，知道大月、小月以及每個月的天數。以下是本站小編精心為大家整理的《年月日》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

　教學內容：年、月、日

　　教學目標：

通過自主探索，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月以及每個月的天數。

　教學重難點：認識時間單位——年、月、日，分清每個月有多少天。

　　一、師生交流、導入新課

1、交流

師：小朋友們，今天有這麼多的老師來聽課，你們此刻的心情怎麼樣?讓我們一起記下這一時刻吧!

(板書：2010年4月7日上午9時20分36秒)

2、導入

師：同學們這句話裏有哪些表示時間的單位?

生：年、月、日、時、分、秒。

師：哪些是我們已經學過的?

生：時、分、秒。

師：對!時、分、秒是我們已經學過的表示較短時間的單位，這節課我們一起來學習表示較長時間的單位：年、月、日。

(板書：年 月 日)

　　二、合作交流、探索新知

(1)創設情境，提出目標

①師：小朋友們，你們知道哪些關於年月日的知識呀?

②師：太棒了。你們想知道年月日的哪些知識呀?(出示目標：認識時間單位年、月、日，知道大月、小月以及每個月的天數。)

(2)自學討論，展示成果

①自學課本47頁。

(小黑板出示： 1、一年有幾個月?2、仔細觀察每個月的天數，你發現了什麼? 3、一年有多少天?)

②生交流彙報。

③師：同學們觀察得真仔細。在日常生活中，人們把有31天的月叫做大月，那有30天的月叫什麼呢?

生：小月。

師：大月是哪幾個月?小月呢?

師：那二月只有28天，叫什麼呢?(生竊竊私語)二月是一個特殊的月份，28天或29天，這等我們以後再去研究它。

師：要想記住每個月的天數，真不是件容易的事兒，你們能想出好辦法嗎?

④交流記憶大月與小月的方法

(可能會有下面三種辦法)

生：我覺得手很像山，鼓起的地方像山峯，就當做大月，凹下去的地方像山谷，就當做小月，2月的天數很少，也當做山谷看。

師：這個方法真好，老師真佩服你的創造性和想象力。咱們請她把這個方法教給我們好不好。

師：誰還有不同的方法?

生：我們發現大月中7前面是單數，8後面是雙數。

師：哦，你們發現的.是大月中單雙數的規律。我們一起來看，7前單數，8後雙數。記住這些大月，還有特殊的2月，剩下的就都是小月。好辦法!

師：老師也有個好辦法，我們還可以用歌訣來記。(歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。)

師：誰知道臘是什麼意思?

生：12月。

師：對了，在我們的國家，人們習慣把十二月叫做臘月，所以，一三五七八十臘七個字，每個字代表一個月份，這些月份都有三十一天，所以都是大月。請同學們一起把歌訣讀一讀。

師：你們記住了嗎?

生：記住了。

師：那我們就來玩一個遊戲吧，遊戲的方法是：我來報月份，若是大月就請男生起立，小月則請女生起立，好嗎?

師：二月為什麼沒人起立?

生：因為二月既不是大月，又不是小月，二月是個特殊月!是不是每一年二月份的天數都一樣呢?這個我們下一節課才研究。

⑤找節日。

? 找出2003年教師節、六一兒童節，並説出是星期幾?(同桌可商量)

⑥算一算：2003年一共有多少天?

　　三、鞏固反饋，深化新知

1. 填空：

①常用的時間單位，除了時、分、秒以外，還有( )

②一年有( )個月，每月有31天的叫( )月，有( )個月;每月只有30天的叫( )月，有( )個月。

2.猜一猜：它們的生日是幾月幾日?

狗熊説：“我的生日是勞動節後的第1天。”

鴿子説：“我的生日是婦女節後的第2天。”

小兔説：“我的生日比建軍節早1天。”

3、小明説：我在外婆家連續住了62天，正好是連續的2個月，你知道我是哪兩個月去外婆家的嗎?

　　四、總結反思，拓展昇華

小朋友們!光陰似箭，日月如梭。時間是寶貴的，通過今天的學習，你想説些什麼?