測量小班教案

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的測量小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

測量小班教案1

【活動目標】

在圓柱體上繞線。

根據纏繞的圈數判斷線段的長短。

【活動準備】

幼兒每人一塊圓柱體積木，上面有一段彩色線(線的一頭固定在圓柱體上，各圓柱體上的線長短一)。

粗細相同的圓柱體五個，上面纏繞彩色線2—6圈，l一5的數字標籤。

幼兒活動材料第三冊第25頁，彩色筆。

【活動過程】

一、繞線圈。

幼兒操作小教具(圓柱體積木)，將線段整齊地纏繞在圓柱體積木上，然後用手按住線頭，數一數自己繞了幾圈。

將線段放開，與同伴比一比線段的長度。

與同伴交換圓柱體積木，再次纏繞比較，感知圈數與線段長短的關係。

按線段的長短給五個圓柱體排序，並依照從大到小(或從小到大)的順序，貼上1—5的數字標籤。

出示已纏繞線圈的五個圓柱體積木。比一比哪個圓柱體上繞的線最長，哪個圓柱體上的線最短。

二、比長短。

請幼兒翻開活動材料，指導幼兒觀察畫面內容，理解操作要求。

數一數不同顏色的繩子分別繞了幾個圈，找到相應的長短標記後連線。

觀察、比較各種顏色彩條的長度，給相同長度彩條下的燈籠塗上相同的顏色。

請幾名幼兒展示操作結果，並説出自己的理由。

【活動建議】

採用幼兒操作在前、教師演示驗證在後的做法，可以讓幼兒自主積累有關的直接經驗，這是探索圈數與長度之間關係的必經過程。如果幼兒在操作中有不同想法，可讓他們再次操作驗證，獲得正確的結論。

用於纏繞的線段不宜太長，以方便幼兒比較。

【活動結束】

小朋友一起探討。

測量小班教案2

【課程目標】

1、認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。

2、學會測量結果與長短之間的關係，長物件用長工具測量則次數少，長物件用短工具測量則次數多。

3、小夥伴之間合作，測量比較難測量的工具。

【課程準備】

1、測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

2、事先把小朋友按人均數分好組。

【課程過程】

1、老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。

2、老師把工具分發給每一組小朋友，老師在台上先事先給小朋友們示範一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什麼刻度，就是什麼長度。

3、孩子們開始用手中的工具測量物件，並把測量的結果告訴老師。

4、老師若是發現孩子的'測量方法有錯，則需要及時更正並指導。

5、對於測量正確的小組的孩子，表現好的孩子，則給予大聲的誇獎。

6、測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示範。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示範。

【課程結束】

小朋友們是不是已經掌握了測量的方法，那麼以後會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現都特別棒，老師也希望小朋友回家後，可以用家裏的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的遊戲，好不好?

【課程總結】

通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對於小朋友們培養數學興趣是有極大幫助的。