三年級下冊《槐鄉五月》教學設計「蘇教版」

《槐鄉五月》，蘇教版第六冊第三單元第三篇課文。

　　教學理念：

從美入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學設計，精美的多媒體課件，把學生帶入課文描述的優美意境，讓學生在文本對話、思維碰撞、情感交流中獲得個人體驗和獨特感受，引導學生在閲讀實踐中不斷實行自我建構、學習閲讀促進表達。

　　學習目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會生字，理解由生字組成的詞語。品味語言文字，學習欣賞作者的優美詞句。

3、感受槐鄉五月的美麗景色，感受槐鄉孩子的勤勞能幹、熱情好客、淳樸可愛。

　　教學準備：

多媒體課件

　　課時安排：

全文分兩課時完成，第一課時初讀課文，學習生字新詞，初步瞭解課文內容。第二課時精讀課文，品味欣賞優美詞句，感受槐花的美麗清香，感受槐鄉孩子的淳樸可愛。

　　教學過程

　　一、複習導入：

同學們，上節課我們學習了課文《槐鄉五月》，我們被課文描述的美好意境所深深陶醉。大家還記得課文最後一小節的內容嗎?

板書：飄香的季節孩子的季節

為什麼説“五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節”呢?這節課我們繼續學習。

　　二、學習第一節，欣賞槐花之美，理解“飄香的季節”

1、師表情描述槐鄉的美景。

2、學生輕讀課文第一小節。

彙報交流感受。鼓勵體會不同的感受。

3、細讀課文第一小節，説説從課文哪些詞句中讀出槐花美和香的特點的?用筆畫一畫有關的詞句。

4、賞詞析句感受槐花美。。

(1)出示句子：“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。”

指導朗讀。

像“玉雕的圓球”、像“維吾爾族姑娘的小辮兒”這是作者眼中的槐花，你眼中的槐花是什麼樣的，像什麼呢?看畫面想像描述。

(2)出示句子：“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，採走了香的粉，釀出了甜的蜜。劈啪啪，孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心裏裝着喜盈盈的滿足。”

指名讀一讀。

你喜歡讀這句話嗎?説説為什麼喜歡?

(分行顯示)一起再讀一讀，感受一下詩一樣的韻味。

還有誰也被槐花吸引來了?你也能像這樣用詩一樣的語言來描述嗎?四人小組集體討論創作。

小組派代表彙報創作的詩句。

5、小結：四處的'樹，滿眼的花，人浮在香氣裏，香氣浸入到每一個人的心裏去!真是滿樹白花遮望眼，接天香氣蕩天來。(板書)

6、齊讀第一節，感受槐花飄香的美景。

　　三、學習第二、三小節，感受槐鄉風情，理解“孩子的季節”。

1、學生自讀課文2、3小節，讀完後説説看到了什麼?感受到了什麼?

2、在槐鄉你看到了什麼?請選擇一個最意思的鏡頭。

(1)(出示句子)槐花讓小姑娘更俊俏了……

哪個同學也覺得這個鏡頭有意思?讀一讀。

作者寫錯了吧?人怎麼會飄呢?

賞“飄”

(2)大大咧咧的小小子生吃槐花確實算得上槐鄉的一道獨特的風景。你也覺得有趣嗎?説説有趣在哪裏?

(3)走進槐鄉你感受到了什麼?從哪些句子讀出來?

小結：不喜桃花三月豔，但愛五月遮天槐。槐花是槐鄉我們槐鄉孩子的寵物，它飽了我們的眼福，填了我們的肚皮，香了我們的村子，也甜了我們的生活。

　　四、策劃槐花節，理解“遊人的季節”。

槐花的美麗芬芳，槐鄉孩子的熱情好客，槐鄉獨特的鄉村風情讓我們陶醉，讓我們產生了把槐鄉介紹給更多的人的衝動。那麼，就讓我們和槐鄉的孩子一起策劃一個令人神往的槐花節吧!

(可以寫一份邀請書——五月請到槐鄉來;為槐花節形象大使槐花仙子設計服;為槐花節提供一份槐花美食套餐;設計歡迎標語。)

現場分小組設計歡迎標語。

交流彙報。

　　五、作業

課後繼續共同策劃槐花節。

　　六、板書設計：

槐鄉五月

接　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　滿

天　　　美 　白 　多　香　　　飄香的季節　　　　樹

香　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　白

氣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花

蕩　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　遮

天　　　好客　俊俏　口福　　　孩子的季節　　　　望

來　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　眼