幼兒園教案《認識小動物》（精選8篇）

作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案《認識小動物》（精選8篇），歡迎大家分享。

　　幼兒園教案《認識小動物》1

活動目標：

1.通過遊戲激發幼兒熱愛小動物的情感。

2.在遊戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3.通過兒歌的形式讓幼兒養成講衞生的好習慣。

活動準備：

1.課件：動畫片-我愛狗

2.課件：圖片-小貓5公雞2，小鴨，小狗。

3.頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干

活動過程：

1.動畫片導入

播放動畫片-我愛狗，幼兒觀看。

2.教師：小朋友都很認真的看完了動畫片，你們看到動畫片裏都有哪些小動物呀？

請幼兒説一説動畫片裏的小動物。

3.逐一出示則四種小動物圖片

請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，並讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。

4.看字卡做動作

教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。

5.瞭解四種小動物的生活習性

知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養寵物。

6.教師給幼兒講解講衞生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衞生的好習慣

小雞叫嘰嘰嘰，叫我經常剪指甲

小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕

小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗

小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳

小朋友愛清潔，人人都歡喜。

7.遊戲：到小動物家去做客

讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師説完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，

小動物就到哪個小動物家去做客。

活動自然結束。

　　幼兒園教案《認識小動物》2

活動目標：

1. 在猜猜找找遊戲中，尋找和發現動物皮毛花紋的不同。

2. 進一步感知動物的外形特徵。

活動準備：

PPT、動物圖片、森林佈景

活動過程：

一、 説説講講，森林裏的小動物

1.活動導入：去森林裏找小動物

今天，老師要帶你們去大森林裏找動物朋友，想去嗎?森林裏都會有些什麼小動物呢?森林裏有這麼多的小動物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧!

二、 拼拼玩玩，動物的花花衣

1.吹開樹葉，找出動物拼圖(黑白花紋動物：奶牛，斑點狗，斑馬)

2.拼圖遊戲

提問：這三個動物朋友身上的花紋都是什麼顏色的?那花紋一樣嗎?哪裏不一樣?

小結：小朋友真厲害，在樹葉裏找到奶牛、斑馬和斑點狗，這些動物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點。

3.翻轉拼圖，發現相似花紋但顏色不同的動物。(老虎，豹子，長頸鹿)小結：原來，有些動物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動物了，真有趣。

三、 看看找找，黑夜裏找動物

1. 在製作好的場景黑夜中找小動物：只出現動物的輪廓或是一個部分，用白色線條勾勒。仔細找找呀，你們找到小動物了嗎?你找到誰了呀?

2. 出示寶貝卡：我這裏有個寶貝，這個寶貝能夠很快地幫助你找到小動物。

小結：今天在森林裏我們找到了許許多多的小動物，每個動物都長得不一樣，都有自己的特點。

　　幼兒園教案《認識小動物》3

設計背景：

我班民族幼兒較多，漢語基礎也沒有，所以上課時我會比較慢的教幼兒，等他們熟悉了小動物的名字後才開始進行情感教育。我園室外活動場地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動，所以在教室我也會安排些活動，所以上課時遊戲會讓他們動起來。

活動目標：

1、會説小動物的名稱。

2、喜愛小動物並願意保護小動物。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

重點難點：

會説小動物的名稱。

活動準備：

小動物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。

活動過程：

一、談話導入

小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動物，今天我們就來學説它們的漢語名稱。

二、教授新知

1、老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能説出它們的'名稱?

2、請小朋友和老師學説（看着視頻老師教幼兒跟説）。

3、隨機指小動物，全體幼兒來説。

4、請學的快的幼兒站起來説。

5、分組説。

三．小遊戲

1、開火車。

2、看誰跑的對。

A、告訴幼兒遊戲規則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師説到什麼小動物，帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內，跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。（並請漢族幼兒示範）。

B、請民族和漢族幼兒一起進行遊戲。

活動反思：

我班幼兒是民族學生居多，有部分幼兒不愛説話，特別是在學習漢語時更如此，針對這樣的情況我就個別指導，直到他們願意主動學習，現在他們已經願意參與並積極主動的來活動了。

　　幼兒園教案《認識小動物》4

活動目標：

1、 瞭解幾種動物的皮毛花紋，學習匹配。

2、 有喜歡、關心小動物的情感，體驗和同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

PPT，動物花紋卡片，音樂，動物大廈

活動過程：

一、看看説説

今天天氣真好，小動物們都到草地上來啦!看，來了哪些動物朋友?他們身上的花紋是什麼樣子的?

教師播放PPT，逐一出現動物：斑點狗、奶牛、斑馬、老虎和豹子。

第一個來的是誰?(斑點狗)斑點狗今天穿了一件怎樣的花花衣?

接下來還有誰呢?(奶牛)誰來説説奶牛的花花衣?

還有誰會來呢?(斑馬)斑馬的花花衣是怎樣的呢?

最後還有兩位動物朋友他們説要一起來，看看是誰?(老虎和豹子)

老虎的花花衣又是什麼樣子的?

和老虎一起來的朋友你們認識嗎?他有一個好聽的名字叫豹子，豹子它跑得可快了!

豹子的花花衣也是一點一點的和誰有點像?

小結：原來每個動物的花花衣都很特別呢。

斑馬的花花衣有一條一條的花紋。

斑點狗和豹子的花花衣是一點一點的。

奶牛和老虎的是一塊一塊的。

二、找找猜猜

動物朋友們可調皮了，他們説要和我們玩捉迷藏的遊戲。老虎、豹子、斑馬、奶牛和斑點狗一下子都躲到大森林

小班教案認識小動物斑馬科學

裏去了，要請小朋友把這些動物都找出來。還要告訴大家：在***找到***，或***躲在***。

小結：小朋友們真聰明，通過顏色和花紋把它們給找出來了。

斑馬穿着條紋的花花衣，一條一條真美麗;

斑點狗和豹子穿着點點的花花衣，一點一點真有趣;

奶牛和老虎穿着一塊塊的花花衣，一塊一塊真可愛。

三、遊戲“找朋友”

老師給小朋友每人準備了一件花花衣，請你們穿上小動物的花花衣，我們一起來做個“找朋友”的遊戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。

幼兒聽音樂做“找朋友”的遊戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴拉拉手，抱一抱。老師檢查，重複再做一次。

四、送小動物回家

小動物們玩得真開心，回家的時候到了，可是他們的家離這裏很遠很遠，誰願意幫助他們送他們回家呢?

瞧，這就是他們的家“動物大廈”。(出示動物大廈)

一共有幾層?每一層上都有一個標誌，他告訴我們一個小祕密，可能會是什麼呢? 小結：

原來這個標誌告訴我們，衣服上的花紋一樣的小動物就住在一起，第一層住的都是條紋衣服的小動物。第二層住着穿點點衣服的動物?第三層住着穿一塊塊花花衣的動物。

那我們就送小動物們回家吧!

幼兒送小動物回家。

你送誰回家了?他為什麼住在這裏?

小結：

小動物們險遭都回家了，是小朋友們幫助了他們，他們要對你們説“小二班的小朋友，你們的本領真大，謝謝你們”。幫助別人真是件快樂的事情，如果以後別的朋友遇到了困難你願意幫助他嗎?

　　幼兒園教案《認識小動物》5

活動目標:

1.指導幼兒通過觀察比較，在説出不同動物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。

2.通過遊戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動準備:

1.課件-動畫片：我愛農場小動物(我愛小狗)

2.課件-幻燈片：夏天的識字樹

活動過程:

一、導入

小朋友，今天農場裏的動物朋友邀請我們到農場去做客，你們高興嗎?

二、展開

1.動畫片《我愛農場小動物》，激發興趣。

(1)在農場裏有哪些小動物?

(小狗，小貓，小豬，老牛)

要求幼兒完整回答問題

(2)它們是怎樣叫的?

引導幼兒學一學動物的叫聲.

2.遊戲：小動物在哪裏?

(1)教師做動作並問：小狗小狗在哪裏?

幼兒回答：汪汪汪在這裏。

出示識字卡：汪

(2)教師做動作並問：小貓小貓在哪裏?

幼兒回答：喵喵喵在這裏。

出示識字卡：喵

(3)教師做動作並問：小羊小羊在哪裏?

幼兒回答：咩咩咩咩在這裏。

出示識字卡：咩

(4)教師做動作並問：小雞小雞在哪裏?

幼兒回答：嘰嘰嘰在這裏。

出示識字卡：嘰

3.引導幼兒觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

4.動畫片裏除了農場和小動物還有什麼?

課件：識字樹

指導幼兒根據根據識字樹上的圖案，認讀漢字。

這裏還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什麼嗎?(認讀)

小結：我們一起完整地説説這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

三，結束

幼兒指認漢字

小朋友，我們再看一遍動畫片，哪一個小動物出現，你們就指出哪一個小動物叫聲的識字卡，好嗎?

　　幼兒園教案《認識小動物》6

活動目標：

1、初步認識小烏龜，瞭解感知烏龜的外形特徵。

2、通過飼養、餵食、模仿烏龜爬，瞭解烏龜的生活習性。

3、願意照料小烏龜，有關心愛護小動物的情感。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中認識烏龜。

2、物質準備：師生共同準備烏龜和飼料，並將小烏龜放在玻璃缸裏，每組一份，小木棍人手一根。

活動過程：

一、介紹小烏龜，引發幼兒對烏龜的興趣。

(出示烏龜)：今天，有個小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?

二、自由討論，介紹烏龜。

你們喜歡烏龜嗎?誰在家裏飼養過小烏龜，小烏龜是什麼樣子的?請跟你的好朋友説一説。

三、觀察、瞭解烏龜的外形特徵。

1、分組觀察、探索。

仔細看看桌上的小烏龜是什麼樣子的?他是怎麼走路的?鼓勵幼兒學一學，並引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜的反應。

2、瞭解烏龜的生活習性。

小烏龜最喜歡吃什麼?讓幼兒將食物放在玻璃缸裏喂烏龜吃，引導幼兒觀察烏龜進食。

3、瞭解烏龜遊的習性。

小朋友，你知道烏龜除了會走，還會在水裏做什麼呢?

教師倒一些水在玻璃缸裏，讓幼兒觀察烏龜游水，並帶領幼兒模仿烏龜游泳。

四、送烏龜回自然角。

1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?

2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發幼兒愛護小動物，並帶領幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。

五、音樂欣賞《小烏龜》。

1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜遊，你知道小烏龜還會爬山坡呢!

2、教師隨着音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，並跟着音樂有節奏的在教室裏走動。

　　幼兒園教案《認識小動物》7

【活動目標】

1.認識烏龜的外形特徵，簡單瞭解烏龜的生活習性。

2.願意飼養小動物。

3.培養幼兒的愛心。

【活動準備】

1.小烏龜四隻分別養在四個魚缸裏。

2.適合學小烏龜爬的慢節奏的音樂。

3.喂小烏龜的食物：小魚、小蝦、碎肉等。

【活動過程】

1.以猜謎語的形式導入課題。

教師説：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什麼動物。(烏龜)

2.觀察小烏龜。

(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什麼樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)

(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水裏是怎樣遊的?啟發幼兒學學小烏龜遊。

3. 探索活動

(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什麼反應?(會把頭和四肢縮進殼裏，周圍沒有危險後再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。

(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

4.遊戲：學習小烏龜爬。

( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。

(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝着地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延伸】

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起餵養和照顧它。

　　幼兒園教案《認識小動物》8

活動目標：

1、認識幾種小動物，掌握相應的名詞及和幾種小動物動作有關的動詞。

2、通過比較不同動物的大小，培養幼兒的比較能力和觀察能力。

3、學説完整的語句綠色的草地長長的鼻子。

活動準備：

背景圖片一幅，添加圖片（大象、皮球、螞蟻）按故事內容設制。

活動過程：

1、老師出示背景圖；“這個地方真漂亮呀，小朋友你們看，誰來了？”出示大象，開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。

2、老師根據故事內容提問：誰來到了一片綠色的草地上？（一隻大象）。“撲——”，大象用什麼噴出了紅皮球？（長長的鼻子）。紅皮球飛呀飛落在哪裏了？（山坡上），紅皮球滾呀、滾呀！碰見了誰？（小刺蝟）紅皮球掉在哪裏了？（水裏），看見誰在水裏？（螞蟻）。小螞蟻得救了嗎？（得救了），他怎麼做的？（爬上了紅皮球）。誰把皮球勾上來了？（大象）。

3、引導幼兒比較大小：看看圖中誰比誰大？（大象比紅皮球大，紅皮球比螞蟻大）。誰最大？（大象）。誰最小？（螞蟻）。

4、老師用提問的方法小結：一隻大象來到哪裏，（綠色的草地上），學説完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎麼把紅皮球弄出來的？學説語句“長長的鼻子”。紅皮球飛到哪裏，又滾到哪裏，最後掉到哪裏？誰在水裏喊？他怎麼樣了？誰救了他？大象又怎麼救了小螞蟻呢？故事最後是怎麼説的？老師在請小朋友回答的同時，加深他們的記憶。

5、老師再完整的複述一次故事

延伸活動：

老師在日常活動中適當引導孩子用已學到的新詞描述自己看到的景象，如大象用鼻子噴皮球，還有什麼可以噴東西呢？讓他用完整的句子描述，鞏固已已經掌握的詞，培養孩子舉一反三的能力。