中班語言教案集合15篇

作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班語言教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言教案1

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事中小熊長不高的祕密。

2、能積極參與討論，大膽表達自己的看法。

3、知道有生命的東西都會長高，體會成長的樂趣。

活動準備：

1、與故事內容相關的PPT課件。

2、幼兒之前有過比高矮的'經驗，理解高、矮的含義。

活動過程：

一、提出問題，引起興趣你們覺得自己比小時候長大了嗎？你怎麼知道自己長大了？

人長大時，個子也會長高的，可有隻小熊發現自己總是長不高，這是怎麼回事呢？

我們一起來聽聽這個故事吧。

二、欣賞故事，發現問題1、教師有表情的講述一遍故事。

故事裏有誰？

小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的？

過了很久，小熊發現自己有沒有長高呢？

2、教師演示課件再次講述故事。

小熊媽媽怎樣給小熊做的標記？（比着頭頂）為什麼？

你覺得小熊長大了嗎？你從什麼地方知道小熊長大的？

為什麼小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢？

三、討論問題，找出答案故事中的小熊真的越長越矮了嗎？

教師小結：小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，那標記就變得比小熊高了。

如果你是熊媽媽你會用什麼方法來幫助小熊記錄身高呢？為什麼？

教師小結：有生命的東西都會長，所以不能用來量身高。

四、啟發想象，發散思維小熊會慢慢地長高，小樹也會慢慢地長高，小朋友也會慢慢地長高，你知道還有哪些事物會長高呢？

鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，用"××會長高"想象講述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的知識經驗。

中班語言教案2

設計意圖：

《小鴨找朋友》這一故事資料簡單、情節單一，個性是小鴨與朋友間的對話是簡單的重複，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自我一個人玩很無聊，於是一次又一次邀請朋友（小鳥、小兔、小烏龜）一齊玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育好處：僅有和朋友一齊玩，才是最開心的事，所以我設計了本次活動。

活動目標：

1、明白小鴨要找會游泳的朋友，豐富相應的動詞：遊呀遊、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、瞭解故事的主要資料，初步學會説“對不起，我不會游泳。”。

3、樂意參與活動，體驗小鴨找到朋友後的歡樂。

活動重、難點：重點是讓幼兒瞭解故事的主要資料，明白小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友後的歡樂。但由於小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述，有時只説了半句話就無法再説了，或者對於自我心中的想法無法用語言來表達，基於幼兒語言發展的這一狀況，我確定本次活動的難點是：初步學説：“對不起，我不會游泳。”

活動準備：

flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐狸和小貓等圖片。

活動過程：

1、導入，引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）

瞧，小鴨在幹什麼呀？（游泳）小鴨子是怎樣游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一齊做小鴨遊的動作）邊做游泳的動作邊説：“遊呀遊。”

小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一齊玩，小鴨是怎樣找朋友的呢，我們一齊來看故事《小鴨找朋友》。

（這一環節主要是激發幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環節。）

2、分段欣賞故事。

（1）學習小鳥部分。

觀看小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一齊來學一學小鳥飛，邊飛邊練習説“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥説：“你能和我一齊游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會）

小鳥怎樣説呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習説“對不起，我不會游泳”。再請男小朋友一齊説這句話。

小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。

（2）學習小兔部分。

觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？我們一齊來學一學小兔走路，邊學邊講“跳呀跳”。

小鴨對小兔説：“你能和我一齊游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）

那麼，小兔怎樣説呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習説一説“對不起，我不會游泳。”。再請女小朋友一齊説這句話。

小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。

（3）學習小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎樣走路的？我們一齊來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬呀爬”。

小鴨對小烏龜説：“你能和我一齊游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會）

所以，小烏龜説？（好啊，我和你一齊玩。）請小朋友練習説一説。

小結：小鴨最終找到能夠和它一齊游泳的朋友了，小鴨心裏怎樣樣？（很高興）

（透過視聽結合的方法幫忙幼兒理解故事資料，教學過程中的提問，給幼兒帶給表現的機會，幼兒在問答之中理解故事的資料。）

3、完整欣賞故事。

這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

（3）最終誰和小鴨一齊在河裏游泳的？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事資料）

4、分主角表演。

教師扮演小鴨子：瞧，教師此刻變成誰啦？（小鴨子）我這隻小鴨子要來找朋友了。

要求：請小朋友聽好了，教師説：“小鳥們，你們好。”小朋友們就扮演小鳥了；教師説：“小兔，你們好。”小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不一樣的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請潛力強的幼兒再次重複一遍“對不起，我不會游泳。”進行鞏固。

以羣眾形式進行故事表演。

（主角遊戲是幼兒最喜歡的活動，個性是一些常見的.小動物形象，深受小班幼兒的喜歡，透過教師來扮演“小鴨子”這一主角，全體幼兒按小動物的不一樣出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”，以教師問幼兒答的形式來互動，不僅僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽説話。）

5、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心裏真高興。那麼，除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也能夠陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

（讓幼兒在瞭解小鴨要找會游泳的朋友的基礎上，進一步瞭解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活經驗。）

6、教師總結。

和朋友們一齊玩最開心，我們一齊和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動室）

活動反思：如果將知識拓展這一環節和分主角表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒説話聲音要響亮，吐字要清楚，對於小班幼兒來説能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是十分重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事資料所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

中班語言教案3

一、複習導入

誰能向大家來介紹一下太陽呢?指名説一説太陽的相關知識，參照課文的第一二三自然段。

二、講讀課文

咱們整天都要和太陽見面，那麼太陽對於我們來説重要不重要呢，它與我們人的關係怎樣呢?這個問題我們要好好研究。現在接着來認識太陽。

1、你們自己讀課文的第4到8自然段，根據你平時觀察所得和書上提供的資料説説太陽與我們人類關係怎麼密切。

閲讀的完後請試着用上下面的詞來向同學們介紹一下太陽與我們的關係

A.有了太陽……

B.如果沒有太陽……就……，因為……

2、閲讀，討論後學生回答，進行以上句式的説話訓練。

指點：第四自然段先正面説，“有了太陽……”再反過來説，“如果沒有太陽……就……”説明了關係的密切。用“看起來……其實……”從現象説到實質。

提問：這一自然段的內容可以用哪一句話來概括?書上把這一段內容概括成一句話“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關係非常密切。”寫在這一段的開頭，這叫“段首概括”。 閲讀這類文章要注意每個自然段開頭的話，它往往可以幫助我們掌握自然段的內容。

太陽離我們很遠很遠，照理關係不大，這裏意思轉折，所以用上“雖然……但是……”。

3、朗讀第四自然段。齊讀第一句，以下幾句輪讀。

4、那麼太陽與自然關係怎樣呢?你能邊讀書邊通過畫箭頭的方式來試着表示一下關係嗎? 分別出示兩組卡片。

(1)太陽 水 雨 雪 水蒸汽 小水滴 雲

(2)太陽 熱量多 熱量少 熱 冷 風

5、太陽光有什麼作用呢?這下你明白了衣服為什麼要在太陽下曬的原因了吧，那是為了殺菌!

6、總的.來説沒有太陽就沒有我們這個美麗的世界，請齊讀一下課文的最後一自然段。

三、創設《太陽》的小型展覽的情境，進行鞏固練習

1、激發興趣，明確要求。

1987年9月23日，在我國看到罕見的日環食，為了幫助同學們認識太陽，我們這些小小科學家，舉辦一個關於“太陽”的小小展覽會。展覽會用多種形式，用圖畫，用幻燈，還有動畫演示、介紹、説明太陽與人的關係，這是展覽會主要的部分。現在請一人扮演動畫中的太陽公公，一個扮小朋友，兩人對話。小朋友提問，太陽公公回答，幫助小朋友認識太陽。

2、同座對話。(全班進行分角色普遍訓練)

3、指名扮演講解員。

4、動畫表演

四、總結

這一課的學習，使我們懂得了太陽有多遠、多大、多熱。知道了太陽與人的關係密切。沒有太陽就沒有動物、植物、人類，沒有風雲雨雪霜，沒有這美麗可愛的世界。

中班語言教案4

活動目標：

1、理解故事的資料，感受並體驗故事中小動物們歡樂。

2、能根據故事資料並積極參加討論：什麼是真正的歡樂。

3、培養幼兒發現歡樂、分享歡樂，進取應對生活的良好的個性品質。

活動準備:

1、製作一實物“歡樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現歡樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹着一里面放錄音）。

2、與故事“歡樂口袋”資料相符的PPT和錄音。

活動過程;

一、問一問------設置疑點，激發幼兒興趣。

教師經過展示實物教具“歡樂口袋”，提問並導入課題。使幼兒對歡樂口袋有了必須的認識。

教師：“教師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀？”------引導幼兒觀察口袋上有關歡樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很歡樂，這是個歡樂口袋。

“那口袋裏裝了些什麼呢？”教師打開錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽到了什麼？那歡樂口袋裏裝的都是什麼？（歡樂）

“有一天有隻小猴也發現了一隻神奇的口袋，我們一齊來聽聽到底發生了哪些事。”

二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗作品。

教師打開PPT，讓幼兒欣賞故事，聽完故事後進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看

（二）、逐圖出示，分析故事資料

（三）、完整欣賞故事

教師：“這隻歡樂口袋真是太神奇了，我們一齊再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟着故事説説小動物們的'話。”

“我們給這個故事起個名字吧。”（歡樂口袋）

三、玩一玩-----把歡樂告訴口袋，鞏固作品。

教師經過遊戲，鼓勵幼兒對着教具“歡樂口袋”講講自我感到歡樂的事兒（注意啟發幼兒從多角度談談自我的歡樂），幫忙幼兒發現歡樂、分享歡樂。

教師：“故事中小動物們有許多歡樂的事兒，你們平時遇到過哪些歡樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你歡樂起來呢？和你的好朋友一齊去説説吧。”“誰願意將自我的歡樂事情對着歡樂口袋説説？”（幼兒説説自我的歡樂事兒）

四、談一談------什麼叫歡樂，。

教師：“小朋友們對着歡樂口袋説了很多自我的歡樂事兒，那到底什麼才是真正的歡樂呢？和你的好朋友去説説吧。（幼兒與同伴分享歡樂）”

小結：其實在生活中我們大家要學會發現歡樂，並與別人共同分享歡樂，使大家都歡樂起來那才是真正的歡樂。

延伸部分：音樂聲中幼兒與客人教師分享自我的歡樂，以後在生活中遇到歡樂的事情隨時與人分享。

中班語言教案5

活動目標：

1、在生動活潑的表演性活動中，瞭解菜的特點。

2、讓幼兒學會歌曲並能體會歌曲中的快樂。

活動準備：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等歌曲中有關的菜的卡片。2、音樂磁帶。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1、你們去過菜場嗎?去幹什麼?(買菜)你最喜歡吃什麼菜?有一個孩子今天要去買菜，你們聽!

2、完整欣賞歌曲。

二、學習有節奏地朗誦歌詞。

1、學念第一段:

Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣

今 天的.天 氣 真呀 真正 好 我 和

Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣

奶 奶 去呀 去買 菜

(邊拍手邊念，幫助幼兒把握節奏)

2、學念第二段:

ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

雞蛋 圓溜 溜 呀 青菜 綠油 油 呀

ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

母雞 咯咯 叫 呀 魚兒 蹦蹦 跳 呀

ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣

蘿蔔 黃瓜 西紅 柿 蠶豆 毛豆 小豌 豆

3、學念第三段：

Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣

哎 呀呀 哎 呀呀 菜兒 多又 多

ХХО∣

哈哈

三、幼兒跟磁帶有節奏的學唱歌曲。

四、請學得好的幼兒到前面表演。

中班語言教案6

活動目標：

1、幼兒能在看看，玩玩，學學中，學會兒歌。

2、幼兒能在學習中感受學念兒歌洋溢的快樂。

3、能初步體驗“太陽”的重要性。

活動準備：

活動掛圖，太陽圖片

活動過程：

一、 出示太陽圖片，引起幼兒的興趣。

“小朋友們，今天大二班來了很多客人老師，我們一起向他們問好”

“今天，楊老師請來了一位朋友，你們想知道他是誰嗎？”

“那我們從一數到三，楊老師就把它請出來”

“小朋友們，早上好,我是太陽姐姐”

“咦~他是誰呀？”

“太陽” “太陽”

“我們跟太陽説早上好”

二、初步感受兒歌，知道兒歌名稱。

“太陽姐姐還帶來一首非常好聽的兒歌，小朋友們，想不想聽呀？”

“那現在我們一起來欣賞這首兒歌，待會請小朋友告訴老師，你們聽到了什麼？兒歌的名字叫什麼？”

“小朋友們，你們猜兒歌的名字叫什麼？那你們還聽到了什麼？”

三、理解兒歌內容，學習兒歌

“小朋友們，楊老師也想念這首兒歌給你們聽，請小朋友們認真聽，待會楊老師有幾個問題要考考大家，認真聽的小耳朵準備好了嗎？”

“我準備了四個問題，第一個問題，請小朋友説一説小草要是離開了太陽會怎麼樣呢？”“真棒，太陽不曬的話小草就不綠了！小朋友跟我説一遍太陽不曬草不綠”

第二個問題，要是花朵離開了太陽會怎麼樣呢？”“真棒，太陽不曬的話花朵就不香了！我們一起送一句話給花朵太陽不曬花不香”

“第三個問題，果實如果離開了太陽會怎麼樣呢”“真棒，太陽不曬的話果實就不會成熟！不能吃的！楊老師要送一句話給果實太陽不曬果不熟”

“第四個問題，小樹苗要是離開了太陽會怎麼樣呢？”“真棒，太陽不曬的話小樹苗就不會長大了！小朋友跟我説一遍太陽不曬苗不長”

“你們看我們蓋的被子也喜歡曬太陽，楊老師要送一句話給被子，小朋友跟我念被子也要曬太陽，曬了太陽暖洋洋。”

“我們的身體也要曬太陽，這樣身體才能變得更健康！小朋友跟我念，身體也要曬太陽，曬了太陽才健康”。

“原來呀，太陽姐姐非常重要。小草，花朵，果實，小樹苗還有我們的生活都離不開太陽！以後呀，我們應該多參加户外活動，多曬太陽，才能做個健康的寶寶，你們説太陽姐姐的本領大不大？那我們棒棒棒送給太陽姐姐！”

四、體驗兒歌意境，學習朗誦兒歌。

“小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？

“那我們再來欣賞一遍這首好聽的兒歌，小朋友邊聽邊找一找自己最喜歡的一句兒歌，然後告訴大家好嗎？

“來，告訴大家，你們最喜歡哪一句兒歌？”

“小朋友們真厲害，都找到了自己喜歡的句子，那你們想不想學這首兒歌呢，那楊老師念一句你們跟着念好嗎？老師唸的'時候小朋友要不要念呀？

五、師幼集體朗誦兒歌

“你們念得真好聽，現在楊老師和你們一起念這首兒歌好嗎？會念的小朋友大聲點，不會念的小朋友可以輕輕的念，準備好了嗎？”

“小朋友兒歌的名字是什麼？”“開始”

六、通過遊戲鞏固知識

“你們真厲害，已經把兒歌記住了，楊老師要送個愛心給你們，現在呢楊老師要請你們玩個遊戲，叫做對口型。待會呢楊老師不發出聲音，你們看我的嘴型，然後猜猜我在説什麼，準備好了嗎？”

“答對咯，大拇指送給你們”

“再看”“嗚哇，太棒了，送給你們一個大大的愛心”

“小朋友們真厲害，以後你們也可以和你們的好朋友一起玩這個遊戲好嗎？”

七、集體朗誦，自然結束。

“小朋友們，太陽姐姐還有小草，小花們他們累了，想回家了，我們一起用這首兒歌歡送他們吧！”

“來，全體小朋友立正！”

“你們聽，它們都在誇你們念得真好聽，我們一起跟他們説再見吧！”

中班語言教案7

活動準備

錄音（雨聲、背景樂）、掛圖（背景）、

圖片（小老鼠、小刺蝟、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、

小動物頭飾（小老鼠、小刺蝟、小黃狗、黑熊）、大小傘數把

活動目標

結合自己的生活經驗進行表演活動；

積極參與故事情節討論，願意大膽仿編故事中的對話；

體會小動物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣。

活動過程

一、導入

教師播放錄音（雨聲），引出主題。

小朋友好！老師這有個很奇怪的聲音，你們來聽一聽這是什麼時候發出的聲音？

小結：還可能是什麼呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。

二、欣賞故事

教師出示背景圖。

吱吱吱,吱吱吱,是誰呀？（小老鼠）

教師出示小老鼠和傘1的圖片。

1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個有禮貌的好孩子。

2.聽,這一天……

教師強調擬聲詞"噼啪"。

3.走着走着，小老鼠碰到了誰呀？（小刺蝟）

教師出示小刺蝟和傘2的圖片。

1."小朋友好"（模仿小刺蝟）小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會怎麼跟小刺蝟打招呼呢？

2.咦，小老鼠和小刺蝟的傘一樣嗎，有什麼不一樣？

小結：除了這個還有什麼不一樣，對了，小刺蝟的傘比小老鼠的要大。

3.那小刺蝟看到小老鼠的傘比較小也許會説些什麼呢？我們聽一聽小刺蝟是怎麼説的吧。

4.小刺蝟剛才説了什麼呀？

小結：你差不多都説出來了，還有哪位小朋友要補充的嗎？我們一起來説一遍吧。

5.那小老鼠到底有沒有接受小刺蝟的邀請呢，我們看一看。仔細看，比比誰的眼睛最亮。

6.雨水打在小刺蝟的傘上發出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）

7.走着走着，小老鼠、小刺蝟又碰到了誰？（小黃狗）

教師出示小黃狗和傘3的圖片。

1."小朋友好"（模仿小黃狗）

2.咦，小黃狗的`傘和小刺蝟的傘又有什麼不一樣？

3.小黃狗的傘又比小刺蝟的傘大，猜猜看小黃狗會怎麼説呢？

小結：你説得很好，這真是一句好聽的話；你真棒，學會分享了。那我們學學小黃狗那句好聽的話吧！

教師總結幼兒各種好聽的話。

4.雨水打在小黃狗的傘上發出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）

5.走着走着，小老鼠、小刺蝟、小黃狗又碰到了誰呢？（黑熊）

教師出示黑熊和傘4的圖片。

1."小朋友好"（模仿黑熊）

2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟着黑熊大哥來説説剛才那句好聽的話吧！

3.雨水打在黑熊的傘上發出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）

聯繫幼兒的生活經驗，引發幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗。

1.現在傘是越來越大了，大傘下有幾個小動物了呀？

2.四個小動物一起撐着一把大大的傘時心情怎麼樣呢？哪裏看出來的？為什麼笑眯眯的呢？（一起分享很開心）

3.小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？

4.你們為什麼和他一起撐呢？在一起撐傘開心嗎？

教師播放錄音（背景音樂），完整欣賞一遍故事。

師：現在請小朋友完整地聽一遍故事，學學裏面小動物的話，等下我請學的棒的小朋友上來表演。

教師邊講故事邊與幼兒互動。

三、角色表演

上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演，下面的幼兒仔細觀察和傾聽。

1.我先請四個小朋友上來表演，下面的小朋友做評委，你們來説一説上面的小朋友表現的到底怎麼樣？

小結：你剛才認真看錶演了，他們剛才表演的怎麼樣？聲音很好聽，會大聲地打招呼和説話，還非常勇敢地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！

2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺蝟、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場的小動物就站起來，表演的時候一邊做着小動物的動作，一邊學小動物説話，還要大聲説出那句好聽的話。

教師説旁白提示語，幼兒分組進行表演。

活動延伸

教師與幼兒進行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達人與人之間友好相處的温馨場面。

教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進行表演。

1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請我的好朋友來我的傘下，和好朋友一起撐傘，我覺得好開心呀！

2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂，那你們平時還有和好朋友分享什麼呢？

小結：跟好朋友分享真是件開心的事情，那我們是不是應該經常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧！

《大傘和小傘》

下雨了，小老鼠撐着傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發出"噼啪、噼啪"的聲音。

走着走着，小老鼠碰到了小刺蝟。"刺蝟哥哥你好！"小老鼠有禮貌的説。小刺蝟説"小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"於是，小老鼠和小刺蝟合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺蝟的傘上發出"噼啪、噼啪"的聲音。

走着走着，小老鼠、小刺蝟碰到了小黃狗。"小黃狗你好！"小老鼠、小刺蝟有禮貌的説。小黃狗説"小老鼠、小刺蝟快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"於是，小老鼠、小刺蝟、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發出"噼啪、噼啪"的聲音。

走着走着，小老鼠、小刺蝟、小黃狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺蝟、小黃狗有禮貌的説。黑熊説"小老鼠、小刺蝟、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"於是，小老鼠、小刺蝟、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發出"噼啪、噼啪"的聲音。

它們四個往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，開心的笑了起來！

中班語言教案8

活動目標：

1、通過活動，讓孩子學會在迷路時的情況下如何安全的自救。

2、學習用語言來描述迷路時焦急、害怕的心理感受。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動過程：

一、談話：引起幼兒的注意力。

1、 最喜歡爸爸媽媽帶自己到什麼地方去玩？

2、 為什麼喜歡公園？

引導幼兒描述公園中熱鬧的場景和遊樂園。

二、欣賞故事“迷路的丫丫”。

故事後提問：

1、丫丫怎麼哭了？猜猜看她為什麼哭了？

2、後來丫丫怎麼樣了？他會清誰幫忙呢？

3、阿姨聽了怎麼説？她是怎麼幫助丫丫的？

4、丫丫是怎麼做的？她找到爸爸媽媽了嗎？

三、想一想、説一説：如果你在公園裏迷路了，你會怎麼辦呢？

有兒子又講述，教師隨時注意肯定好的方法。以及請幼兒共同講講為什麼這個方法好。

1、 站在原地不動，爸爸媽媽一定會來找你。

2、 求助於廣播找人、或幫你打通爸爸媽媽的電話。

3、 求助於遊客、請他們幫你想辦法，但應選擇帶孩子的爸爸媽媽或老人，避免被拐騙。

活動反思：

有了“找路”的經驗，再讓孩子來表演、體驗就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經驗上的'，是孩子的一種內在需要。在這樣的基礎上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最後的討論也是一種延伸，孩子們可以繼續多途徑地尋找答案。

中班語言教案9

活動目標：

1、初步理解古詩的含義，感受古詩的意境美。

2、能夠有節奏地朗誦古詩。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書

活動過程：

1、教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察並討論畫面內容。

教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察並説出畫面內容。

教師：請你們和老師一起仔細觀察掛圖，説説上面畫的是什麼季節》

上面有幾個人?他在做什麼?他看到了什麼?他在想什麼?地上為什麼會有這麼多的花瓣呢?

2、請幼兒欣賞古詩，感受古詩的意境美。

1)教師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞古詩並感受故事的意境美。

教師：古時候有一位叫孟浩然的詩人，他把這幅美麗的畫面寫成了好聽的詩，我們一起來聽一聽。

2)教師幫助幼兒進一步理解古詩的含義。

教師：古詩叫什麼名字?

這首古詩是誰寫的?

春天的時候一覺醒來，不知不覺就亮了。當詩人醒來後，聽到外面到處是小鳥的叫聲，於是詩人就寫下了"春眠不覺曉，處處聞啼鳥"的詩句。

詩人想：昨天晚上又是風又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來，於是詩人就又寫下了"夜來風雨聲，花落知多少"的詩句。

3、教師教授朗誦古詩的方法，幼兒學習朗誦古詩。

教師教授古詩，幼兒朗誦古詩3-5遍。

教師：古詩中有的詞語有很多含義，所以小朋友們在朗誦時語速不要太快，音要拖得長一點。現在，請小朋友們跟老師一起朗誦古詩。

活動延伸：

教師可以給古詩配上優美的旋律，讓幼兒跟隨旋律朗誦古詩。也可以請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學習。

活動反思：

古詩(春曉)幼兒在小班的洪恩閲讀中已經學過，但當時只做為兒歌學並沒有讓幼兒理解它的含義，中班的孩子再次學習對於古詩的內容很快掌握，對於它的含義通過老師的講述有了一定理解，但有一部分幼兒還是理解不夠透徹，所以我在最後環節讓孩子自己創編動作來加深對古詩的理解，並通過音樂表演形式讓孩子感受古詩的意境美，充分的帶動幼兒氣氛，孩子們的興趣很高。

2.中班語言兒童節教案：六一到教案反思

活動目標：

1、學習兒歌，進一步瞭解六一節是國際兒童節，使全世界所有小朋友的節日。

2、幼兒能發音清楚有表情的朗誦兒歌;

3、初步學會和同伴一起愉快的慶祝自己的節日。

4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

5、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

活動準備：

小朋友慶祝六一節的畫冊;歡快的樂曲;

活動過程：

1、出示畫冊，引導幼兒進一步瞭解六一國際兒童節;

“今天上午，小朋友一起製作了6 本《我想怎樣過六一節》的畫冊，那麼小朋友知道為什麼要過六一兒童節嗎?”

2、欣賞兒歌：《“六一”到》

“今天老師個小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌裏的小朋友是怎樣過六一兒童節的?”

告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內容;

欣賞兒歌《六一到》(配樂和圖片進行詩朗誦)

提問：“六一兒童節到了，小朋友都做了哪些事情?”(請幼兒運用詩歌裏的語言進行描述)

3、幼兒學習兒歌《“六一”到》

①教師分句教授，注意引導幼兒吐字清楚和發音正確;

②請個別幼兒朗誦，教師適當提示;

③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。(分組、分段，加入表演的動作。)

教學反思：

從信息反饋中，我們還看到很多家長希望我們經常開展這樣的活動，增強孩子的自信心，多給孩子鍛鍊的機會，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都非常感動，總之，這次活動我們覺得開的還是比較成功的，圍繞着“快樂生活健康成長”的宗旨，增進了親子之間的情感交流，促進了家園合作，得到了家長的一致好評，我們相信一句話“有付出就有回報”。

3.中班語言活動教案：樹葉教案(附教學反思)

活動意圖：

在秋天這個美麗的季節裏，處處都藴涵着教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試;提供豐富的可操作的材料。《樹葉》結合季節特徵，充分調動幼兒的已有經驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發現、去思索，去學習理解詩歌。

活動目標：

1、 理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內容。

2、 觀察樹葉變化，感知秋天特徵。

3、 引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、 領會詩歌藴含的寓意和哲理。

5、 能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

《樹葉》課件;樹葉若干。

活動過程：

一、導入活動

秋天到了，樹葉有什麼變化?

小結：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。

二、理解詩歌

一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美啊!把小動物吸引來了，它們會是誰呢?我們去看看吧!

1、 完整欣賞詩歌

有哪些小動物來撿樹葉了?它們把樹葉當成什麼?它們是怎樣説的?

小結：用散文詩中的句子進行小結。

為什麼樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺蝟的花帽?是梅花鹿的餅乾?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導)

小結：小動物根據自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

2、 再次欣賞詩歌

這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什麼呢?

三、發揮想象，仿編句式

1、 樹葉還能當成什麼?

2、 幼兒嘗試仿編單句?

用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。

誰撿起一片樹葉，“這是我的什麼。”

活動延伸：

到户外撿樹葉，你會把樹葉當成什麼?

活動反思：

活動中通過遊戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悦。教學活動取得了良好的效果。

4.中班語言活動教案：水果教案(附教學反思)

設計背景

秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢着甜蜜的笑容，每天都帶來好多水果，愛着孩子們的求知慾我設計了這節課。

活動目標

1、 讓孩子們認識本土的水果，會用漢語説説過的名稱。

2、 知道水果的來之不易，學會感恩。

3、 讓幼兒學會洗水果。

4、 培養細緻觀察和較完整表述能力。

5、 發展幼兒的語言能力。

重點難點

重點:能用漢語説出本土水果的名稱

難點：能夠準確的發音

活動準備

1、 本土水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

2、 水果卡片

3、 教學磁帶、黑布袋

活動過程

開始部分：

唱着《洗手歌》導入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要幹什麼嗎?

展開部分：

1、大家聞一聞。現在有一個神祕袋請小朋友們摸一摸，聞一聞。請小朋友舉手來試一試。

2、當小朋友拿出某種水果時教他們漢語名稱，然後讓他們問一問，看一看。

3、當孩子們基本上認識水果時，玩遊戲《找朋友》。要求找幾個小朋友拿實物水果，找幾個小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果，音樂停後小朋友説一説，我們是××水果寶寶。

4、遊戲二《誰不見了》教師把水果圖片貼在黑板上，讀兩篇，説水果顏色，然後讓幼兒蒙上眼睛，教師拿走一張水果圖片，然後問孩子什麼水果不見?

結束部分：

小朋友們我們一起把水果洗乾淨，大家來分享，洗水果時要把他洗乾淨，吃起來才會健康，不要把衣服打濕。

活動延伸：

指導幼兒玩水果超市。

教學反思

1、我認為我此節課設計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應也不錯。

2、活動過程中孩子們理解接受的相當不錯，整個活動中有遊戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養分，他們願意參與遊戲，願意主動學習。幼兒就是要在遊戲中學習，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在遊戲中，幼兒也願和教師和同伴之間交往。

3、這節課的目標設計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最後一個目標沒有達到，洗水果，在這節課上沒體現出來。

5.中班語言活動教案：醜小鴨教案(附教學反思)

設計思路：

中班幼兒的閲讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，並能根據書頁前後畫面內容建立聯繫;二是在閲讀的同時喜歡傾聽，並能將聽到的內容與畫面對應起來。但是由於中班幼兒處於直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達的內在情節的感受與理解還不能同步進行。因此，我們想通過集體性的閲讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《醜小鴨》作為閲讀材料。

活動目標：

1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閲讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞並喜愛故事中醜小鴨的角色形象。

2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容，發展幼兒記憶故事主要內容的有意性。

3、激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。

4、對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：通過圖畫，理解故事內容。

活動難點：讓幼兒感受醜小鴨的心情變化過程。

活動準備：

《醜小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤

活動過程：

一、情景設置，激發興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《醜小鴨》。

評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

二、出示大圖書，感知故事內容。

1、 展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看着小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

請幼兒説一説圖上有什麼?圖中講了什麼意思?

2、 展示大圖書第二頁：可有一隻小鴨過了幾天才出殼，模樣又醜又土。

請幼兒説一説小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為醜小鴨太醜不願意理它。

請幼兒説一説哥哥姐姐們為什麼不喜歡醜小鴨?

4、展示大圖書第四頁：農莊裏的雞鴨和哥哥姐姐都欺負醜小鴨。

請幼兒説一説農莊裏的雞鴨喜歡醜小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應該怎麼辦呢?

5、展示大圖書第五頁：醜小鴨在農莊實在呆不下去了，就離開了農莊。

請幼兒説一説醜小鴨還在農莊嗎?它為什麼離開農莊?

6、展示大圖書第六頁：醜小鴨來到一個沼澤地裏住下。有一天，飛來兩隻大雁，他們正在捉弄醜小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒説一説醜小鴨去了哪裏?發生了什麼事?從圖上看它高興嗎?

7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下醜小鴨沒抓着，就走開了，醜小鴨認為獵狗都嫌它醜，更傷心了。

請幼兒説一説獵狗抓到醜小鴨了嗎?醜小鴨為什麼更傷心了?

8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了醜小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

請幼兒説一説誰收留了醜小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候醜小鴨被貓和雞趕了出來，在水裏快凍成冰了，幸好一個農夫救了它。

請幼兒説一説下大雪的時候醜小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?

10、展示大圖書第十頁：可在農夫家沒多久醜小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾隻白天鵝優雅地在水裏遊着。

請幼兒説一説醜小鴨一直住在農夫家嗎?春天來了，它看到了什麼?

11、展示大圖書第十一頁：醜小鴨很羨慕它們，當醜小鴨低下頭時從水中的倒影發現自己也是一隻美麗的`天鵝。

請幼兒説一説醜小鴨喜歡白天鵝嗎?可當他低下頭時發現自己變成了什麼?它是從那兒發現自己變成天鵝的?

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發現了，高興得大叫："看呀!那隻美麗的小天鵝，它是新來的!"請幼兒説一説天鵝歡迎醜小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內容，同時聯想故事的下一環節，設置了懸念，激發了興趣。讓幼兒跟着故事內容的展開，深入理解醜小鴨歷經苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最後醜小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受醜小鴨的快樂心情。

三、 聽故事、看圖書

1、 發給幼兒每人一本醜小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情並茂的讀"醜小鴨"的故事。

2、 提問：醜小鴨為什麼麼被別人叫醜小鴨?開始它生活的快樂嗎?後來醜小鴨經歷了那些危險?"醜小鴨"有什麼夢想?它的夢想實現了嗎?如果你看到一隻"醜小鴨"會怎樣做?

評析：通過老師聲情並茂的講故事，引發幼兒對文學作品的興趣，培養幼兒的傾聽習慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進一步熟悉故事內容，通過圖書上醜小鴨的表情感受醜小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠更加關注故事，瞭解故事內容。

四、 自由看圖書、相互講故事在背景音樂《天鵝湖》的美妙旋律中，幼兒自由觀看《醜小鴨》圖書，然後自主結伴互相講一講"醜小鴨"的故事。

評析：為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達的慾望，設置了自由看圖書、相互講故事這一環節，目的是讓幼兒更進一步理解故事內容，加深印象，增強記憶。

五、送圖書寶寶回家，結束活動。

活動反思：

本次活動我設計使用兩種圖書，活動一開始我先是用大圖書分段落的講述，通過提問打開幼兒的思維，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設想醜小鴨應該怎麼辦，同時老師加以引導，緊緊抓住幼兒的興趣點，把故事講出來。然後老師聲情並茂的講故事，幼兒人手一冊小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書，使幼兒更容易掌握故事內容和把握醜小鴨的心理變化，避免了幼兒單純聽故事的空洞性和枯燥性，激發了幼兒的學習興趣。

6.中班語言活動教案：守株待兔教案(附教學反思)

活動目標：

1、觀察畫面，推測判斷人物的心理狀態，樂意用較連貫的語句在集體面前講述畫面內容。

2、初步理解作品內容，知道只有辛勤的付出才會有收穫的道理。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事藴含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

自制圖書

活動過程：

一、導入。

(出示農夫、樹、兔子圖片)提問：農夫、樹和兔子之間發生了一件不可思議的事，可能是什麼事呢?

過渡：到底發生了什麼事?我們一起來看看!

二、理解故事，感受寓意。

(一)觀察圖片，分段理解

1、(第一天)提問：

(1)(圖1)農夫在做什麼?他心裏可能在想些什麼?

小結：鋤地可真累呀!種田可真辛苦!

(2)(圖2)你看到了什麼?為什麼兔子會撞到樹上呢?農民看到了這隻兔子，他是怎麼想的?他會怎麼做?

小結：農民白白撿了一隻兔子，他特別高興。

2、(第二天)(圖3)提問：農民在做什麼?他心裏可能在想些什麼?

小結：農夫照舊到地裏幹活，可是他再不像以往那麼專心了。 他幹一會兒就朝草叢裏瞄一瞄、聽一聽，希望再有一隻兔子竄出來撞在樹上。

3、(第三天)(圖4)提問：這個人在幹什麼?他為什麼不去種田?

小結：農夫再也沒有心情種地了，坐在樹旁，專門等待野兔子竄出來。

4、討論：你覺得他會等到兔子嗎?為什麼?

(1)根據幼兒出現的情況分組討論：a、能等到，b、等不到， 雙方説出自己的理由。

教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終於等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最後還是沒有等到野兔，他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(播放課件)

(2)他等到了嗎?為什麼等不到呢?

(3)他沒有等到野兔，反而怎麼樣了?

教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最後一隻野兔也沒有等到。“守株待兔”這個故事告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

三、完整欣賞，提升經驗。

1、為什麼農夫會成為大家的笑話?

2、你認為他應該怎麼做呢?如果是你，你會怎麼做?

活動反思：

《守株待兔》是一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機會得到一隻撞死的兔子，他就放棄農活整天守着樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向幼兒介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。

中班語言教案10

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受小動物們見面後的生動、可愛的形象。

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

3、初步嘗試仿編兒歌。

4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

活動重點：

有表情地朗誦兒歌，表演兒歌。

活動難點：

嘗試學習仿編兒歌。

活動準備：

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個。

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗。

活動過程：

一、通過談話導入。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的'好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎麼説，怎麼做？

3、師小結幼兒所説的："每個小朋友都有自己的好朋友，並且都有不同的交友方式，那麼你們知道小動物們見了面是怎麼做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！"

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、教師演示教具，朗誦兒歌

師：兒歌中出現了哪些小動物？

2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌

師：

（1）兒歌中兩隻小鴨見了面是怎麼做的？

（2）小狗見了面又是怎麼做的？

（3）那兩個娃娃見了面又是怎麼做的呀？

3、引導幼兒説出兒歌名。

三、學習朗誦兒歌。

1、師："現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？"

請幼兒進行集體跟誦。

2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。

師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢？"

四、兒歌表演。

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對面進行表演）

五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示範仿編2-3句；

2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；

3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

附：兒歌《見面》

兩隻小狗見了面，

互相親親鼻子尖；

兩隻小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

中班語言教案11

［活動目標］

1、藉助故事，瞭解每種動物都有自己的運動方式

2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、遊等動詞的含義

［活動準備］

1、活動前幼兒和家長一起收集有關動物運動的資料

2、課件、故事磁帶

3、掛圖、動物圖片

［活動過程］

1、導入

（出示圖片）今天有三個小動物來我們班做客小朋友想不想知道它們是誰？（出示小馬、小青蛙、小牛圖片）

這三個小動物要去參加跑步比賽那誰會贏？為什麼？

這三個小動物去參加游泳比賽誰會贏？為什麼？

2、初步理解故事 （欣賞掛圖）

你都看到了什麼？

它們在比什麼本領？

誰贏了？為什麼？

那到底誰會贏？請聽故事：比賽

3、完整欣賞故事

結合課件一邊聽故事磁帶，一邊做小動物的運動方式。

為什麼小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？

你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？（讓小朋友示範一下）

教師小結：原來它們三個有時遊，有時跑，有時跳，有時劃，有時蹬，有時蹦。

4、討論動物的運動方式

我們和爸爸媽媽一起收集了很都動物運動的資料，來和大家分享一下你所收集的動物運動資料。

（幼兒介紹自己收集的`動物資料，談談動物的運動方式，每種運動方式中誰是冠軍）

遊的冠軍是：旗魚

跑的冠軍是：獵豹

跳的冠軍是：跳蚤

飛的冠軍是：尖尾雨燕

5、比賽

剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過賽了，現在我們也來比一次賽，名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學一學螞蟻是怎麼搬豆的。

附故事：比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。

小牛和小馬甩開四隻蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望着“嘩啦啦”流着的小河，忽然有了一個主意。它説：“我們到小河裏再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪裏比都快不了。”

“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭，後腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前遊。

小青蛙很快游到了對岸，河裏的小牛和小馬還在那裏慢騰騰地遊着，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來笑話他們。

小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣，每天到水裏去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河裏去游泳。他們誰也不想輸給別人。

中班語言教案12

目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什麼是什麼的家。

2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。

準備：

1、背景圖

2、白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個。

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。

過程：

（一）引入主題。

1、今天老師給你們帶來了新朋友，你們想知道他們是誰嗎？

2、對了你們説對了，現在就讓我們這些好朋友起一做個遊戲吧。

3、你們玩完樂也累了，現在聽音樂找到自己的家。

4、教兒歌。

5、你們都找到了自己的家，現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

6、教師提問？

（1）藍藍的天空是誰的家？

（2）茂密的樹林是誰的家？

（3）綠綠的草地是誰的'家？

（4）清清的河水是誰的家？

（5）紅紅的花朵是誰的家？

（6）美麗的幼兒園是誰的家？

7、幼兒看圖分組説。

8、幼兒看圖連貫的集體説。

（二）讓幼兒充分想象，創編兒歌。

1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想：

藍藍的天空還是誰的家？

茂密的樹林還是誰的家？

綠綠的草地還是誰的家？

清清的河水還是誰的家？

紅紅的花朵還是誰的家？

美麗的幼兒園還是誰的家？

2、明天我們一起把大家想的聚在一起説給小朋友聽，我們一起再來做個遊戲吧。

中班語言教案13

一、活動目標

1、幼兒在參觀過程中觀察價格，並初步學會認讀價格。

2、幼兒在親歷買賣的過程中，瞭解錢幣與購物的關係。

3、幼兒嘗試製作價格表，進一步認識價格的結構。

二、活動準備

1、幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數。

2、聯繫參觀超市的有關事宜。

3、已製作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4、發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

三、活動過程

活動一：超市裏的購物體驗

（一）尋找、認識價格1。幼兒在超市裏尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的`書寫特點，瞭解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。

1、教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。

2、幼兒到各種商品前練習認讀價格。

（二）體驗買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢，教師瞭解幼兒想買什麼，並一起討論五塊錢能否購買此商品。

1、由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

2、幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

活動二：製作價格卡

（一）總結購物情況交流自己購買的商品，並展開討論，鞏固對價格的認識。

（二）分組製作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，併為其標上價格。

1、幼兒給班級物品製作價格卡。

2、將製作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣遊戲。

四、活動延伸

1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽製作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2、將製作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

3、教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關係，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，並養成正確的消費觀。

五、設計評析

現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對於錢幣與價格的關係依然比較模糊。此活動在現實、輕鬆的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。

中班語言教案14

活動目標

1.傾聽故事，理解故事角色行為的轉變經過與內在動因。

2.閲讀畫面呈現的豐富細節，瞭解過年的民俗風情。

活動準備

1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯、年畫等新年物品的圖片。

2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。

3.PPT

活動過程

一、瞭解“新年”的來歷。

1．翁老師帶來一個有趣的故事，聽了這個故事，我們會知道新年是怎麼來的。

教師逐張出示PPT，一邊講述，一邊引導幼兒觀察畫面。

2．從前有個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪裏。

聽見響聲，看見火光和紅色的東西，“年”嚇得逃走了。

3．“年”害怕什麼？你從哪裏看出來？引導幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。

看到大家都討厭自己，“年”心裏很難過，為了讓大家喜歡自己，“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上，看見“年”送來的紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個名字叫“新年”。

4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。

5．看見“新年“和大家一起玩的這麼開心，獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。

二、閲讀“新年”故事。

1.幼兒閲讀活動材料。

（1）書裏還有那些紅彤彤的東西？

（2）紅彤彤的東西你還在哪裏看見過？

（3）晚上，“年”悄悄地送紅包，你們收到過紅包嗎？收到紅包高興嗎？喜歡送紅包的人嗎？

2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小祕密，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風、平平安安。

三、我知道的.迎“新年”。

1．故事裏的那些事情現在過年的時候還在做？

2．根據幼兒的回答，教師在PPT的相應地方做標記。

3．兩人一組，一邊觀察畫面，一邊講述。

四、活動結束

中班語言教案15

活動目標：

1、理解《三隻小豬》的故事資料，初步掌握故事情節。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動準備：

《三隻小豬》的動畫片；故事圖片；詞彙字卡。

活動重點：

豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動難點：

引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動過程：

1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好，並讓小朋友欣賞《三隻小豬》的故事。

教師提問：小朋友看故事《三隻小豬》時，看到了故事中都有誰？它們都做了什麼事？之後又發生了什麼事？

3、發散思維。

（1）看故事時，故事中有那些動物？（三隻小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三隻小豬中怎樣做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）

（2）做好房子時，發生了什麼事情？

（3）之後為什麼草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？

（4）最終大灰狼怎樣樣了？

4、教師逐步出示《三隻小豬》的圖片，進行創造性講述。

教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，並進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：

（1）教師根據故事情節，逐步出示圖片。

（2）讓幼兒觀察圖片説出自我的`想法，然後討論，最終排序。

（3）豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結合現實教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結：

透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做遊戲，活動延伸：

蒐集有關勤快人的動作圖片，在區域中展示，大家分享並學習，讓幼兒學習做一個勤快人。