《麥哨》語文教案設計

　　【教學目標】

1、認識畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩八個生字，能準確認讀。

2、感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。

3、體會作者生動形象的語言，積累語言。

　　【教學重點】

感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。

　　【教學難點】

體會作者對田園生活的嚮往與熱戀。

　　【教學準備】

課件，學生課前收集田野風光的圖片和文字資料。

　　【教學課時】

一課時。

　　【教學過程】

一、揭題導入

同學們，你們有過鄉村生活的經歷嗎?想了解鄉村孩子的生活是怎樣的嗎?看錄象。我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文，讀完後，相信你一定會有更美好的感受。

二、初讀課文

1、生自由讀課文，要求：讀通課文，讀準字音，標出自然段。給定時間，讀得快的多讀幾遍。

2、反饋：

⑴ 有哪些地方容易讀錯?給同學提一個醒。

⑵ 詞語檢查。指名讀，齊讀。

應和 掠過 湖畔 襯衫 肚兜 晶瑩 鵝黃 嫩綠 芽苞 初放 麥穗

黑白 相間 裹腳 剝開 嚼碎 肺腑 此起 彼落 撩起

三、感悟課文

1、課文錄音範讀。課文幾次寫到麥哨?是怎樣描寫的?你從中感受到什麼?讀一讀首尾段，比較異同點。你還從文中的哪些地方讀出歡快、柔美?

2、默讀課文，畫出你最喜歡的部分，説説為什麼喜歡?試着有感情地讀一讀。

⑴ 那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

(這是一個比喻句，這裏把孩子們的臉蛋比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產生一種意境的美)

⑵ 金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿蔔花謝了，結出了一蓬蓬的'種子。

① 寫了哪些農作物?

② 讀一讀，還有哪裏讓你覺得美?

③ 分號前後的三個分句有什麼相同之處，這樣的句子該如何讀?讀出韻律美，讀出排比句的氣勢。

⑶ 草地柔軟而有彈性，比城裏體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場!(簡直表示完全如此，這裏運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的讚歎。閲讀時，要讀出讚歎的語氣)

⑷ 每根麥杆都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。

(把麥穗兒比作了什麼?這樣些讓你感覺的到什麼?)

⑸ 白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩巾。全文就這一句描寫孩子們的穿着，文字精練簡潔，念上去有些順口。這樣的句子銘記在心，多念幾遍，記在腦海裏。

四、總結，談感受

1、鄉村的生活為什麼柔美、歡快呢?僅僅是因為鄉村景色怡人嗎?

提示：請同學們展開想象，家裏的老人、孩子、父母，以及鄰居，他們和人們的歡快、柔美有關係嗎?

(經老師的這一點撥，學生不難感受到人們歡快、柔美的背後，是老人的健康長壽，是孩子的聰明可愛，是夫妻的恩愛美滿，是鄰居的和睦友好。從孩子們歡快的神情，看到人們的歡快生活;從人們的歡快生活，聯想到整個鄉村歡快、柔美的生活。)

2、學完課文，麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什麼印象?你有什麼話對他們説嗎?

3、拓展閲讀詩歌《麥哨》：

麥哨(詩)

春的原野

鼓起渾圓的脣

期待

麥稈的一頭傳出

悦耳的清脆

碧野之間

若有所思的人

淹沒，看天

渾然一體

一支悠揚的樂聲

傳來

彷彿跋涉的路

足以酣睡百年

我呼吸的節律

感觸年少情懷

如歌

在青春的另一面

春天的少年再次鼓起腮幫

春天的少年和着麥哨

拌着亙古的聲調

喜悦滿眼

4、摘抄自己喜歡的詞句。