幼兒園優秀教案之森林小動物(精選8篇)
作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園優秀教案之森林小動物,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園優秀教案之森林小動物 篇1
活動目標:
1.通過圖譜來理解並學做動詞:跳、飛、溜、遊。
2.學習用完整的話來表達自己的想法,敢於在別人面前表現自己。
活動準備:
1.ppt(森林背景圖,各種聲音音效)。
2.小動物:青蛙、布穀鳥、老鼠、蛇圖片,動詞圖譜,地點圖譜(樹、池塘、草叢、黑洞)。
3.四種動物胸飾若干。
活動過程:
一、遊戲導入
1.師:今天嚴老師要邀請小朋友們和老師一起到大森林裏去玩一玩,你們願意嗎?那現在我們就出發吧!(播放走郊遊的音樂)
2.師(出示大幅森林背景圖):看,我們到哪兒了啊?森林的早晨多美呀!在這美麗的森林裏會住着誰呢?幼兒自由發表意見。
二、聽聲音猜動物
1.師:一大早,森林裏就有動物出來活動啦。聽,這是什麼聲音?(播放"呱呱"的聲音音效,幼兒猜測。)
2.師:學一學"呱呱"的聲音。(粘貼相對應的動物圖片)
3.傾聽"咕咕""吱吱""絲絲"的聲音音效,並匹配相應動物圖片。
⑴森林裏又傳來了許多聲音!聽聽這是誰?(布穀鳥、粘貼圖片)
⑵大森林裏可真熱鬧啊,聽聽誰又來了啊?(老鼠、蛇)⑶小結:原來,大森林裏住了這麼多的小動物啊!
三、理解並學習動詞師:在這美麗的大森林裏,一大早小動物們就都出現了,它們正準備一起做遊戲的時候,突然,遠處傳來了奇怪的讓人害怕的聲音。聽聽是什麼聲音?(播放穿皮靴走路的聲音。)
1.提問:這是什麼聲音?小動物們聽到這聲音感覺怎麼樣?會怎麼做呢?(躲起來、回家)
(1)小青蛙會怎麼回家?(跳)
(2)讓幼兒學習小青蛙跳,然後用圖譜表示"跳"。
(3)提問:青蛙跳到哪裏的?出示地點圖譜。用完整的話表達自己的想法。
2.同樣的方法,提問聽到巴喳巴喳聲,布穀鳥、老鼠、蛇是怎麼回家的?
3.遊戲:一問一答。
師:聽到巴喳巴喳聲,青蛙布穀鳥老鼠蛇是怎麼回家的?提醒幼兒用完整的話來回答。
4.看圖標學動作。
師:現在老師要請小動物們回去休息一下,待會兒當老師指到哪個動作圖標時,你就得告訴我這是哪個小動物做得什麼動作?
5.總結:今天我們又學會一個新本領,看圖標知道動詞跳、飛、溜、遊,這些字有一個共同的好聽的名字叫動詞。那請你們動腦筋想一想生活中還有哪些小動物是會跳飛溜遊的?
四、表演遊戲
1.創設情景,表演遊戲。
師:你們喜歡小動物們嗎?今天嚴老師要把你們變成你們喜歡的小動物。霹靂馬拉轟,變變變。看你們的小椅子下面,帶上你們喜歡的胸飾,到老師的身邊來,我們一起跳舞吧!
2.教師扮演穿皮靴的陌生人,在佈置好的森林場景中,師幼一起表演。
3.結束:我們也累了,也該回去休息了,請大家輕輕地排好隊伍和客人老師説再見吧!
幼兒園優秀教案之森林小動物 篇2
活動目標
1.通過聽辨聲音,激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特徵、動態及叫聲。
2.運用多媒體教學,激發幼兒參與講述活動的積極性。
3.培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。
活動準備
1.課件--動物聲音
2.各種動物名稱字卡,動物頭飾、拼圖若干。
聲音
活動過程
一、播放動物聲音
1.這是誰的聲音?
引導幼兒仔細辨別聽到的是什麼聲音,這些聲音是什麼動物發出的。
2.鼓勵幼兒大膽講述。
二、遊戲:找動物
1.播放動物叫聲
請幼兒根據聽到的動物聲音,拿出動物名稱字卡或叫聲字卡。
2.大膽、流利地講述。
如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。
(激發幼兒根據動物聲音、外形特徵等進行描述。)
三、發散性思維講述--森林裏的動物。
1.請幼兒説説森林裏還有哪些動物?這些動物是怎麼樣的?它是怎麼叫的?
它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺?
2.鼓勵幼兒説得越多越好,説的範圍越廣越好。
四、創編講述活動--森林裏的動物怎麼啦?
1.讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲,然後根據動物的叫聲、形象特徵、活動特徵來進行創造性的想像創編故事。
如:森林裏有一隻威風凜凜的.獅子出來了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。
忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來它看見了一隻兔子。
2.鼓勵幼兒大膽講述,表揚講述的情節離奇、豐富的幼兒。
五、動物聯歡會。
1.請幼兒聽音樂進行大膽想像,用身體語言來表演森林裏的動物在幹什麼。
2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。
幼兒園優秀教案之森林小動物 篇3
目的:
⑴聽聽音樂,想象出夏天裏動物們之間發生的一些事,並用繪畫表現故事的情節。
⑵指導幼兒掌握編故事的基本方法。
準備:
⑴知識準備:日常生活中多聽、多講有關動物的故事。
⑵繪畫準備:掌握各種動物的基本畫法。
過程:
1、引出話題:夏天又到了,天氣真熱,許多小動物都出來玩了,聽聽誰來了?
⑴優美、輕快的樂曲:鳥、兔子、小魚、小猴子。
⑵沉重、笨拙的樂曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶兇狠、恐怖的樂曲:狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖,引導幼兒觀察並會用語言表述。
這麼多動物都來了,可真熱鬧呀!那他們來到哪?想幹什麼?
圖1:有山、有水、有樹。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。
圖2:草地上有座小房子,有棵果樹,天上有太陽。
方法:由遠至近,由整體到局部。
拓色:將水粉用水粉筆塗在玻璃板上,然後用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學習用繪畫來表現故事情節
⑴在背景圖上添畫上各種小動物。
⑵根據自己的畫面編講故事:
4、要點:名稱、發生的時間、地點、角色及主要活動。
播放音樂,請個別幼兒講述自己編的故事,其餘幼兒聽後進行評講。
活動延伸
⑴在教室裏開闢表演區,讓幼兒戴上頭飾,繼續自由創編並表演故事。
⑵利用來園活動,組織幼兒選圖,添畫再講述故事。
幼兒園優秀教案之森林小動物 篇4
活動目標:
1.認知:感知平面圖形與立體形狀之間的聯繫;
2.技能:通過仔細觀察能夠發現“城堡”與“動物家”的特徵,並進行一一對應;
3.情感:對平面圖形與立體形狀感興趣,願意大膽表達自己的想法。
重點難點:
重點:
仔細觀察並發現城堡中的平面圖形和每個動物家的不同形狀;
難點:能夠將平面圖形與立體形狀進行一一對應。
活動準備:
經驗準備:認識基本的平面和立體圖形:長方形、正方形、三角形;
物質準備:城堡(內部有十個平面提示圖形);十個動物家(與城堡內平面提示圖對應的立體形狀);十張邀請卡(卡片上畫有不同動物家的提示圖)
活動過程:
導入環節:
一、故事導入,吸引幼兒興趣
師:小朋友們,前段時間幼兒園放的七天假期是為了慶祝什麼節日呀?
(引出今年是建國70週年。)
師:森林王國為了慶祝建國70週年建起了一座又高又大的城堡,(出示城堡)國王獅子波利決定邀請所有動物都搬進這座新城堡裏,但是動物們的家在森林裏不同的地方,所以波利需要小朋友們幫他把邀請卡送到每個動物的家去。
基本環節:
二、送邀請函,平面對應立體
師:請你們兩人一組,負責送一張邀請卡。
(引導幼兒根據邀請卡上的圖案提示在教室中找到對應形狀的動物家,並把動物的家搬過來。)
小結:邀請卡上的圖形可以順利指引我們找到對應的動物家。
三、送動物進新家,立體對應平面
1.自主探索,大膽嘗試將動物的家搬進城堡
師:我們把所有的小動物都邀請了過來,請你幫他們把家搬進城堡吧!
小結:隨意將動物的家搬進城堡裏是行不通的。
2.仔細觀察,發現城堡內平面提示和動物家的形狀特徵
師:請你仔細觀察城堡,它有什麼特別的地方?請你説一説。
小結:城堡又大又高、很漂亮,最特別的是城堡裏的牆上畫着很多圖形。
(引導幼兒數數城堡內的平面圖形,為數量對應做準備)
師:請你再仔細觀察,總共有幾個小動物的家?它們的家是什麼樣的?
(引導幼兒觀察並發現動物家的不同形狀的特徵,並數數動物家的數量,與城堡的平面圖形做數量對應)
3.一一對應,幫動物把家搬進正確的房間
師:我們觀察了城堡和小動物的家,它們之間有什麼關係呢?想一想,説一説。
(引導幼兒發現十個平面圖形提示與十個立體動物家的對應關係)
小結:城堡裏的每個房間是為每個小動物家的大小形狀特別定製的,請幫小動物把家搬進城堡。
結束環節:
四、教師總結,延伸區角
師:小朋友們,我們根據城堡牆面上的圖形對應每個小動物家的形狀,成功地幫它們把家搬進了城堡,從此,它們可以在城堡裏快樂地生活啦!老師會把這座城堡放進我們的建構區裏,小朋友們可以經常到那裏和小動物們玩耍,但是玩完之後一定要記得送小動物們回家哦!
活動總結:
本活動以國慶70週年為背景的故事作導入,在吸引幼兒興趣的同時滲透對祖國的熱愛之情。活動過程中教師的不斷引導與設疑,讓幼兒在仔細觀察的同時能夠保持好奇心不斷探索,從而感知平面與立體之間的聯繫並進行對應。另外,教師不斷鼓勵幼兒大膽表達,發展了幼兒的語言能力。最後,活動材料投放至區角,能夠讓活動的教育意義得到延伸與鞏固。但活動中引導幼兒層層遞進地探索這一點對教師要求比較高。
幼兒園優秀教案之森林小動物 篇5
活動設計背景
《綱要》中指出:大班幼兒能夠運用多種感官感知、觀察動物,體驗大自然與人類的依存關係,初步形成珍惜自然資源的意識,關係、保護大自然。因為動物是我們的朋友,認識到動物與動物,動物與環境之間的變化,培養幼兒關心愛護小動物的情感,豐富幼兒的知識。為此,我設計了《森林裏的動物》這一活動,意在和幼兒一起進一步探索動物的奧祕,滿足幼兒的好奇。
活動目標
1、激發幼兒親近大自然,愛護動物的情感。
2、認識一些森林裏的動物,初步瞭解森林被毀壞的後果,有初步的環保意識。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
教學重點、難點
重點:認識森林裏的動物。
難點:瞭解森林被毀壞的後果,有初步的環保意識。
活動準備
掛圖、頭飾、音樂
活動過程
一、創設情境,激發興趣
小朋友,你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個夢,你們想知道夢見什麼了嗎?(想)夢見了美麗的白雪公主,他告訴井老師在一片茂盛的大森林裏,有一個蘑菇屋,那個蘑菇屋可神奇了,它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩遊戲,還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物,你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨着音樂出發吧!快看蘑菇屋到了,看看是誰在歡迎我們呢?(長頸鹿)
(小朋友,歡迎你們來到蘑菇屋,我的朋友們等了你們好久了,快去看看它們吧!)(出示掛圖)
二、感知特徵,描繪形象
1、小朋友你們都看到了誰呀?它們長的什麼樣?它們怎麼樣走路?喜歡吃什麼?
2、你們還知道哪些動物生活在森林裏?
3、模仿
小朋友們,你們喜歡它們嗎?現在我們和它們開個聯歡會吧!!老師這裏有一些動物的頭飾,小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友,你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。
三、猜想、討論
1、動物們也累了,我們回座位休息一會。
2、放音樂(伐木聲、槍聲)
小朋友聽這是什麼聲音,這些聲音對森林意味着什麼?(看掛圖)這些小動物為什麼哭了?
3、小朋友們互相討論一下,我們應該怎樣保護動物的家?
四、幼兒繪畫:美麗的森林
五、延伸活動
今天這麼高興,現在我們一起到森林裏做個環保小衞士吧!
幼兒園優秀教案之森林小動物 篇6
有益的學習經驗:
瞭解動物與森林之間相互依存的關係,知道常見動物的生活習性,形成愛護動物、愛護自然的環保意識。
準備:
關於森林的錄像帶,幼兒已經具備關於動物的一些基本知識。
活動與指導:
1.教師先給幼兒講故事“小烏龜找家”,引出活動課題。教師啟發幼兒説:“小烏龜的家找到了。今天我們來看一段錄像帶,請小朋友們看看獅子、老虎、鳥,還有許多動物他們的家在什麼地方?”
2.教師放錄像請幼兒觀看。
3.教師提出問題:錄像裏面放的是什麼地方?森林什麼樣?美不美?請幼兒動腦筋後來回答。
4.教師進一步提出問題:有什麼動物生活在森林裏?他們都吃什麼?怎樣生活?請幼兒帶着問題,再看一遍錄像帶。
5.請幼兒説説他們看到的內容,(啄木鳥在森林裏做窩,吃樹木的蟲子;長頸鹿吃森林中的青草和樹葉,樹林又高又密能夠保護長頸鹿,使他們不容易被兇猛的野獸發現,老虎,獅子,豹子等動物吃森林裏弱小的動物)
6.教師總結:森林是動物的家,動物離不開美麗的大森林。
附故事:
小烏龜找家
沙灘上一隻小烏龜出殼了,它東瞧瞧,西看看,外面的世界真大呀,我的家在哪裏呢?
小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河裏游來游去,就問:“小魚,小魚,你們知道我的家在哪裏嗎?”“對不起,小烏龜,我們不知道,我們的家是小河,我們在河裏真快樂!”
小烏龜又向前爬,看見一隻蚯蚓從泥土裏鑽出來,就問:“小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪裏嗎?”“對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土裏真快樂!”
小烏龜繼續往前爬,爬到大樹下,看見許多小鳥停在樹上,唧唧喳喳地唱歌,就問:“小鳥,小鳥,你知道我的家在那裏嗎?”“對不起,小烏龜,我們不知道,我們的家是大樹,我們在樹上休息唱歌真快樂!”
小烏龜還是不停地往前爬,看見一隻小蝸牛揹着重重的殼也在爬行,就問:·“小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪裏嗎?”小蝸牛説:“小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你的背上。”
小烏龜轉過頭來瞧瞧自己的背上“謝謝你,我找到自己的家了。”小烏龜把自己的頭,四條腿,尾巴全都縮在自己的甲殼裏“呀,我也有家啦,我的家又舒服又暖和,我在家裏真快樂!”
幼兒園優秀教案之森林小動物 篇7
一、活動目標:
1、能夠運用重疊的方法表現動物。
2、學習均衡地安排畫面。
3、激發幼兒的創造力和想象力。
二、活動準備:
彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。
三、活動過程:
1、出示背景圖,引出活動主題:
師:“這是哪兒?你是從哪兒看出來的?”“森林裏有些什麼動物?”
(教師鼓勵幼兒進行回答,並及時的給予鼓勵和表揚。)
(1)根據幼兒地回答,教師將活動的動物卡片有疏有密地安排在背景上。
(2)幼兒感知重疊、均衡。
2、幼兒創作,教師巡迴指導:
(1)突出強調重疊、均衡的要求。
(2)幼兒作畫,教師觀察指導。
(3)注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。
3、師生共同欣賞:
圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
四、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時,感受到美術活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對繪畫創作的興趣。
五、活動延伸:
教師把幼兒的繪畫作品放到美工區裏,以方便幼兒可以相互欣賞。
幼兒園優秀教案之森林小動物 篇8
活動目標:
1、初步學會看摺紙步驟圖示折出自己喜歡的動物。
2、鞏固對邊折、對角折、向外反折等摺疊方法的掌握。
3、培養動手動腦能力和耐心認真工作的態度。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、經驗準備:已學會看摺紙步驟圖示摺疊簡單的魚、鳥等小動物。
2、物資準備:森林背景圖、事先把摺紙步驟圖佈置在活動室的周圍、PPT課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等。
活動過程:
1、“森林狂歡節”活動開幕引入,激發幼兒活動的興趣。
2、以“尋找小動物”的方式觀看摺紙步驟圖,引導幼兒正確看圖摺紙的方法。
3、出示材料,提出要求。介紹活動材料,並提出要求。
4、幼兒動手摺紙,教師巡迴指導。
5、欣賞同伴作品,結束活動。
活動延伸:
區域活動:將美工紙投放到美工區讓幼兒繼續折小動物。家園共育:請幼兒回家後和爸爸媽媽一起看着摺紙步驟圖摺疊自己喜歡的動物。
活動反思:
動物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動孩子們非常投入,一些孩子的作品有創意,表現出色。通過摺紙活動可以滿足幼兒生理和心理髮展的需要,它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受,增強了孩子活動的趣味性,充分調動幼兒思維能力,同時也帶給了孩子極大的樂趣。
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